孩子喜歡語(yǔ)文不喜歡數(shù)學(xué)怎么辦

對(duì)于學(xué)生來(lái)講，語(yǔ)文和數(shù)學(xué)是主要的兩門課程，占平時(shí)考試的分值占比是很高的，在學(xué)習(xí)語(yǔ)文和數(shù)學(xué)的時(shí)候，有些孩子出現(xiàn)了成績(jī)兩極化的現(xiàn)象，就是語(yǔ)文成績(jī)非常好，數(shù)學(xué)成績(jī)非常差，很多孩子都有這樣的現(xiàn)象，就是非常喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文，對(duì)于數(shù)學(xué)則是不上心的態(tài)度。

孩子喜歡語(yǔ)文不喜歡數(shù)學(xué)怎么辦

1、從思想上正視這種現(xiàn)象。只有認(rèn)識(shí)到出現(xiàn)這種情況是客觀存在的，心里才會(huì)平和一些，而只有心情平靜，才會(huì)有耐心去教育孩子，否則怨天尤人、脾氣暴躁地去責(zé)怪孩子，只能導(dǎo)致欲速則不達(dá)，出現(xiàn)惡性循環(huán)的不良后果。

2、樹立孩子學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。當(dāng)你的孩子對(duì)數(shù)學(xué)有懼怕感時(shí)，應(yīng)以鼓勵(lì)為主，少指責(zé)埋怨，可采取“小步子方法”，即讓孩子先做簡(jiǎn)單的題目，當(dāng)他做對(duì)了，就給予及時(shí)地獎(jiǎng)勵(lì)，然后在此基礎(chǔ)上逐步提高要求，讓他每前進(jìn)一小步就增強(qiáng)一些信心，慢慢地使他樹立起學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3、引導(dǎo)孩子多發(fā)生生活中的數(shù)學(xué)知識(shí)。平常和孩子一起生活時(shí)，經(jīng)常讓他說(shuō)說(shuō)哪些有數(shù)學(xué)知識(shí)？哪里能用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題？只要做個(gè)有心人，生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題還是很多的。當(dāng)孩子解決了一個(gè)問(wèn)題就要給予肯定，這樣會(huì)使孩子感到學(xué)數(shù)學(xué)很有用，會(huì)慢慢喜歡上數(shù)學(xué)的。

4、多去鼓勵(lì)孩子。孩子不愛數(shù)學(xué)，成績(jī)變差以后也不要隨便去打罵孩子，這樣只能起反作用。正確地做法是多鼓勵(lì)孩子，并且細(xì)心地指導(dǎo)孩子，孩子一旦有進(jìn)步后就及時(shí)地夸獎(jiǎng)孩子。

數(shù)學(xué)作為主科課程之一，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，但是有很多孩子非常不喜歡數(shù)學(xué)，總是排斥學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，面對(duì)這樣的情況，家長(zhǎng)都非常的慌張，不知道要采取什么樣的措施才能幫助到孩子。

不喜歡數(shù)學(xué)的孩子怎么辦

1、找出孩子對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣的原因，并采取相應(yīng)的對(duì)策。例如，如果孩子對(duì)數(shù)學(xué)感到難以理解或害怕失敗，可以給予更多的個(gè)人指導(dǎo)和支持。

2、激發(fā)孩子對(duì)實(shí)際問(wèn)題的興趣，鼓勵(lì)他們運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題。這可以幫助孩子了解數(shù)學(xué)的實(shí)用性并提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

3、養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。很多孩子不喜歡數(shù)學(xué)就直接不做數(shù)學(xué)題，這樣是不對(duì)的，應(yīng)該讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立完成數(shù)學(xué)作業(yè)的好習(xí)慣。

4、培養(yǎng)自信心。對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成果給予肯定和鼓勵(lì)，讓他們逐漸建立起自信心，從而更好地面對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn)。家長(zhǎng)應(yīng)該關(guān)注孩子的情感和認(rèn)知需求，采取相應(yīng)的措施，幫助孩子克服對(duì)數(shù)學(xué)的恐懼和反感，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得樂(lè)趣和成就感。

當(dāng)孩子說(shuō)不喜歡語(yǔ)文老師的時(shí)候，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要著急，更不要因此數(shù)落批評(píng)孩子，否則只會(huì)讓孩子更加討厭老師，并不是解決問(wèn)題，身為家長(zhǎng)在遇到這樣的情況時(shí)，一定要及時(shí)采取措施引導(dǎo)孩子。

孩子不喜歡語(yǔ)文老師怎么辦

1、仔細(xì)了解原因。先和孩子溝通，了解他為什么對(duì)語(yǔ)文老師有抵觸情緒，是因?yàn)槔蠋煹慕虒W(xué)方式不適含猜虛合他，還是因?yàn)槔蠋煂?duì)他的評(píng)價(jià)或批評(píng)讓他感到不舒服。

2、提供支持。家長(zhǎng)可以提供一些支持，例如幫助孩子找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，或者提供一些額外的學(xué)習(xí)資源，以幫助孩子更好地學(xué)習(xí)語(yǔ)文。家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子積極參與課堂活動(dòng)，并與老師保持良好的溝通和互動(dòng)，以兆跡幫助孩子建立更好的關(guān)系。

3、在家經(jīng)常和孩子一起閱讀文學(xué)經(jīng)典，讓她感受語(yǔ)言文字的魅力以及它對(duì)生活的重要性，重塑她的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)孩子語(yǔ)文興趣培養(yǎng)，除了環(huán)境熏陶以外，適當(dāng)?shù)膹?qiáng)制也是有必要的。

4、和孩子的語(yǔ)文老師溝通，了解孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)語(yǔ)文的表現(xiàn)，同時(shí)也對(duì)老師介紹一下自己孩子的情況，讓老師了解孩子，以此你可以知道老師的真實(shí)情況。

孩子不喜歡上語(yǔ)文課可能就是因?yàn)?，語(yǔ)文科目需要背誦的東西太多，還要要求孩子多看書，多閱讀，所以就會(huì)導(dǎo)致一些孩子不喜歡。但是語(yǔ)文作為三大主科之一，在孩子整體成績(jī)中占有很大的比例，所以學(xué)好語(yǔ)文顯得非常重要。

孩子不喜歡語(yǔ)文課怎么辦

1、關(guān)鍵要激發(fā)孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的內(nèi)驅(qū)力。讓孩子對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣，從而喜歡上語(yǔ)文。內(nèi)驅(qū)力，就是孩子自覺學(xué)習(xí)語(yǔ)文的內(nèi)在動(dòng)機(jī)或愿望。動(dòng)力僅存一時(shí)，還可消失，內(nèi)驅(qū)力才能持續(xù)推動(dòng)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)主觀能動(dòng)性。只有激發(fā)孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的內(nèi)驅(qū)力，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情，才能讓孩子逐步喜歡上語(yǔ)文。

2、讓孩子有學(xué)習(xí)的勝任感，才有投入學(xué)習(xí)的興趣。不愛學(xué)習(xí)的孩子，對(duì)語(yǔ)文沒有興趣的孩子，都是在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程中，沒有建立學(xué)習(xí)的勝任感，自信也好、學(xué)習(xí)的樂(lè)趣也罷，孩子沒有過(guò)成功的體驗(yàn)，自然對(duì)學(xué)習(xí)這件事就感受到了負(fù)擔(dān)。

家長(zhǎng)工作忙，對(duì)孩子的關(guān)心就更不夠了，在學(xué)習(xí)輔導(dǎo)上，往往又是一個(gè)居高臨下的狀態(tài)，那怎么可能對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，尤其是自己不擅長(zhǎng)的學(xué)科產(chǎn)生興趣，激發(fā)出學(xué)習(xí)主動(dòng)性呢？

3、培養(yǎng)孩子的內(nèi)在學(xué)習(xí)目標(biāo)，給予一定的學(xué)習(xí)肯定。任何學(xué)科都要有學(xué)習(xí)目標(biāo)，語(yǔ)文也需要，這個(gè)目標(biāo)可大可小，根據(jù)孩子的具體學(xué)習(xí)能力來(lái)設(shè)定。我們的小學(xué)生，缺乏生活理解，當(dāng)我們的家長(zhǎng)要求他們對(duì)辛苦勞作產(chǎn)生共情的時(shí)候，是達(dá)不到預(yù)期的目標(biāo)的。

數(shù)學(xué)對(duì)于大多數(shù)孩子來(lái)講都是非?？菰餆o(wú)趣的，所以很多孩子都不喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這個(gè)科目，但數(shù)學(xué)在總成績(jī)中占據(jù)著非常重要的位置，所以家長(zhǎng)一定要采取適當(dāng)?shù)姆椒?，讓孩子愛上?shù)學(xué)。

孩子說(shuō)不喜歡數(shù)學(xué)怎么辦

1、家長(zhǎng)在思想上要正視這種現(xiàn)象。家長(zhǎng)只有認(rèn)識(shí)到孩子不喜歡數(shù)學(xué)的情況是客觀存在的，心里才會(huì)平和一些，而只有心情平靜，才會(huì)有耐心去教育孩子，否則怨天尤人、脾氣暴躁地去責(zé)怪孩子，只能導(dǎo)致欲速則不達(dá)，出現(xiàn)惡性循環(huán)的不良后果。

2、了解數(shù)學(xué)文化，培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，家長(zhǎng)可以多讓孩子了解數(shù)學(xué)結(jié)論的來(lái)歷、數(shù)學(xué)家的成長(zhǎng)事跡、數(shù)學(xué)家對(duì)科技進(jìn)步的貢獻(xiàn)等。

通過(guò)數(shù)學(xué)文化的學(xué)習(xí)，用數(shù)學(xué)家的勤奮堅(jiān)持精神激勵(lì)孩子努力求學(xué)，幫助孩子了解數(shù)學(xué)公式、概念定理等理論的來(lái)源與發(fā)展進(jìn)程，特別是數(shù)學(xué)思維方法的形成。培養(yǎng)和提高數(shù)學(xué)興趣，不是一朝一夕能達(dá)到的，需要每天堅(jiān)持細(xì)心的澆灌。

3、多和孩子互動(dòng)。平時(shí)多和孩子溝通，多關(guān)心孩子，讓孩子有什么不懂地問(wèn)題就及時(shí)問(wèn)父母。老師布置了數(shù)學(xué)作業(yè)后家長(zhǎng)可以陪同孩子一起做，這樣能及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子不懂地問(wèn)題。

很多孩子語(yǔ)文不好，都是因?yàn)槿狈εd趣，需要后天慢慢培養(yǎng)的。家長(zhǎng)應(yīng)該從自身行為和孩子的興趣上找方法，用孩子喜歡的方法來(lái)接觸語(yǔ)文。這樣孩子會(huì)慢慢的對(duì)語(yǔ)文感興趣，學(xué)習(xí)起來(lái)也會(huì)容易很多。

孩子不喜歡語(yǔ)文怎么辦

1、了解孩子不喜歡語(yǔ)文的原因。孩子不喜歡語(yǔ)文，原因有很多，有家庭的原因，有學(xué)校和老師的原因，也有興趣的原因，知道原因就可以有的放矢。如果是家庭原因，作為家長(zhǎng)就要有意識(shí)的強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文的重要性，言談舉止要透出學(xué)好語(yǔ)文的作用有多大，讓孩子在耳濡目染中，知道語(yǔ)文有多重要。

如果是學(xué)校老師的原因，建議家長(zhǎng)找老師談?wù)?，看看是什么原因讓孩子不喜歡語(yǔ)文，打開孩子的心結(jié)，為孩子的成長(zhǎng)鋪好道路。如何讓孩子喜歡上語(yǔ)文的方法，但有一點(diǎn)，不可操之過(guò)急，萬(wàn)事需要耐心。要知道，家長(zhǎng)改變了，孩子才有可能改變。

如果是興趣的原因，建議家長(zhǎng)采取多種方式，提高孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。如經(jīng)常談?wù)摵⒆拥恼Z(yǔ)文老師，讓孩子說(shuō)說(shuō)和課文有關(guān)的故事，給孩子講講自己上學(xué)學(xué)語(yǔ)文的趨勢(shì)等等，來(lái)吸引孩子，讓孩子逐漸喜歡語(yǔ)文。

2、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。興趣是最好的老師，想要孩子學(xué)好語(yǔ)文，就必須培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，讓孩子愛上學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

相比語(yǔ)文和英語(yǔ)，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)難度更大一下，而且學(xué)習(xí)過(guò)程也相對(duì)比較枯燥，所以有些孩子不喜歡數(shù)學(xué)，也是可以理解的。但是數(shù)學(xué)作為主科課程，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，家長(zhǎng)要注意引導(dǎo)孩子。

孩子不喜歡數(shù)學(xué)怎么辦

1、培養(yǎng)孩子對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，家長(zhǎng)可以多讓孩子了解數(shù)學(xué)結(jié)論的來(lái)歷、數(shù)學(xué)家的成長(zhǎng)事跡、數(shù)學(xué)家對(duì)科技進(jìn)步的貢獻(xiàn)等。通過(guò)數(shù)學(xué)文化的學(xué)習(xí)，用數(shù)學(xué)家的勤奮堅(jiān)持精神激勵(lì)孩子努力求學(xué)，幫助孩子了解數(shù)學(xué)公式、概念定理等理論的來(lái)源與發(fā)展進(jìn)程，特別是數(shù)學(xué)思維方法的形成。

2、樹立孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。當(dāng)孩子對(duì)數(shù)學(xué)有厭煩感時(shí)，說(shuō)明孩子對(duì)數(shù)學(xué)也存在著懼怕感。家長(zhǎng)應(yīng)以鼓勵(lì)為主，少指責(zé)埋怨孩子，可采取“小步子方法”，即讓孩子先做簡(jiǎn)單的題目，當(dāng)他做對(duì)了，就給予及時(shí)地獎(jiǎng)勵(lì)，然后在此基礎(chǔ)上逐步提高要求，讓他每前進(jìn)一小步就增強(qiáng)一些信心，慢慢地使他樹立起學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3、數(shù)學(xué)知識(shí)的難度設(shè)計(jì)要合理。家長(zhǎng)在給孩子設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的難度時(shí)，一定要合理，不能太難，否則孩子學(xué)起來(lái)非常困難，久而久之挫傷學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性；也不能太容易，沒有一點(diǎn)挑戰(zhàn)性，學(xué)起來(lái)比較乏味。

4、引導(dǎo)孩子聯(lián)系生活實(shí)際學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。聯(lián)系生活實(shí)際就是注重?cái)?shù)學(xué)的實(shí)用性，讓數(shù)學(xué)貼近生活，突出從解決實(shí)際問(wèn)題出發(fā)的運(yùn)用能力。所以，在數(shù)學(xué)教學(xué)中充分利用這個(gè)特點(diǎn)，盡量聯(lián)系實(shí)際，利用身邊的例子、生活中的例子和所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。