小孩在學(xué)校不寫課堂作業(yè)怎么辦

小孩在學(xué)校不寫課堂作業(yè)，家長(zhǎng)知道了之后，要問問孩子在課堂上不寫作業(yè)是在干什么，千萬不能隨意指責(zé)孩子、冤枉了孩子，因?yàn)楹⒆颖晃覀兇驌袅酥?，就?huì)跟我們對(duì)著干，也就是真的不學(xué)習(xí)了，那就適得其反了，所以我們要認(rèn)真地、耐心地引導(dǎo)孩子。

小孩在學(xué)校不寫課堂作業(yè)怎么辦

1、不想寫作業(yè)是很常見的現(xiàn)象，在很多人身上都可以發(fā)現(xiàn)，這時(shí)候就要培養(yǎng)一些持之以恒的精神教育孩子，會(huì)堅(jiān)持，堅(jiān)持就是勝利，要培養(yǎng)孩子的自制力以及堅(jiān)持力和果斷力，培養(yǎng)堅(jiān)持到底的精神以及控制自己的能力。

并且讓他能反復(fù)告訴自己一定要堅(jiān)持下去，寫作業(yè)對(duì)自己的成績(jī)也有所幫助，這樣子長(zhǎng)久以后就會(huì)慢慢的樂意寫作業(yè)了。

2、不過分督促孩子做作業(yè)。作業(yè)也有難易程度，不隨意對(duì)孩子寫錯(cuò)的題發(fā)脾氣，要有耐心的引導(dǎo)。寫完一課或者遇到難題的時(shí)候適當(dāng)鼓勵(lì)孩子。可以在無意間提醒孩子，完成學(xué)習(xí)作業(yè)要靠自己時(shí)間安排，不過分督促，引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。

同時(shí)根據(jù)每天作業(yè)量規(guī)定寫作業(yè)的時(shí)間，如果超過這個(gè)時(shí)間，作業(yè)收起來，對(duì)不起，今天不能寫了，明天自己想辦法給老師交代，自己來承擔(dān)后果。

有很多老師向家長(zhǎng)反映，孩子上二年級(jí)了，但是在學(xué)校還是不寫作業(yè)，無論家長(zhǎng)老師怎么說教，就是不聽，非常排斥寫作業(yè)，有些家長(zhǎng)也總是為了孩子寫作業(yè)的事情把自己弄得很惱火，面對(duì)這樣的情況，家長(zhǎng)要及時(shí)采取措施引導(dǎo)孩子，慢慢讓孩子愛上寫作業(yè)。

二年級(jí)孩子在學(xué)校不寫作業(yè)怎么辦

1、讓孩子體驗(yàn)工作的辛苦。作為過來人，大家都知道工作很苦，學(xué)習(xí)是改變?nèi)松囊环N重要途徑。但孩子心中沒有比較，因此比較茫然，反而向往大人能自主的生活。所以，家長(zhǎng)要讓孩子親自體驗(yàn)一下做苦力的辛苦。

2、二年級(jí)以培養(yǎng)興趣為主。二年級(jí)的學(xué)習(xí)能力提高，以興趣為主，家長(zhǎng)不應(yīng)該打壓孩子的學(xué)習(xí)興趣，而是應(yīng)該做做減法，給孩子多留一些成長(zhǎng)空間。不然每周都安排補(bǔ)課和無窮無盡的作業(yè)，把孩子的空間都填滿了，他也就成長(zhǎng)不了了。

3、和孩子一起制定每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃。孩子天生愛玩，活潑好動(dòng)，尤其是在0-6歲這個(gè)階段，是精力最旺盛的時(shí)候，而且也經(jīng)常不按常理出牌，做事沒有計(jì)劃。

所以要想有計(jì)劃地培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣，那么就一定要根據(jù)自己孩子的實(shí)際情況，提前制定一套切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，而且要帶著孩子一起做計(jì)劃，增強(qiáng)儀式感的同時(shí)也能讓孩子明白制定并計(jì)劃并能順利實(shí)施的重要性。

三年級(jí)孩子在學(xué)校不寫作業(yè)，家長(zhǎng)不要生氣，要知道生氣也沒有用，最后氣的還是自己，我們應(yīng)該采取科學(xué)的方式進(jìn)行管理，跟孩子溝通，引導(dǎo)孩子說出原因，然后我們才好針對(duì)具體的原因，想出切實(shí)地解決措施。

三年級(jí)孩子在學(xué)校不寫作業(yè)怎么辦

1、冷靜溝通。如果孩子實(shí)在不愿意寫作業(yè)的話，我們可以選擇冷靜的溝通，千萬不要變得暴躁，不然的話，孩子是會(huì)跟我們針鋒相對(duì)的。我們可以簡(jiǎn)單的跟孩子交流一下，問問孩子們到底是為什么不愿意寫作業(yè)呢？

我們這樣循循善誘的教導(dǎo)孩子，是可以讓孩子改變自己的心態(tài)的。當(dāng)孩子那種焦躁的心態(tài)逐漸消失之后，他們就可以把所有的時(shí)間全都放在寫作業(yè)當(dāng)中。

2、制定時(shí)間表并嚴(yán)格遵守。讓孩子自己制訂學(xué)習(xí)時(shí)間表，把握每門科目的完成時(shí)間。例如每晚回家吃完飯后：第一個(gè)小時(shí)用來寫語(yǔ)文作業(yè)，第二個(gè)小時(shí)用來寫數(shù)學(xué)作業(yè)，第三個(gè)小時(shí)用來寫英語(yǔ)作業(yè)，以此類推。其中每門課可留出5到10分鐘的休息時(shí)間，注意勞逸結(jié)合。

3、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。一開始，我們也可以為孩子制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，而學(xué)習(xí)計(jì)劃也可能與時(shí)間有關(guān)。我們不僅要讓孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成所有的事情，我們還要讓孩子知道，按照計(jì)劃去做事情是很開心的。

一年級(jí)孩子在學(xué)校不寫作業(yè)，我們家長(zhǎng)不可著急，畢竟孩子才從幼兒園過渡到一年級(jí)，學(xué)習(xí)上還不適應(yīng)，孩子也不懂得如何寫作業(yè)，除了在學(xué)校里老師教之外，我們家長(zhǎng)也應(yīng)該多操心孩子的學(xué)習(xí)，多輔導(dǎo)，多表?yè)P(yáng)，孩子開心了，學(xué)習(xí)就會(huì)更積極的。

一年級(jí)孩子在學(xué)校不寫作業(yè)怎么辦

首先，我們要認(rèn)識(shí)到寫作業(yè)是孩子的責(zé)任，而我們只是輔助。因此，當(dāng)孩子不想寫作業(yè)時(shí)，我們應(yīng)該尊重他們的決定，不要過于干涉。

如果孩子在寫作業(yè)的過程中犯了錯(cuò)誤，我們可以耐心地等待他們寫完，然后幫助他們檢查并指出錯(cuò)誤。同時(shí)，我們應(yīng)該及時(shí)地表?yè)P(yáng)孩子寫得好的地方，讓他們感到有成就感，鼓勵(lì)他們慢慢地愛上寫作業(yè)。

其次，我們還需要順應(yīng)孩子的節(jié)奏，不要因?yàn)楹⒆訉懙寐憩F(xiàn)出不耐煩，或者不停地催促他們。每個(gè)孩子都有自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏，我們需要耐心地陪伴他們，給他們足夠的時(shí)間去完成作業(yè)。此外，在日常生活中，我們也需要給孩子一定的掌控權(quán)，讓他們感受到自信和自足。

再次，應(yīng)該讓孩子適當(dāng)?shù)膭谝萁Y(jié)合，不讓孩子每天寫作業(yè)過于勞累，比如每次寫作業(yè)45-60分鐘左右，及時(shí)帶孩子出去玩一玩，如跑步、呼吸新鮮空氣、和小朋友聊天等，才能讓孩子得到很好的休整，不會(huì)出現(xiàn)叛逆、厭學(xué)等情緒問題。

孩子在學(xué)?？偸遣粚懽鳂I(yè)，家長(zhǎng)不要生氣，不要對(duì)孩子大喊大叫，教育孩子要有方法，尤其是孩子的學(xué)習(xí)，我們更不能采取強(qiáng)制逼迫的手段，應(yīng)該想辦法激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)孩子的習(xí)慣，這樣孩子才能主動(dòng)去學(xué)習(xí)。

孩子在學(xué)?？偸遣粚懽鳂I(yè)怎么辦

首先，了解原因是非常重要的。有時(shí)候，孩子不寫作業(yè)可能是因?yàn)樗麄儾焕斫庾鳂I(yè)的要求，或不知道該如何開始。還有可能是因?yàn)樗麄兏械綁毫μ?，或者?duì)作業(yè)感到厭倦。因此，你可以與孩子交流，了解他們的想法和感受，找出原因，并幫助他們解決問題。

其次，建立一個(gè)規(guī)律的作業(yè)時(shí)間表。讓孩子知道他們每天需要完成多少作業(yè)，并確保他們有一個(gè)安靜、整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境。此外，你可以與孩子一起討論制定一個(gè)具體的時(shí)間表，以確保他們能夠按時(shí)完成作業(yè)。這樣可以讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并提高他們的自我管理能力。

再次，碰上脾氣大的孩子，又很倔強(qiáng)，真的不能硬來。吃軟不吃硬的小學(xué)生，他們往往對(duì)抗的不是作業(yè)，是家長(zhǎng)的教育行為。明明在學(xué)校學(xué)習(xí)了一天，很辛苦，放學(xué)回家想看會(huì)電視。家長(zhǎng)就是不聽，一定要孩子先去寫作業(yè)。寫作業(yè)寫得慢了一點(diǎn)，也要被家長(zhǎng)批評(píng)，在孩子的生活中，家長(zhǎng)太強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性，就引起了孩子的逆反心理。

改變輔導(dǎo)學(xué)習(xí)的方法，在溝通上優(yōu)化和孩子聊天的方式。在輔導(dǎo)學(xué)習(xí)的過程中，家長(zhǎng)和孩子的關(guān)系一定是平等的，而不是自上而下的要求。家長(zhǎng)負(fù)責(zé)督促孩子學(xué)習(xí)，而不是強(qiáng)制孩子學(xué)習(xí)。當(dāng)你的孩子經(jīng)常因?yàn)閷懽鳂I(yè)、學(xué)習(xí)的問題而發(fā)脾氣，就需要家長(zhǎng)引起注意了，這并不是學(xué)習(xí)態(tài)度的問題，而是溝通出了問題。

做作業(yè)是孩子深入學(xué)習(xí)研究的路徑之一，但是有很多孩子特別抗拒寫作業(yè)，老是不寫作業(yè)，這讓家長(zhǎng)很是著急，也不知道該怎么教訓(xùn)孩子。利用好作業(yè)，可能幫助孩子進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，提升自身的成績(jī)，家長(zhǎng)一定要引導(dǎo)孩子重視作業(yè)。

小孩老是不寫作業(yè)怎么辦

1、做一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃。在孩子寫作業(yè)前，花一些時(shí)間和孩子一起做一下一個(gè)晚上的計(jì)劃，某個(gè)時(shí)間段寫什么作業(yè)，寫完這科作業(yè)可以到客廳歇一會(huì)，吃點(diǎn)水果，然后再繼續(xù)回到房間寫作業(yè)，是越詳細(xì)越好，完成的一項(xiàng)可以打一個(gè)勾，完成的不夠好的，就打一個(gè)三角形，下次再繼續(xù)改進(jìn)。

孩子的好勝心都比較強(qiáng)，有任務(wù)要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，孩子自然的就會(huì)集中注意力做完。

2、不要總是去打擾孩子。很多家長(zhǎng)習(xí)慣在孩子寫作業(yè)時(shí)，悄咪咪的偷看孩子是否在認(rèn)真學(xué)習(xí)，或是一晚上以送牛奶，拿東西的借口進(jìn)出孩子房間好幾次，這樣都是很打擾孩子的，好不容易孩子靜下心來，集中注意力認(rèn)真學(xué)習(xí)，突然被打擾，然后又要花一段時(shí)間靜下來，這樣孩子做作業(yè)的效率也很低。

3、給孩子安排一個(gè)固定的學(xué)習(xí)環(huán)境。父母可以安排孩子在一個(gè)獨(dú)立的房間學(xué)習(xí)，配上孩子喜歡的書桌，書架也擺放上孩子喜歡的書。營(yíng)造一個(gè)安靜學(xué)習(xí)的氛圍，讓孩子可以安靜下來，心也可以平靜下來。這是可以開始好好學(xué)習(xí)的前提。

小孩回家不寫作業(yè)，家長(zhǎng)不要著急，更不要上來就逼著孩子寫作業(yè)，學(xué)習(xí)不是逼來的，而是孩子自己主動(dòng)學(xué)來的，我們要調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性，還要能培養(yǎng)孩子的自律性，一般自律的孩子都能先完成任務(wù)再去玩，學(xué)習(xí)比較主動(dòng)。

小孩回家不寫作業(yè)怎么辦

1、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。讓孩子擁有自己的書桌，保持周圍環(huán)境的安靜，孩子做作業(yè)的時(shí)候家長(zhǎng)千萬不要看電視、玩手機(jī)，盡量要多看看書，讓孩子在心理上有種大家都在學(xué)習(xí)，自己也要跟著學(xué)習(xí)的感覺。環(huán)境對(duì)孩子影響是很大的，各位家長(zhǎng)要謹(jǐn)記。

2、針對(duì)寫作業(yè)愛磨蹭的孩子，家長(zhǎng)們可以建立獎(jiǎng)懲機(jī)制。及時(shí)寫完作業(yè)就有獎(jiǎng)勵(lì)，沒有及時(shí)寫完會(huì)有懲罰，家長(zhǎng)們可以用紙做一個(gè)警示棒，孩子沒有及時(shí)寫完，可以對(duì)其進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽土P。

但是家長(zhǎng)們一定要懂得，言必信、行必果的道理，自己說過的話、許過的諾，一定要兌現(xiàn)，千萬不要給孩子留下不講信用的印象。

3、建立正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常重要。為了讓孩子有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃或時(shí)間表，將孩子每天的作業(yè)時(shí)間和課外活動(dòng)的時(shí)間做好分配。同時(shí)，要鼓勵(lì)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如每天定時(shí)復(fù)習(xí)、整理書包等。逐漸地，孩子會(huì)形成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自然而然地愛上學(xué)習(xí)和寫作業(yè)。