不讓孩子玩手機(jī)是正確的嗎

如今大多的親子矛盾都是因手機(jī)而起的，孩子沉迷手機(jī)已經(jīng)成為了社會(huì)的一種常態(tài)，更是有了愈演愈烈的趨勢(shì)。很多家長(zhǎng)對(duì)于手機(jī)就像洪水猛獸一樣，一味地禁止孩子接觸，這種行為可能會(huì)適得其反。

不讓孩子玩手機(jī)是正確的嗎

對(duì)的。

孩子在玩手機(jī)的時(shí)候，眼睛長(zhǎng)時(shí)間注視屏幕，可能會(huì)對(duì)孩子的視力造成傷害。孩子習(xí)慣了玩手機(jī)，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，孩子就可能會(huì)模仿游戲中的行為，在教育方面就會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，所以家長(zhǎng)必須要禁止孩子玩手機(jī)。

家長(zhǎng)越限制孩子興趣越大，有的父母在不管手機(jī)方面對(duì)孩子限制非常嚴(yán)格，只要看到孩子玩手機(jī)就動(dòng)手打罵，導(dǎo)致孩子再也不敢玩手機(jī)。

但是等到孩子長(zhǎng)大之后往往會(huì)存在很多缺陷，由于以前沒(méi)有玩手機(jī)的時(shí)間，一旦以后有了時(shí)間往往會(huì)產(chǎn)生更大的興趣，甚至因此徹夜玩游戲，長(zhǎng)期下去導(dǎo)致學(xué)業(yè)被荒廢，甚至因此逃課逃學(xué)。

暑假可以說(shuō)是孩子們最期待的，因?yàn)樗麄兛梢圆挥妹鎸?duì)繁重的學(xué)習(xí)壓力，另外就是更自由，但是千萬(wàn)不能自由過(guò)度；最常出現(xiàn)的情況就是過(guò)度玩手機(jī)，家長(zhǎng)要合理安排孩子的娛樂(lè)時(shí)間。

暑假不讓孩子玩手機(jī)的方法

一、給手機(jī)增加一些“負(fù)面影響”。

孩子之所以喜歡玩手機(jī)，是因?yàn)樗麄冎溃菏謾C(jī)好玩，我要玩手機(jī)！知道這一原因之后，那么，爸媽可以給手機(jī)增加些“負(fù)面影響”，增加一些“累贅”。

比如：把手機(jī)變成作業(yè)！爸媽可以允許孩子玩手機(jī)，也不限制時(shí)間，但是呢，孩子玩手機(jī)要有前提條件：每玩一個(gè)小時(shí)的手機(jī)就要背兩首古詩(shī)（或者練一張字）。

這個(gè)方法孩子可能覺(jué)得沒(méi)什么，覺(jué)得背詩(shī)、練字都是很簡(jiǎn)單的事情，但是時(shí)間一長(zhǎng)，孩子就不樂(lè)意了，因?yàn)楹⒆訒?huì)覺(jué)得“玩手機(jī)=背詩(shī)（練字）=痛苦”，他自然而然會(huì)失去玩手機(jī)的樂(lè)趣了。

現(xiàn)階段，網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)展迅速，孩子所接收到的信息越來(lái)越多，所接收的渠道來(lái)自于手機(jī)。如果家長(zhǎng)強(qiáng)制沒(méi)收孩子的手機(jī)，會(huì)激發(fā)孩子的叛逆心理；如果不讓孩子使用手機(jī)，會(huì)使孩子與社會(huì)脫節(jié)。所以家長(zhǎng)要讓孩子合理使用手機(jī)，正確使用手機(jī)，不讓孩子沉迷于手機(jī)。

不讓孩子玩手機(jī)家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣做

1、家長(zhǎng)可以和孩子一起溝通交流，制定手機(jī)使用的規(guī)則。規(guī)則制定要具體、明確，便于測(cè)量，相比“每天玩手機(jī)時(shí)間不能太長(zhǎng)”，“每天玩手機(jī)時(shí)間不能超過(guò)1個(gè)小時(shí)”就更容易測(cè)量。目標(biāo)具體、明確，孩子就更容易操作，還可以把規(guī)則書(shū)面化，張貼在家里顯眼處。

2、家長(zhǎng)以身作則。許多家長(zhǎng)自己手機(jī)不離手、打游戲追劇，卻責(zé)怪孩子不該玩游戲，這樣的教育是缺乏說(shuō)服力的。父母的言行，家庭氛圍，直接影響了孩子的行為習(xí)慣。家長(zhǎng)愛(ài)讀書(shū)、求知、自律，大概率會(huì)培養(yǎng)出同樣自律的孩子。而父母成天熱衷于玩手機(jī)、看電視，孩子自然也更容易對(duì)游戲感興趣，甚至上癮。

3、多跟孩子聊聊長(zhǎng)期使用的壞處。家長(zhǎng)可以成為孩子的朋友，讓他們明白網(wǎng)上的東西不全部都是真的、它包含虛假和其他不良的信息。與他們交流時(shí)，可以多站在他們的角度來(lái)分析，讓他們視你為朋友。這樣，他們才能接受你的想法并接受它。

4、選擇玩手機(jī)的內(nèi)容?，F(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)上的信息非常復(fù)雜，孩子年紀(jì)還小，不具備甄選內(nèi)容的能力。對(duì)于網(wǎng)上的很多成人視頻內(nèi)容或者游戲，家長(zhǎng)要幫孩子剔除出去，讓孩子安全上網(wǎng)。同時(shí)，孩子玩手機(jī)玩什么內(nèi)容，爸爸媽媽們也要做到心中有數(shù)。

科技在給人們帶來(lái)便利的同時(shí)，也值得每一位家長(zhǎng)警醒：越來(lái)越多的孩子，沉迷其中，甚至為了玩手機(jī)，犧牲睡眠的時(shí)間；這樣的行為無(wú)論是對(duì)于孩子的成長(zhǎng)還是學(xué)習(xí)，無(wú)疑都是有害而無(wú)一利的。

不讓孩子玩手機(jī)最有效的辦法

1、找到替代品。觀察孩子對(duì)什么感興趣，找尋另外可以給孩子帶來(lái)歸屬感的事物，比如對(duì)繪本感興趣的孩子，在繪本中，也能滿足孩子的好奇心和成就感。和孩子一起記錄經(jīng)歷過(guò)的趣事，培養(yǎng)對(duì)事物觀察，思考的習(xí)慣，還提高了學(xué)習(xí)、分析、表達(dá)、溝通、邏輯思維等能力。

2、以身作則。我們可以把視線從孩子身上移開(kāi)，關(guān)注到自己身上，因?yàn)楦改傅男袨榉绞绞呛⒆幼詈玫陌駱印Ｏ裙芾砗么笕俗约旱男袨?，形成一種學(xué)習(xí)的“場(chǎng)”，自然而然會(huì)影響到孩子，也就會(huì)形成良好的習(xí)慣。

3、多陪伴孩子。有相當(dāng)一部分孩子之所以會(huì)沉迷手機(jī)，是因?yàn)樘^(guò)孤獨(dú)、寂寞。獨(dú)生子女缺乏玩伴，平常家長(zhǎng)又忽視對(duì)他的關(guān)愛(ài)和陪伴，他才選擇用手機(jī)來(lái)打發(fā)時(shí)間。為了避免這種情況，家長(zhǎng)要多抽時(shí)間陪伴孩子，和孩子一起玩玩親子游戲、多聊天溝通，明白孩子的需求，關(guān)注孩子的情緒變化。

4、培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好。孩子空余時(shí)間太多，分給手機(jī)的時(shí)間自然也會(huì)增加。給孩子培養(yǎng)一些興趣愛(ài)好，比如繪畫(huà)、舞蹈等等，讓他的業(yè)余時(shí)間變得充實(shí)起來(lái)，玩手機(jī)的欲望自然就會(huì)下降。

隨著時(shí)代的發(fā)展，也讓很多孩子陷入了網(wǎng)絡(luò)游戲的世界。手機(jī)會(huì)讓很多孩子失去抵抗力，一旦孩子沉迷于手機(jī)，對(duì)孩子的影響是巨大的。所以當(dāng)孩子玩手機(jī)是要及時(shí)制止，合理為孩子分配使用手機(jī)的時(shí)間，這樣才不會(huì)讓孩子沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界。

不讓孩子玩手機(jī)孩子還發(fā)脾氣怎么辦

1、有規(guī)則地規(guī)定孩子的手機(jī)使用時(shí)間。對(duì)于現(xiàn)在的孩子，完全杜絕孩子去接觸電子產(chǎn)品、極度嚴(yán)格地禁止使用，或是放縱孩子隨便玩其實(shí)都是不理性的。畢竟電子產(chǎn)品帶給我們的便利是無(wú)法否認(rèn)的。在這樣的情況下，家長(zhǎng)可以給孩子規(guī)定玩的時(shí)間，比如每次玩不能超過(guò)20分鐘，并且在孩子玩耍的時(shí)候家長(zhǎng)盡量不要去打擾，讓孩子能夠充分利用這個(gè)時(shí)間進(jìn)行放松。

2、針對(duì)性的訓(xùn)練孩子的專(zhuān)注力。當(dāng)孩子出現(xiàn)注意力不集中、走神、做作業(yè)拖拉、抱著手機(jī)不撒手、做作業(yè)時(shí)不時(shí)就想看一下手機(jī)，說(shuō)明孩子的專(zhuān)注力已經(jīng)被破壞了。隨之而來(lái)的成績(jī)下降、學(xué)習(xí)能力不足問(wèn)題急需解決，需要通過(guò)專(zhuān)業(yè)的感統(tǒng)訓(xùn)練課程來(lái)提高孩子的專(zhuān)注力，進(jìn)而孩子的成績(jī)才能提高。

3、對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，父母是比手機(jī)更有趣的存在。孩子的模仿能力是很強(qiáng)的，往往每一個(gè)愛(ài)玩手機(jī)的孩子多半都有一個(gè)愛(ài)玩手機(jī)的家長(zhǎng)。當(dāng)孩子沉迷手機(jī)，多半是家長(zhǎng)委托了手機(jī)這個(gè)“電子保姆”的緣故。有時(shí)家長(zhǎng)忙于工作，無(wú)暇陪伴孩子，便會(huì)將手機(jī)丟給孩子，換取片刻安寧。

家長(zhǎng)們可以帶孩子多進(jìn)行室外活動(dòng)，去打羽毛球，去登山，去游泳，一起做手工或者一起讀書(shū)。 真正的有效陪伴是需要我們和孩子有互動(dòng)、有交流的，而且需要較長(zhǎng)時(shí)間去做的事情。這樣既能轉(zhuǎn)移孩子的興趣、改善親子關(guān)系，此外，運(yùn)動(dòng)還能提高孩子的專(zhuān)注力。

現(xiàn)在生活中人人都離不開(kāi)手機(jī)，小孩子玩起來(lái)手機(jī)更是忘乎所以，家長(zhǎng)吵也吵了，打也打了，可就是沒(méi)有效果。想要孩子不玩手機(jī)，是不可能的，但適當(dāng)?shù)目刂仆嫠r(shí)間才是作為家長(zhǎng)應(yīng)該做的事情。

有什么辦法不讓孩子玩手機(jī)

1、多陪伴孩子。在生活中我們盡量和小孩子多做一些身體上的互動(dòng)，多陪陪他做游戲，平時(shí)下班了或者是周末的時(shí)候，可以帶他去外面看看或者去一些游樂(lè)場(chǎng)玩一玩，增加他對(duì)外面世界的興趣，而不是每天沉迷在家里面看電視，看書(shū)，這樣子不僅僅是對(duì)他未來(lái)的發(fā)展不好，而且對(duì)他的眼睛，身體都是有壞處的。

2、規(guī)定手機(jī)使用時(shí)間。孩子的自制力差，所以對(duì)玩手機(jī) 沒(méi)有節(jié)制，只要規(guī)定一個(gè)“度”，雙方協(xié)議執(zhí)行就行，比如，規(guī)定手機(jī)使用的范圍與時(shí)間段，在作業(yè)完成后可以完成半小時(shí)；如果違規(guī)，需要付出一定的代價(jià)，比如減少下一次使用手機(jī)的時(shí)長(zhǎng)等。

3、家長(zhǎng)以身作則。作為家長(zhǎng)，就要有一個(gè)表率的作用，一切都要從家長(zhǎng)做起，平時(shí)你們就不要當(dāng)著孩子的面玩手機(jī)，多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和身心健康，沒(méi)事陪孩子聊聊天，然后帶孩子出去散步，做做運(yùn)動(dòng)，呼吸一下新鮮的空氣，慢慢的來(lái)改變孩子愛(ài)玩手機(jī)的問(wèn)題。

4、根據(jù)孩子的品性來(lái)采取措施。如果孩子平時(shí)很聽(tīng)話，那么就直接跟孩子說(shuō)明不給他玩手機(jī)的原因，孩子肯定能理解，并能遵從。

教育孩子是一件大事，但是很多父母都發(fā)現(xiàn)教育孩子難度越來(lái)越大，尤其有了手機(jī)之后，很多孩子每天只要有空就玩手機(jī)，看視頻玩游戲，讓父母感覺(jué)孩子沒(méi)有任何自制力，而且手機(jī)對(duì)眼睛也會(huì)帶來(lái)很大傷害。在這樣的前提下，有的父母禁止孩子玩手機(jī)，孩子卻變得更加叛逆。

家長(zhǎng)不讓孩子玩手機(jī)對(duì)嗎

答案是不對(duì)的，因?yàn)榧议L(zhǎng)不讓孩子玩手機(jī)會(huì)產(chǎn)生以下幾種后果；

1、家長(zhǎng)越限制孩子興趣越大，有的父母在不管手機(jī)方面對(duì)孩子限制非常嚴(yán)格，只要看到孩子玩手機(jī)就動(dòng)手打罵，導(dǎo)致孩子再也不敢玩手機(jī)。但是等到孩子長(zhǎng)大之后往往會(huì)存在很多缺陷，由于以前沒(méi)有玩手機(jī)的時(shí)間，一旦以后有了時(shí)間往往會(huì)產(chǎn)生更大的興趣，甚至因此徹夜玩游戲，長(zhǎng)期下去導(dǎo)致學(xué)業(yè)被荒廢，甚至因此逃課逃學(xué)。

2、會(huì)演變成一種爭(zhēng)奪，很多父母，仗著身上天然的權(quán)威，簡(jiǎn)單粗暴地要求孩子聽(tīng)話配合，但是隨著孩子的長(zhǎng)大，越來(lái)越不管用。因?yàn)楹⒆右彩菗碛歇?dú)立人格的個(gè)體，為了反抗你，他們就會(huì)拖延、哭鬧、不配合。這種事情發(fā)生得越多，孩子往往也越叛逆。所以，當(dāng)家長(zhǎng)過(guò)度禁止孩子玩手機(jī)時(shí)，孩子往往偏偏要玩，本質(zhì)不是因?yàn)槭謾C(jī)誘惑力太大，而是孩子不想屈服于你。

面對(duì)孩子玩手機(jī)家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做