一年級(jí)孩子學(xué)過(guò)的都記不住怎么辦

不知道家長(zhǎng)有沒(méi)有遇到過(guò)孩子這樣的情況，明明是之前學(xué)過(guò)不久的知識(shí)，但是一提問(wèn)孩子，還是答不出來(lái)。面對(duì)這樣的情況，很多家長(zhǎng)都比較擔(dān)心焦急，想幫助孩子但是無(wú)從下手。

一年級(jí)孩子學(xué)過(guò)的都記不住怎么辦

1、幫助孩子養(yǎng)成及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。對(duì)于孩子記不住學(xué)過(guò)的東西的問(wèn)題，家長(zhǎng)首先需要做的就是引導(dǎo)孩子養(yǎng)成及時(shí)復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也就是說(shuō)，孩子每天放學(xué)回家后，家長(zhǎng)要督促其把當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容都復(fù)習(xí)鞏固一遍。當(dāng)然，家長(zhǎng)最好能陪著孩子一起翻閱教科書(shū)，幫助孩子把重要的知識(shí)點(diǎn)重新梳理一遍，并把老師要求熟記的內(nèi)容都背下來(lái)。

2、讓孩子注意力集中。在進(jìn)行記憶的時(shí)候，集中注意力是很有效的幫助記憶的一個(gè)手段。排除外界的干擾，專(zhuān)心致志于需要記憶的事物上，大腦皮層留下的記憶內(nèi)容就會(huì)比較深刻，遺忘的也會(huì)比較慢。如果孩子不專(zhuān)心，東張西望，記憶效果肯定要大打折扣。

3、在生活中激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)生字游戲來(lái)幫助孩子提高學(xué)習(xí)興趣，做卡片，讀卡片，生字詞語(yǔ)對(duì)對(duì)碰等游戲都能幫助孩子認(rèn)識(shí)和記憶生字。家長(zhǎng)可以和孩子做日常生活用品的卡片，貼在相應(yīng)的物體上，讓孩子經(jīng)常讀讀記記，久而久之，孩子就記住了。生活處處皆語(yǔ)文，家長(zhǎng)要利用好一切可以利用的語(yǔ)文資源學(xué)習(xí)。

4、幫助孩子養(yǎng)成及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。對(duì)于孩子記不住學(xué)過(guò)的東西的問(wèn)題，家長(zhǎng)首先需要做的就是引導(dǎo)孩子養(yǎng)成及時(shí)復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也就是說(shuō)，孩子每天放學(xué)回家后，家長(zhǎng)要督促其把當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容都復(fù)習(xí)鞏固一遍。當(dāng)然，家長(zhǎng)最好能陪著孩子一起翻閱教科書(shū)，幫助孩子把重要的知識(shí)點(diǎn)重新梳理一遍，并把老師要求熟記的內(nèi)容都背下來(lái)。

作業(yè)是孩子學(xué)習(xí)的重要組成部分，在課堂上學(xué)習(xí)完了之后需要通過(guò)寫(xiě)作業(yè)來(lái)進(jìn)行鞏固練習(xí)，才能達(dá)到熟記知識(shí)點(diǎn)的目的；作為家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，對(duì)于孩子的家庭作業(yè)千萬(wàn)不能袖手旁觀，要采取科學(xué)的方法進(jìn)行指導(dǎo)。

一年級(jí)孩子怎么教都記不住怎么辦

培養(yǎng)孩子的專(zhuān)注力

這是我們學(xué)習(xí)當(dāng)中必須要解決的問(wèn)題，孩子的學(xué)習(xí)必須是專(zhuān)心致志。要讓孩子學(xué)會(huì)做作業(yè)就是做作業(yè)，聽(tīng)課就是聽(tīng)課，做事就是做事，不說(shuō)無(wú)關(guān)的話，不想無(wú)關(guān)的問(wèn)題。

在規(guī)定時(shí)間范圍內(nèi)做多少事，可以從孩子感興趣的事情入手，看動(dòng)畫(huà)片，玩玩具，看書(shū)……當(dāng)孩子專(zhuān)心的做某件事情的時(shí)候，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要去打擾他。遇到不懂的，家長(zhǎng)及時(shí)地給予幫助。給孩子提供一個(gè)安靜的寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。

訓(xùn)練孩子的記憶方法

當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)一年級(jí)的孩子記不住字的時(shí)候，我們家長(zhǎng)不必焦慮和不安，這只是孩子一個(gè)正常表現(xiàn)。如果家長(zhǎng)對(duì)孩子展現(xiàn)出不好的情緒，只會(huì)打擊孩子學(xué)習(xí)的勁頭。所以只要我們接納了孩子不足，在生活中利用一些小方法幫助孩子記住生字，并且做到耐心陪伴就足夠了。

一年級(jí)孩子語(yǔ)文記不住字怎么辦

1、分析記不住的原因。我們通常認(rèn)定這種問(wèn)題叫做專(zhuān)注度不夠，想要解決的話可以從小事上來(lái)鍛煉專(zhuān)注力，讓孩子定許多小目標(biāo)，一件一件的慢慢來(lái)實(shí)現(xiàn)。如果真的存在記憶力問(wèn)題的話，家長(zhǎng)可以豐富孩子的生活環(huán)境。

俗話說(shuō)讀萬(wàn)卷書(shū)、行萬(wàn)里路、豐富孩子的眼界，孩子自然而然就會(huì)有想去學(xué)習(xí)和了解的欲望，有了欲望學(xué)習(xí)起來(lái)就會(huì)容易很多，記不住的現(xiàn)象自然也就會(huì)得到改善了。

2、打字記憶法。對(duì)于孩子出現(xiàn)記不住漢字的現(xiàn)象，家長(zhǎng)可以把字打印出來(lái)，但是打印的不全都是半邊，需要孩子把剩余的部分補(bǔ)充上來(lái)。通過(guò)這個(gè)方法，孩子邊挑戰(zhàn)邊記憶也是學(xué)會(huì)了不少的漢字，還有家長(zhǎng)做學(xué)生，來(lái)讓孩子當(dāng)小老師，這個(gè)過(guò)程中可以極大的激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

3、在閱讀中識(shí)字。用繪本引導(dǎo)孩子自主閱讀，在閱讀中識(shí)字。比如，拿一本講過(guò)的繪本，引導(dǎo)他給家長(zhǎng)講繪本故事。他遇到記不清的地方，看文字信息，就算有很多不認(rèn)識(shí)的字，也能猜出來(lái)。

一年級(jí)孩子剛接觸英語(yǔ)知識(shí)，學(xué)不會(huì)、記不住是很正常的事情，重要的是掌握學(xué)習(xí)方法。其實(shí)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)是在生活中無(wú)處不在的事情，比如吃早餐的時(shí)候，可以播放一些較為簡(jiǎn)單的英語(yǔ)聽(tīng)力材料?？赡懿⒉恍韬⒆右耆?tīng)懂每一個(gè)單詞，主要的是為了營(yíng)造一種英語(yǔ)的環(huán)境氣氛，提升孩子對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。

一年級(jí)孩子英語(yǔ)記不住怎么辦

1、提升孩子背誦單詞的興趣。同樣一件事當(dāng)孩子感興趣的情況下，完成的效果遠(yuǎn)比孩子被動(dòng)接受的情況下要好。父母要做的不是逼迫孩子去做，給孩子設(shè)定更多的目標(biāo)和任務(wù)，而是首先要提升孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子自發(fā)地意識(shí)到背誦單詞的重要性和意義。

例如當(dāng)父母與孩子一起外出時(shí)，看到標(biāo)牌上的單詞父母就可以提醒孩子去了解，給孩子講解單詞代表的具體含義，讓孩子真正理解深層次的含義，孩子只有運(yùn)用到實(shí)處才會(huì)體會(huì)到知識(shí)給自己帶來(lái)的成就感。把背單詞和生活關(guān)聯(lián)起來(lái)，提升孩子感知語(yǔ)言魅力的機(jī)會(huì)，讓孩子自然而然地增強(qiáng)對(duì)英文的喜愛(ài)。

2、給孩子營(yíng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍。學(xué)習(xí)這件事不僅僅要靠孩子自己的努力，更需要給孩子創(chuàng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍。父母要盡量在家里給孩子營(yíng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍。

強(qiáng)化環(huán)境的力量，潛移默化地讓孩子慢慢進(jìn)行改變。家里可以在任何地方都放置（前提是規(guī)整地放置）一些關(guān)于英文的書(shū)籍內(nèi)容，增加孩子接觸英文的機(jī)會(huì)，多給孩子聽(tīng)看一些英文電影。

一年級(jí)的孩子剛剛從幼兒園升到一年級(jí)，自身還有很多在幼兒園時(shí)的習(xí)慣，還沒(méi)有養(yǎng)成很好的行為習(xí)慣。在上課的時(shí)候，很多孩子都出現(xiàn)了上課坐不住的情況，對(duì)此家長(zhǎng)要好好引導(dǎo)孩子。

一年級(jí)孩子上課坐不住怎么辦

1、在家給孩子制定一些任務(wù)。家長(zhǎng)在家里可以給孩子制定一些小任務(wù)，比如說(shuō)洗個(gè)水果或者是拖個(gè)地這些都要求孩子在規(guī)定的時(shí)間里去完成，這樣會(huì)讓孩子感覺(jué)到規(guī)矩和時(shí)間的重要性，培養(yǎng)孩子的規(guī)矩性，在去上學(xué)的時(shí)候孩子也會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)做是任務(wù)，慢慢在教室就能坐住了，也就不會(huì)影響到學(xué)習(xí)了。

2、給規(guī)劃時(shí)間。在家給孩子安排一些事情，每個(gè)時(shí)間段的事情要是不同的事情，這樣的行為就是為了模仿上課，學(xué)生在學(xué)校也是一節(jié)課一節(jié)課的上，這樣更有利于貼近實(shí)際，讓孩子更容易接受，同時(shí)，這樣也能培養(yǎng)孩子的守規(guī)矩心理，知道學(xué)習(xí)也是要按規(guī)矩來(lái)，到了學(xué)校就要守學(xué)校規(guī)矩，也就能靜下來(lái)去學(xué)習(xí)了。

3、給孩子營(yíng)造安靜的環(huán)境。有些孩子比較容易受周?chē)h(huán)境和別人的影響，比如上課時(shí)候孩子本來(lái)是好好坐著的，旁邊有說(shuō)話聲或什么聲音，孩子就開(kāi)始走神了。在孩子做事情的時(shí)候，家長(zhǎng)只需提供相對(duì)安靜的環(huán)境即可，該做什么還做什么，讓孩子習(xí)慣這樣的環(huán)境，不被外界所打擾。

4、家長(zhǎng)不要總是打擾專(zhuān)注做事的孩子。在孩子認(rèn)真專(zhuān)注安靜的時(shí)候，家長(zhǎng)總喜歡去打擾，當(dāng)孩子坐不住了卻又要求孩子必須一動(dòng)不動(dòng)，那就太霸道了。家長(zhǎng)要尊重孩子任何一項(xiàng)專(zhuān)注的活動(dòng)，不要隨意打擾和破壞。

很多孩子進(jìn)入一年級(jí)后，面對(duì)拼音和生字詞，總是背著忘著，如何幫助孩子學(xué)快速記憶生字，擴(kuò)大詞匯量是關(guān)鍵，對(duì)孩子語(yǔ)言表達(dá)和其他功課的學(xué)習(xí)都有幫助。現(xiàn)在，分享一些教孩子記憶的方法給大家，希望能夠幫助到各位家長(zhǎng)們。

一年級(jí)小孩總是記不住怎么辦

1、引導(dǎo)孩子養(yǎng)成及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。對(duì)于孩子記不住學(xué)過(guò)的東西的問(wèn)題，家長(zhǎng)首先需要做的就是引導(dǎo)孩子養(yǎng)成及時(shí)復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也就是說(shuō)，孩子每天放學(xué)回家后，家長(zhǎng)要督促其把當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容都復(fù)習(xí)鞏固一遍。

當(dāng)然，家長(zhǎng)最好能陪著孩子一起翻閱教科書(shū)，幫助孩子把重要的知識(shí)點(diǎn)重新梳理一遍，并把老師要求熟記的內(nèi)容都背下來(lái)

2、引導(dǎo)孩子養(yǎng)成分散復(fù)習(xí)的習(xí)慣。一年級(jí)孩子的記憶力非常好，通常能快速記住新學(xué)的內(nèi)容，但是，記得快忘得也快。為了避免孩子把學(xué)過(guò)的東西再忘掉，家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子養(yǎng)成分散復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也就是說(shuō)，家長(zhǎng)要督促孩子不定期地復(fù)習(xí)之前學(xué)過(guò)的內(nèi)容。

3、提前預(yù)習(xí)課本內(nèi)容。很多學(xué)生認(rèn)為，只要上課的時(shí)候認(rèn)真聽(tīng)講，把老師講過(guò)的話聽(tīng)明白了，就算是徹底掌握了知識(shí)點(diǎn)，事實(shí)上，上課上的聽(tīng)懂并不是等于掌握，只是單純的理解了字面上的意思，而不等同于把知識(shí)點(diǎn)已經(jīng)徹底掌握，能夠靈活自如的運(yùn)用。

孩子上一年級(jí)就不愿意去學(xué)校，可能是因?yàn)楹⒆郁[情緒，產(chǎn)生了分離焦慮，所以家長(zhǎng)可以多給孩子講一講學(xué)校好玩的事情，讓孩子對(duì)學(xué)校產(chǎn)生好奇，同時(shí)家長(zhǎng)要讓孩子找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，只有這樣孩子的厭學(xué)情緒才能得到緩解。

孩子一年級(jí)就厭學(xué)怎么辦

首先：父母對(duì)子女學(xué)習(xí)狀態(tài)的估計(jì)要客觀，期望要合理。先了解孩子出現(xiàn)厭學(xué)心理的原因，是否是因?yàn)楦改钙谕^(guò)高，脫離子女實(shí)際、超越子女水平的家長(zhǎng)期望，孩子在超負(fù)荷的運(yùn)轉(zhuǎn)中，就積蓄了對(duì)學(xué)習(xí)掌握知識(shí)技能厭恨，容易引起子女的抵觸情緒。

這種情況必須得到改變，作為家長(zhǎng)應(yīng)該面對(duì)現(xiàn)實(shí)，合理地調(diào)整自己對(duì)子女的期望水平，這樣才有利于子女的成長(zhǎng)。

其次：幫助孩子樹(shù)立信心，克服自卑心理。在學(xué)習(xí)上，氣可鼓而不可泄，家庭教育的技巧就在于如何創(chuàng)設(shè)成功機(jī)會(huì)，滿足孩子高層次需要，厭學(xué)者的顯著特點(diǎn)是喪失了信心，若家長(zhǎng)適當(dāng)?shù)亟档蛯?duì)子女的學(xué)習(xí)要求，創(chuàng)設(shè)情境，讓孩子成功，體驗(yàn)到成功的喜悅，滿足他們尊重的需要。

信心、期待會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生積極的、主動(dòng)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)信心，克服自卑，糾正厭學(xué)情緒。