孩子為什么寫(xiě)作業(yè)磨蹭

小孩子天性都是比較愛(ài)玩的，孩子出現(xiàn)寫(xiě)作業(yè)磨蹭的情況很正常。家長(zhǎng)不要一看到孩子這樣，就急著去批評(píng)孩子，把孩子罵哭沒(méi)有任何好處，只會(huì)讓他寫(xiě)作業(yè)更加滿(mǎn)，還會(huì)影響他的身心健康。家長(zhǎng)要先找到寫(xiě)作業(yè)拖延的原因，對(duì)癥下藥的去提高孩子積極性。

孩子為什么寫(xiě)作業(yè)磨蹭

1、基礎(chǔ)差，沒(méi)興趣學(xué)。有的孩子因?yàn)榛A(chǔ)差，作業(yè)不會(huì)做，寫(xiě)作業(yè)自然而然的就慢了。還有的孩子，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有樂(lè)趣，即使會(huì)做也不想去做。如果你的孩子屬于這種類(lèi)型，那要解決的問(wèn)題就是怎么去彌補(bǔ)孩子的缺陷，怎么讓孩子感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

有些孩子遇到自己不會(huì)做的題目就拿去問(wèn)父母，問(wèn)完之后接著寫(xiě)作業(yè)，剛坐下沒(méi)多久又遇到不會(huì)做的題目，又拿去問(wèn)。這樣來(lái)來(lái)回回折騰，時(shí)間就耽誤了！這樣做一方面會(huì)打斷做作業(yè)時(shí)的安靜氛圍和專(zhuān)心程度，造成走神；另一方面，會(huì)打斷孩子做題和寫(xiě)作業(yè)的思維。

2、時(shí)間觀念差，不會(huì)時(shí)間管理。孩子如果沒(méi)有時(shí)間的概念，寫(xiě)作業(yè)、做事磨蹭也就是自然的事了。許多家長(zhǎng)總是什么都替孩子想好、安排好，“該寫(xiě)作業(yè)了?！?、“到練琴時(shí)間了，別看電視了！”、“該洗澡了！”常常能聽(tīng)到家長(zhǎng)這樣一遍一遍地提醒孩子、催促孩子，家長(zhǎng)總是替孩子安排好了時(shí)間，孩子當(dāng)然不用操心怎么安排時(shí)間了，也就很難有時(shí)間觀念了。

3、作業(yè)追求完美。有些孩子性子有些急，而且在學(xué)習(xí)上比較追求完美。比如當(dāng)天記下的筆記，一定要工工整整謄抄在筆記本上，作業(yè)如果稍微寫(xiě)得不爭(zhēng)氣，就一定要擦了重寫(xiě)。有時(shí)候改多了還是沒(méi)改好，急得哭了，任父母怎么哄都收不住眼淚。正因如此，她的作業(yè)寫(xiě)得很慢，成績(jī)也一直上不來(lái)。這些孩子態(tài)度是認(rèn)真的，但方法不對(duì)，就白白浪費(fèi)了時(shí)間。

在孩子沒(méi)上學(xué)之前，家長(zhǎng)肯定覺(jué)得帶孩子是最難的事情，其實(shí)不然，當(dāng)孩子上學(xué)之后，最讓家長(zhǎng)發(fā)愁的是孩子寫(xiě)作業(yè)的事情，很多孩子對(duì)作業(yè)都是排斥的，不喜歡寫(xiě)作業(yè)，無(wú)論家長(zhǎng)怎么說(shuō)教就是不聽(tīng)。

孩子為什么不愿意寫(xiě)作業(yè)

1、一些低年級(jí)孩子的專(zhuān)注力欠缺，堅(jiān)持長(zhǎng)時(shí)間做一件事情很難，沒(méi)多久就想做別的事情了。專(zhuān)注力不夠，自然寫(xiě)作業(yè)更是感到乏味，于是孩子就不想寫(xiě)，開(kāi)始找各種借口，一會(huì)說(shuō)要喝水，一會(huì)要吃水果，一會(huì)要去衛(wèi)生間，總之有各種其他事情做。

2、一些父母在教孩子作業(yè)時(shí)，輕則怒吼，重則動(dòng)手。孩子是怕得不得了，哆哆嗦嗦的不在少數(shù)。父母總是認(rèn)為這么簡(jiǎn)單怎么可以不會(huì)，反復(fù)教了那么多遍了怎么還是不會(huì)，于是孩子越是想弄懂的問(wèn)題越是不懂了，明明會(huì)的問(wèn)題卻還是又答錯(cuò)了。

3、孩子的天性是玩，玩才能帶來(lái)快樂(lè)，有一些孩子沒(méi)有把學(xué)習(xí)當(dāng)作快樂(lè)的事情來(lái)看，于是學(xué)習(xí)和寫(xiě)作業(yè)就成了孩子的負(fù)擔(dān)，于是他們通過(guò)不完成作業(yè)的方式來(lái)減負(fù)。

這一類(lèi)孩子沒(méi)有把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己應(yīng)該做的事情，把作業(yè)看成老師和家長(zhǎng)布置的任務(wù)，不認(rèn)為完成作業(yè)對(duì)自己掌握知識(shí)方面有重要作用。

家庭作業(yè)是孩子學(xué)習(xí)的重要組成部分，很多孩子在寫(xiě)作業(yè)時(shí)存在拖拉磨蹭不想寫(xiě)的現(xiàn)象，這也挑戰(zhàn)著家長(zhǎng)的耐心，其實(shí)孩子出現(xiàn)不想寫(xiě)作業(yè)的情況原因很多，包括學(xué)習(xí)興趣不高、作業(yè)難度大等，家長(zhǎng)要依據(jù)孩子的問(wèn)題，找到正確的解決方案。

孩子拖拉磨蹭不寫(xiě)作業(yè)怎么辦

不要放任自由。很多家長(zhǎng)都感覺(jué)自己的孩子還小，不想讓孩子承擔(dān)很大的壓力，其實(shí)，這樣的想法本無(wú)可厚非，但是，孩子畢竟要進(jìn)步，不給點(diǎn)壓力也是不現(xiàn)實(shí)的事情，所以，適當(dāng)讓孩子受約束。

不要抱怨責(zé)備。對(duì)于作業(yè)的問(wèn)題，家長(zhǎng)的態(tài)度就是必須完成的事情，不能溺愛(ài)孩子，當(dāng)老師留作業(yè)多了一點(diǎn)，家長(zhǎng)就不能正確看待，抱怨老師，抱怨學(xué)校，如果孩子聽(tīng)到了非常不好。

提高學(xué)習(xí)效率。家長(zhǎng)應(yīng)該抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，因?yàn)椋⒆硬粚?xiě)作業(yè)跟寫(xiě)不完作業(yè)還是兩回事，因此，孩子學(xué)習(xí)的效率也很關(guān)鍵，如果孩子效率低，就會(huì)占用大量的時(shí)間寫(xiě)作業(yè)。

制定合理的家庭規(guī)則。對(duì)于孩子而言，做事不拖延磨蹭最開(kāi)始源于家庭規(guī)則建立。孩子小的時(shí)候，常?？刂撇蛔∽约海热缱鲎鳂I(yè)，干家務(wù)等等，這時(shí)候就需要來(lái)自父母的“他律”。比如孩子在看電視，作業(yè)拖延，那么就規(guī)定時(shí)間，時(shí)間到了后，就讓孩子去做別的事。

小孩子不愿意寫(xiě)作業(yè)是生活中很常見(jiàn)的事情，孩子出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因有很多種，包括缺乏動(dòng)力、學(xué)習(xí)困難、學(xué)習(xí)環(huán)境不佳、缺乏自信心等，此時(shí)，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要盲目打罵孩子，要多與孩子溝通，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力，與孩子一起完成作業(yè)。

小孩子不寫(xiě)作業(yè)怎么辦有什么辦法

不要催促孩子。讓孩子知道寫(xiě)作業(yè)是自己的事情，孩子有時(shí)不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)，此時(shí)父母沒(méi)必要?jiǎng)袼⒈扑麑?xiě)作業(yè)，適當(dāng)提醒一下就可以了，讓孩子明白寫(xiě)作業(yè)是他自己的事。讓他自己體驗(yàn)行為的結(jié)果。

大膽表?yè)P(yáng)孩子。比如做完作業(yè)后，讓他看一會(huì)電視，陪他玩最喜歡的游戲。在這里，家長(zhǎng)要堅(jiān)持的原則就是，進(jìn)步就要毫不吝嗇地表?yè)P(yáng)，學(xué)得不好的時(shí)候批評(píng)要淡化。

將孩子的作業(yè)量不斷分解，分成小任務(wù)，讓孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)更好的完成，孩子才能夠盡快的完成作業(yè)，獲得成功的經(jīng)驗(yàn)，才能不斷的積累自信，變得更加積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí)、寫(xiě)作業(yè)。

讓孩子適當(dāng)?shù)膭谝萁Y(jié)合，不能讓孩子每天寫(xiě)作業(yè)過(guò)于勞累，比如每次寫(xiě)作業(yè)45-60分鐘左右及時(shí)帶孩子出去玩一玩，如跑步、呼吸新鮮空氣、和小朋友聊天等。

很多家長(zhǎng)提到孩子的家庭作業(yè)就頭疼，生活中很多孩子在寫(xiě)作業(yè)是表現(xiàn)出拖拉磨蹭，寫(xiě)作業(yè)不認(rèn)真的現(xiàn)象，家長(zhǎng)一遍遍的督促，可孩子還是我行我素，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要改變以往的教育習(xí)慣，考慮從孩子的興趣下手，引導(dǎo)孩子完成作業(yè)。

男孩子寫(xiě)作業(yè)拖拉磨蹭怎么辦

營(yíng)造積極的外部環(huán)境。想讓孩子積極主動(dòng)地寫(xiě)作業(yè)，家長(zhǎng)們首先要給孩子營(yíng)造一個(gè)安靜、獨(dú)立的學(xué)習(xí)環(huán)境，不要走來(lái)走去，尤其注意不要在孩子寫(xiě)作業(yè)期間頻繁地送水果、送零食等，這樣都會(huì)分散孩子的注意力。

打造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。孩子在寫(xiě)作業(yè)期間，家長(zhǎng)不要給孩子傳遞負(fù)面信息，比如大吼大叫、瞪眼、嘆氣等行為都會(huì)給孩子帶來(lái)消極的影響，尤其敏感的孩子更容易緊張；在輕松的心理氛圍下完成作業(yè)，孩子會(huì)更容易養(yǎng)成主動(dòng)的習(xí)慣。

讓孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣。學(xué)會(huì)今日事今日畢，千萬(wàn)不能將學(xué)習(xí)任務(wù)拖到明天，出現(xiàn)拖拉問(wèn)題的時(shí)候父母要多給予鼓勵(lì)和支持，監(jiān)督其在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不能夠有任何妥協(xié)才能讓孩子從根本上養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

積極的鼓勵(lì)孩子今日事今日畢。而且善于使用獎(jiǎng)勵(lì)的措施，當(dāng)孩子積極的完成學(xué)業(yè)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)寫(xiě)完作業(yè)可以適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，比如獎(jiǎng)勵(lì)玩游戲、看電視的時(shí)間或者零花錢(qián)等，這些方法都能夠有效的讓孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣，以上方法都是可以的。

孩子雪作業(yè)拖拉磨蹭是一件很常見(jiàn)的事，一些家長(zhǎng)看到孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)氣不打一處來(lái)，對(duì)著孩子大發(fā)雷霆，可孩子下次寫(xiě)作業(yè)依舊是這個(gè)樣子，其實(shí)，孩子寫(xiě)作業(yè)拖拉可能是碰到一些困難了，家長(zhǎng)要了解背后的原因，對(duì)癥開(kāi)導(dǎo)孩子。

孩子寫(xiě)作業(yè)磨蹭怎么辦最有效辦法

營(yíng)造積極的外部環(huán)境。想讓孩子積極主動(dòng)地寫(xiě)作業(yè)，家長(zhǎng)們首先要給孩子營(yíng)造一個(gè)安靜、獨(dú)立的學(xué)習(xí)環(huán)境，不要走來(lái)走去，尤其注意不要在孩子寫(xiě)作業(yè)期間頻繁地送水果、送零食等，這樣都會(huì)分散孩子的注意力。

打造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。孩子在寫(xiě)作業(yè)期間，家長(zhǎng)不要給孩子傳遞負(fù)面信息，比如大吼大叫、瞪眼、嘆氣等行為都會(huì)給孩子帶來(lái)消極的影響，尤其敏感的孩子更容易緊張；在輕松的心理氛圍下完成作業(yè)，孩子會(huì)更容易養(yǎng)成主動(dòng)的習(xí)慣。

培養(yǎng)孩子寫(xiě)作業(yè)的良好習(xí)慣。寫(xiě)作業(yè)的正確姿勢(shì)、按時(shí)寫(xiě)作業(yè)、在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)，這樣規(guī)矩讓孩子熟記于心，并每天家長(zhǎng)都監(jiān)督落實(shí)，只要堅(jiān)持一段時(shí)間，孩子養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，家長(zhǎng)省心，孩子也會(huì)開(kāi)心。

合理安排時(shí)間。小孩子的注意力一般都不會(huì)超過(guò)15分鐘，如果超過(guò)這個(gè)時(shí)間段就很可能會(huì)走神，所以說(shuō)如果孩子寫(xiě)作業(yè)累了的時(shí)候應(yīng)該讓他們休息一會(huì)，不要硬逼著孩子寫(xiě)起來(lái)沒(méi)完，只有這樣才能夠有效的提高孩子學(xué)習(xí)質(zhì)量。

生活中，很多孩子都出現(xiàn)寫(xiě)作業(yè)困難的現(xiàn)象，他們往往不愿意寫(xiě)作業(yè)，既是被威逼利誘的寫(xiě)，寫(xiě)的速度也很慢，孩子出現(xiàn)這種現(xiàn)象，多是注意力不集中，不想學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好等原因造成的，家長(zhǎng)要及時(shí)開(kāi)導(dǎo)孩子，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

孩子寫(xiě)作業(yè)很慢有沒(méi)有什么方法

了解孩子學(xué)習(xí)的情況。孩子偶爾有不會(huì)的問(wèn)題，家長(zhǎng)可以幫忙解答。但同一個(gè)問(wèn)題反復(fù)不會(huì)，那么家長(zhǎng)就要和老師聯(lián)系一下，了解孩子在課堂情況，看看是否聽(tīng)課有困難或者課上不聽(tīng)講或聽(tīng)不懂老師的講課。

培養(yǎng)孩子的注意力。家長(zhǎng)每天查看一下孩子的作業(yè)量有多少，規(guī)劃好沒(méi)個(gè)科目書(shū)寫(xiě)的時(shí)間，專(zhuān)門(mén)買(mǎi)一個(gè)計(jì)時(shí)器，定好時(shí)間，讓孩子在規(guī)定的時(shí)間寫(xiě)完作業(yè)。并且家長(zhǎng)教會(huì)孩子看時(shí)間，建立時(shí)間觀念。讓孩子知道動(dòng)作慢了，作業(yè)寫(xiě)慢了，玩的時(shí)間、看電視的時(shí)間就會(huì)少了。

鼓勵(lì)孩子，培養(yǎng)信心。有些孩子平時(shí)動(dòng)作慢，導(dǎo)致寫(xiě)作業(yè)也慢。家長(zhǎng)不要打罵吼孩子，要接受這個(gè)事實(shí)。制定時(shí)間表格，幫助孩子提高時(shí)間的利用率。要注重過(guò)程，不要急于求成果。

樹(shù)立榜樣。都說(shuō)孩子是父母最好的老師！父母的一言一行都時(shí)時(shí)刻刻地影響著孩子，孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候父母至少要做到安靜陪伴，也可以跟孩子一起學(xué)習(xí)！