孩子成績(jī)變差的5個(gè)原因
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孩子成績(jī)差、叛逆、不聽(tīng)話、拖延、厭學(xué)等等,每一個(gè)問(wèn)題都是家長(zhǎng)很頭疼的事情,而且這些問(wèn)題基本上都是有連鎖反應(yīng)的,之間存在著一定的關(guān)聯(lián)。那么,孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)槭裁床睿⒆訉W(xué)習(xí)成績(jī)差跟家長(zhǎng)又有什么關(guān)系呢?
孩子成績(jī)變差的5個(gè)原因
1、沒(méi)有找到合適的學(xué)習(xí)方法。孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,好的學(xué)習(xí)方法可以讓孩子進(jìn)步非???,例如:文科生的奇思妙想,理科生的死記硬背。是非常不合理的學(xué)習(xí)方法,靠死記硬背,考試的時(shí)候,題目和考題會(huì)一摸一樣嗎?所以適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法對(duì)成績(jī)的影響是非常重要的。
2、情緒及心態(tài)的困擾。別說(shuō)是孩子,就算是我們父母自己,也很容易受到情緒的控制?,F(xiàn)在的中小學(xué)生非常容易與老師、同學(xué)、朋友、父母發(fā)生溝通問(wèn)題,這些都是他們情緒的爆發(fā)點(diǎn)。一旦消極的情緒的產(chǎn)生,他們就是生活在焦慮煩惱的學(xué)習(xí)環(huán)境中,沒(méi)有辦法靜下心來(lái)去好好學(xué)習(xí)。
3、自身學(xué)習(xí)不努力。努力不一定進(jìn)步,但不努力一定不會(huì)進(jìn)步,學(xué)習(xí)是需要努力的,生下來(lái)就是天才的人寥寥無(wú)幾,所以有一小部分同學(xué),學(xué)習(xí)成績(jī)不理想,多半就是自己不夠努力,不愿意動(dòng)腦筋,這就是孩子自身的原因。
4、自我觀念的局限。一個(gè)人的自我觀念就是一個(gè)人對(duì)自己綜合評(píng)價(jià)的總和。如果一個(gè)孩子在有關(guān)自己學(xué)習(xí)或個(gè)人成長(zhǎng)上有錯(cuò)誤的觀念,那么他的潛能就沒(méi)辦法釋放出來(lái)。如認(rèn)為數(shù)學(xué)很難,自己學(xué)不好數(shù)學(xué),那么他的大腦就處于停滯狀態(tài),他就放棄了努力。
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小學(xué)階段的知識(shí)相比之下還是比較簡(jiǎn)單的,但是有的孩子就是不好好學(xué),每次成績(jī)下來(lái),家長(zhǎng)看到分?jǐn)?shù)都想打孩子了,其實(shí)孩子成績(jī)差都是原因的。
孩子小學(xué)成績(jī)差的原因
知識(shí)地基不牢固。孩子從一年級(jí)開(kāi)始基本的拼音和簡(jiǎn)單的加減法就掌握不牢固,隨著年級(jí)的上升和知識(shí)的增加,導(dǎo)致后面的知識(shí)就越學(xué)越難,就會(huì)越來(lái)越不懂,因此,和班上其他同學(xué)的距離與日俱增,逐漸成為老師們眼中的學(xué)困生。
語(yǔ)言表達(dá)影響寫(xiě)作和形象、抽象思維發(fā)展,語(yǔ)言表達(dá)能力不強(qiáng)的孩子,會(huì)影響孩子對(duì)各門(mén)功課的知識(shí)理解,也會(huì)影響數(shù)學(xué)等抽象思維的發(fā)展。
孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度有問(wèn)題,包括不想學(xué)習(xí)、個(gè)性強(qiáng)、故意不寫(xiě)作業(yè)、考試時(shí)不寫(xiě)答案等行為。孩子通常非常聰明且精力旺盛,但家長(zhǎng)的批評(píng)可能會(huì)加劇孩子的對(duì)抗情緒。
小孩小學(xué)成績(jī)不好怎么辦?怎么挽救
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在孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程中,有成績(jī)好的學(xué)生,就會(huì)有成績(jī)差的學(xué)生,當(dāng)家長(zhǎng)在面對(duì)孩子成績(jī)不好的時(shí)候,就會(huì)非常的著急,想幫助孩子但因自身能力有限又無(wú)從下手。
孩子成績(jī)差的原因
1、沒(méi)有讀書(shū)興趣。孩子在讀書(shū)上找不到快樂(lè)的時(shí)候,你越對(duì)他進(jìn)行指斥打罵,越會(huì)加深他讀書(shū)的痛苦。要提升成績(jī),首先要做好讀書(shū)計(jì)劃,合理安排時(shí)間。光有理想是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,如果沒(méi)有好的讀書(shū)觀念,那么你很難提高成績(jī)。
2、學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響。成績(jī)好的學(xué)生會(huì)有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,他們能夠按照自己的時(shí)間和安排去學(xué)習(xí),會(huì)高效的進(jìn)行學(xué)習(xí),不會(huì)亂花時(shí)間休息。也不會(huì)因?yàn)橐恍┱T惑而不去學(xué)習(xí)。正因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣好,所以成績(jī)才能有好的成果。而學(xué)習(xí)成績(jī)不太好的朋友,可能就會(huì)沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、孩子注意力的影響。學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生,在聽(tīng)老師上課方面,或是自己看書(shū)寫(xiě)作業(yè)方面,注意力都是很集中的。只要注意力集中才能跟上老師的講課步驟,稍微不集中就會(huì)忘記老師講到哪里了,然后就跟不上了。
4、基礎(chǔ)知識(shí)不牢固。如果孩子學(xué)過(guò)的知識(shí)還是不會(huì),他就會(huì)把不會(huì)的新知識(shí)變成了舊知識(shí)。
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在孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程中,出現(xiàn)物理成績(jī)上不去、成績(jī)差等原因,或多或少與孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法有關(guān)。但是家長(zhǎng)要向孩子了解其中的原因,這樣才能更準(zhǔn)確的解決問(wèn)題。如果孩子在物理學(xué)習(xí)中有以下原因得話,一定讓孩子盡快解決。
孩子物理成績(jī)差的原因是什么
1、為了做作業(yè)而做作業(yè)。小學(xué)階段,老師布置作業(yè)的目的相對(duì)簡(jiǎn)單,而且大部分的知識(shí)很容易就能在課上被同學(xué)消化,課后作業(yè)更多起到一個(gè)鞏固、拓展的作用。初中各學(xué)科的學(xué)習(xí)更注重聯(lián)系,不把知識(shí)系統(tǒng)化,是做作業(yè)效率低下的最根本原因之一。
2、不重視提高做物理題效率。中等生們普遍有一個(gè)最大的缺點(diǎn),遇到難題要么死扣、要么輕易放棄,高效做題最大的一個(gè)特點(diǎn)就是:先易后難,遇易不大意,遇難不畏難,整個(gè)過(guò)程中都采取限時(shí)的方式,必須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做完。
3、沒(méi)有形成各種良好的物理學(xué)習(xí)習(xí)慣。不重視培養(yǎng)符合自己情況的物理學(xué)習(xí)方法,物理學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)都特別注重在平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中及時(shí)總結(jié)學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成良好的聽(tīng)課、作業(yè)、考試習(xí)慣。
4、忽視基礎(chǔ),題目做得多而雜。進(jìn)入初中,學(xué)科增多了,自然作業(yè)也會(huì)增多。許多同學(xué)漫無(wú)目的地做題,最基本的東西還是學(xué)得模棱兩可,沒(méi)有過(guò)關(guān),經(jīng)過(guò)大量做題以后,反而鞏固了或者默認(rèn)了某種不正確的認(rèn)識(shí),但是自己卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。
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有的孩子在平時(shí)表現(xiàn)的特別的聰明,但是在學(xué)習(xí)上,成績(jī)卻不好,對(duì)于這種情況,家長(zhǎng)常常感到嘆息。其實(shí)想要提高孩子的成績(jī),就必須先提高孩子的學(xué)習(xí)興趣,讓孩子找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,孩子才能有效率的去學(xué)習(xí),從而提高成績(jī)。
聰明的懶孩子成績(jī)差的原因
1、懶。成績(jī)差的孩子未必笨,但懶惰是肯定的。許多差生腦袋瓜很聰明,學(xué)習(xí)以外的事都做的很好,一提到學(xué)習(xí)啥也不是。這些學(xué)生寫(xiě)作業(yè)嫌累,讀書(shū)嫌口干,玩手機(jī)卻不嫌累。太懶了,練習(xí)的少,熟練度不夠,做題老出錯(cuò),顯得粗心大意。其實(shí)這不是粗心,而是練的太少。
2、基礎(chǔ)差。從小學(xué)習(xí)基礎(chǔ)沒(méi)打好,越往后越學(xué)越不會(huì),逐漸喪失學(xué)習(xí)興趣,索性破罐子破摔。這個(gè)類型的孩子,從小學(xué)就沒(méi)有掌握好基礎(chǔ)知識(shí)?;A(chǔ)好像地基,沒(méi)有打好地基,怎么建萬(wàn)丈高樓呢?
3、學(xué)習(xí)習(xí)慣差。沒(méi)有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課精力不集中,下課作業(yè)拖拖拉拉,甚至不寫(xiě)作業(yè),久而久之就成了差生。
4、家庭教育差。家長(zhǎng)對(duì)孩子不關(guān)心,對(duì)學(xué)習(xí)不重視,給孩子灌輸學(xué)習(xí)無(wú)用的論調(diào),孩子也認(rèn)為學(xué)習(xí)好壞無(wú)所謂。
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人們常說(shuō)只要努力就一定會(huì)有收獲,然而生活中,很多孩子在學(xué)習(xí)時(shí)明明付出了很大的努力,成績(jī)卻越來(lái)越差,家長(zhǎng)和孩子都十分著急,其實(shí)孩子出現(xiàn)這種現(xiàn)象可能與孩子的學(xué)習(xí)方法不對(duì)、努力目標(biāo)有偏差及假努力等有很大關(guān)系。
越努力成績(jī)反而越差的原因
學(xué)習(xí)方法始終不對(duì)。
按理說(shuō),如果是學(xué)習(xí)方法不對(duì)的話,再怎么努力學(xué)習(xí)成績(jī)也不會(huì)下降,頂多是止步不前,但是如果別人都在進(jìn)步,那么你的成績(jī)自然就會(huì)后退的。
另外一種分析方法就是,自己一直很努力的學(xué)習(xí),而其他同學(xué)不怎么學(xué)習(xí)反而成績(jī)很好,就會(huì)產(chǎn)生心理負(fù)擔(dān)和壓力,情緒上也會(huì)有變化,影響學(xué)習(xí),導(dǎo)致成績(jī)下降。
壓力太大沒(méi)發(fā)緩解
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孩子成績(jī)下降一定是有原因的,學(xué)習(xí)這件事家長(zhǎng)不能代辦,要引導(dǎo)孩子找出成績(jī)下降的原因,這樣再碰見(jiàn)類似的問(wèn)題孩子就可以獨(dú)立解決,這樣孩子即使遇到了挫折,也會(huì)自己去解決,不容易被挫折打倒。
孩子成績(jī)突然一落千丈的原因
一、找不到適合自己的學(xué)習(xí)方法。其實(shí)也有的孩子們是非常的想要好好學(xué)習(xí)的,但是無(wú)奈自己在學(xué)習(xí)的時(shí)候找不到合適的學(xué)習(xí)方法,尤其是在初中,高中的時(shí)候成績(jī)下降尤為明顯。小學(xué)的時(shí)候知識(shí)都比較簡(jiǎn)單,看不出大家的差別,一旦知識(shí)深?yuàn)W一點(diǎn)就能夠看出來(lái)了。所以說(shuō)學(xué)習(xí)也是需要技巧的,找到適合自己的學(xué)習(xí)方法很重要。
二、沉迷游戲。在青少年的時(shí)期,是最容易被誤導(dǎo)的時(shí)候,因?yàn)樽陨硪矝](méi)有什么自制力,所以就很容易沉迷游戲無(wú)法自拔,很多的青少年都是因?yàn)橛螒蚨绊懽约旱某煽?jī)的。這也需要父母多關(guān)注青少年的健康成長(zhǎng),一旦發(fā)現(xiàn)自己的孩子有沉迷游戲的現(xiàn)象的時(shí)候就要及時(shí)的制止,引導(dǎo)孩子往正道上走。
三、家庭遭遇變故。還有的孩子本來(lái)學(xué)習(xí)成績(jī)是非常好的,但是因?yàn)榧彝サ淖児示蜁?huì)影響到自己的情緒,導(dǎo)致自己成績(jī)急速下降。像什么親人離開(kāi),父母離婚等等都會(huì)直接的影響到孩子的情緒,而這樣的事情對(duì)于他們的心理傷害都是非常大的。
四、處于青春期,心里暴動(dòng)的年紀(jì)。如果你的孩子正好處于青春期,那么這個(gè)時(shí)期成績(jī)下降也是正常的,因?yàn)榍啻浩诘暮⒆訒?huì)開(kāi)始出現(xiàn)獨(dú)立的意識(shí),會(huì)開(kāi)始出現(xiàn)成人的意識(shí)。所以他們會(huì)對(duì)更多的東西感興趣,在學(xué)習(xí)上都不愿意投入百分百的精力了,一旦自己的精力被分散了,學(xué)習(xí)成績(jī)自然而然就下降了。
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