初中孩子應(yīng)該有手機(jī)嗎

在孩子上初中這個(gè)階段，是學(xué)習(xí)非常重要的時(shí)期，同時(shí)也是孩子出現(xiàn)叛逆的高峰期。這個(gè)年紀(jì)的孩子思想開(kāi)始獨(dú)立，也會(huì)有自己的小秘密不愿跟家長(zhǎng)分享，極度渴望擁有屬于自己的手機(jī)。

初中孩子要手機(jī)家長(zhǎng)應(yīng)該如何對(duì)待

1、告訴孩子玩手機(jī)的危害。在對(duì)孩子進(jìn)行教育引導(dǎo)時(shí)，可以引用社會(huì)典型事例予以警示教育。社會(huì)上有很多因?yàn)橥媸謾C(jī)而迷失自我的事情發(fā)生，可以把這些由于玩手機(jī)造成的不良事件整理出來(lái)，讓孩子自己多看一看。

2、多進(jìn)行正面引導(dǎo)。通過(guò)適當(dāng)?shù)男问綄?duì)孩子進(jìn)行使用手機(jī)的正面引導(dǎo)教育是戒除孩子玩手機(jī)習(xí)慣的一個(gè)重要途徑。大家都知道，網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，它既有對(duì)于學(xué)習(xí)生活有利的積極影響，同時(shí)又有可能存在負(fù)面的影響，使得孩子放松了學(xué)習(xí)，養(yǎng)成壞毛病。

3、給孩子一些嘉獎(jiǎng)?？梢园咽謾C(jī)作為嘉獎(jiǎng)來(lái)激勵(lì)孩子的學(xué)習(xí)，在孩子取得好成果之后，不給一些嘉獎(jiǎng)的話，可能會(huì)讓他們失去學(xué)習(xí)的動(dòng)力；給他們肯定的嘉獎(jiǎng)，就會(huì)讓他們覺(jué)得想要獲得自己的東西就應(yīng)好好學(xué)習(xí)，可以在之后的學(xué)習(xí)生涯中牢記這一點(diǎn)，讓學(xué)習(xí)變得更加優(yōu)秀。

初中生想要手機(jī)，常用的3個(gè)“小伎倆”

初中的孩子正是青春期開(kāi)始階段，不喜歡被約束，也不愿意服從家長(zhǎng)的管教，有些孩子會(huì)要求家長(zhǎng)來(lái)給自己配備手機(jī)，以便上學(xué)時(shí)期更好的查閱資料，或者跟家長(zhǎng)聯(lián)系更方便些。這可讓家長(zhǎng)犯了愁，不知道應(yīng)該幫助孩子配備手機(jī)嗎？

初中孩子應(yīng)該有手機(jī)嗎

我個(gè)人感覺(jué)初中生的話不可以的，感覺(jué)手機(jī)帶來(lái)的影響，對(duì)于孩子弊遠(yuǎn)大于利。雖然說(shuō)初中的孩子也懂事兒了，但是自控能力還是不行的，因?yàn)槠綍r(shí)自己呆著的時(shí)候不可能不去玩游戲的，因?yàn)楝F(xiàn)在的信息時(shí)代，也不否認(rèn)也有自控能力好的，因?yàn)樾W(xué)和初中正是努力打基礎(chǔ)的時(shí)候，所以我個(gè)人感覺(jué)初中生不該用手機(jī)。

而且學(xué)校常規(guī)教學(xué)過(guò)程中不需要手機(jī)。課堂上，教師會(huì)利用多媒體對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行展示，學(xué)生通過(guò)電子白板或者投影幕觀看相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容。課堂提問(wèn)、隨堂練習(xí)、分組討論都不需要手機(jī)。

并且初中對(duì)于孩子學(xué)習(xí)非常重要！初中生的排名進(jìn)不了本校前50%，就不能獲得下校指標(biāo)生名額，只能被分流到職高，技校，中專。因此孩子上了初中以后，從初一開(kāi)始，在知識(shí)最簡(jiǎn)單的時(shí)候，讓孩子抓住機(jī)會(huì)進(jìn)入前50%，奠定中考的基礎(chǔ)，在初二以后進(jìn)入70%以前的排名就能考一個(gè)重點(diǎn)高中的普通班，如果孩子在初三再加把勁能進(jìn)入前90%就能考上一所重點(diǎn)高中。

在初中階段，如果孩子沒(méi)有責(zé)任感，那么就算他考不上高中，去了職高，技校和中專以后也很難樹(shù)立責(zé)任感。

畢竟手機(jī)的功能還是比較多的，而每個(gè)年齡段的人對(duì)手機(jī)的使用方式也不一樣，成年人可能是用來(lái)工作上的溝通，或者是工作之余的消遣，但是對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)可能就是純娛樂(lè)，所以很多人面對(duì)初中生應(yīng)不應(yīng)該使用手機(jī)上發(fā)表了不同的看法。

初中孩子應(yīng)不應(yīng)該用手機(jī)

首先要說(shuō)明的是，初中孩子不應(yīng)該用手機(jī)，孩子的年齡按照年齡來(lái)說(shuō)，初中的孩子年齡較小，玩心重，手機(jī)到手，也必定是先玩游戲。真正需要用來(lái)做聯(lián)絡(luò)工具的話，初中的孩子，朋友圈子也相對(duì)較小，沒(méi)有必要使用手機(jī)，至少?zèng)]有必要天天用。跟家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)的話，也無(wú)此必要。如果一個(gè)星期用一次，或者一個(gè)月用一次，那么專門為孩子配備一臺(tái)手機(jī)，即便不從經(jīng)濟(jì)上考慮，也是不合算的。

其次，初中生的防范意識(shí)還比較弱，加上由于貪玩，所以手機(jī)很容易丟失。另外，很有可能隨時(shí)會(huì)成為不發(fā)分子的獵物，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)被不法抓住、盯住，輕者可能被恐嚇、逼威；重者則有可能遭受暴力逼迫，甚至是生命危險(xiǎn)這對(duì)自己的成長(zhǎng)和家庭會(huì)帶來(lái)很大影響。

然后，初中學(xué)生使用手機(jī)會(huì)被手機(jī)上與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的內(nèi)容所吸引，會(huì)浪費(fèi)大量時(shí)間，沒(méi)法完成老師布置的作業(yè)，上課也不專心聽(tīng)老師講課，而且會(huì)影響晚上的睡眠，導(dǎo)致上課無(wú)精打采，也影響生長(zhǎng)發(fā)育，還有看手機(jī)時(shí)間長(zhǎng)了以后還會(huì)導(dǎo)致視力下降，甚至還會(huì)有安全風(fēng)險(xiǎn)，如果走路?？词謾C(jī)的錢有可能出現(xiàn)交通安全問(wèn)題。綜上所述，中學(xué)生使用手機(jī)弊大于利。

最后，學(xué)生攜帶手機(jī)，美其名曰是方便和家里聯(lián)絡(luò)，但現(xiàn)實(shí)情況更多的是這樣，學(xué)生之間的微信和QQ你來(lái)我往，提示音響個(gè)不停。加上初中生很多都到了青春逆反期，真到了家長(zhǎng)想聯(lián)絡(luò)的時(shí)候，很多學(xué)生都選擇不接聽(tīng)，或者裝沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，然后回家后，編造各種理由搪塞。這不但偏離了原來(lái)的發(fā)心，還會(huì)助長(zhǎng)學(xué)生的撒謊習(xí)慣。

手機(jī)對(duì)人們的吸引力是非常大的，生活中一些孩子玩手機(jī)上癮，出現(xiàn)晚上偷偷玩手機(jī)的現(xiàn)象，不但影響孩子的睡眠，也會(huì)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)造成一定的影響，面對(duì)孩子偷玩手機(jī)，家長(zhǎng)要及時(shí)與孩子溝通，與孩子一起制定手機(jī)使用規(guī)則，引導(dǎo)孩子正確使用手機(jī)。

孩子偷拿手機(jī)應(yīng)該怎么教育

如果發(fā)現(xiàn)孩子偷玩手機(jī)，家長(zhǎng)首先需要冷靜分析情況，了解孩子的動(dòng)機(jī)和原因，不能隨意斷定孩子是在瞎玩或者偷偷沉迷于某款游戲。

其次，家長(zhǎng)需要和孩子坐下來(lái)好好談一談，告訴他為什么不能偷偷摸摸地玩手機(jī)，建議和孩子制定合理的手機(jī)使用計(jì)劃和規(guī)矩，以確保孩子專注于學(xué)習(xí)、閱讀、戶外活動(dòng)等更有益的事情。

家長(zhǎng)還可以通過(guò)設(shè)置家庭網(wǎng)絡(luò)過(guò)濾器、使用家長(zhǎng)監(jiān)控軟件等方式，對(duì)孩子的手機(jī)使用進(jìn)行限制和監(jiān)管，保障孩子的健康成長(zhǎng)。

建議家長(zhǎng)在孩子們的生活中為孩子們提供更多的時(shí)間和空間，以便他們可以從事更有益于成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的活動(dòng)，如閱讀書(shū)籍、進(jìn)行戶外運(yùn)動(dòng)或與家人和朋友互動(dòng)等，以減少他們對(duì)手機(jī)的依賴和濫用。

手機(jī)對(duì)人們生活的影響越來(lái)越大，很多初高中生也都擁有了自己的手機(jī)，一些不被家長(zhǎng)允許帶手機(jī)的孩子出現(xiàn)偷偷自己買手機(jī)的情況，家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)后千萬(wàn)不要打罵孩子，要了解孩子的需求，根據(jù)孩子自身特點(diǎn)，決定對(duì)孩子手機(jī)的處理。

發(fā)現(xiàn)孩子自己買了手機(jī)應(yīng)該怎么辦

保持冷靜并了解情況：首先，保持冷靜，不要過(guò)于激動(dòng)或嚴(yán)厲地對(duì)待孩子。與孩子進(jìn)行對(duì)話，了解他們?yōu)槭裁醋龀鲞@樣的行為，以及他們的動(dòng)機(jī)和想法。

提供溫和的引導(dǎo)和教育：與孩子溝通，向他們解釋為什么他們的行為是錯(cuò)誤的。強(qiáng)調(diào)專人事前購(gòu)買需征得家長(zhǎng)同意的重要性，并解釋不合理購(gòu)買的后果（如金錢浪費(fèi)、學(xué)習(xí)時(shí)間被分散等）。

分析手機(jī)使用的利與弊：在與孩子的對(duì)話中，可以引入手機(jī)使用的利與弊。手機(jī)確實(shí)可以為孩子帶來(lái)學(xué)習(xí)和交流的便利，但過(guò)度依賴手機(jī)也可能導(dǎo)致沉迷、時(shí)間管理不當(dāng)?shù)葐?wèn)題。引導(dǎo)孩子思考，如何在享受手機(jī)帶來(lái)的好處的同時(shí)，避免其負(fù)面影響，能夠提升他們的自我管理能力。

設(shè)定合理的規(guī)則和界限：在充分了解孩子的需求和使用手機(jī)的情況后，考慮與孩子一起制定一些合理的規(guī)則和界限?？梢杂懻撁刻焓褂檬謾C(jī)的時(shí)間、禁用時(shí)段以及使用內(nèi)容的限制等。讓孩子參與討論，可以增強(qiáng)他們的責(zé)任感和自我控制意識(shí)。

隨著手機(jī)的不斷普及，孩子接觸手機(jī)的機(jī)會(huì)越來(lái)越多，一些孩子進(jìn)入初中高后，要求父母為自己買手機(jī)，父母一方面擔(dān)心孩子沉迷其中耽誤學(xué)業(yè)，一方面又覺(jué)得手機(jī)可以為孩子提供便利，在買與不買間左右搖擺。

初中孩子可以有自己的手機(jī)嗎

這取決于家長(zhǎng)的具體情況和對(duì)孩子使用手機(jī)的管理能力。

如果家長(zhǎng)覺(jué)得孩子需要手機(jī)方便聯(lián)系或是上學(xué)時(shí)需要使用，同時(shí)有足夠的能力和時(shí)間進(jìn)行管理和監(jiān)督孩子的手機(jī)使用，那么給孩子一個(gè)手機(jī)也是可以考慮的。

但是，家長(zhǎng)需要注意教育孩子正確使用手機(jī)，避免沉迷于游戲、影響學(xué)習(xí)和身心健康。此外，家長(zhǎng)還可以設(shè)置家庭網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管軟件，保證孩子的上網(wǎng)安全。

初中孩子沉迷手機(jī)怎么辦

隨著手機(jī)對(duì)人們生活影響的不斷加深，孩子對(duì)手機(jī)的渴望望也越來(lái)越強(qiáng)烈，一些孩子瞞著自己的家長(zhǎng)偷偷購(gòu)買手機(jī)，并帶到學(xué)校使用，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)一定要保持自身的冷靜，及時(shí)與孩子溝通，告知孩子沉迷手機(jī)的危害，限制孩子使用手機(jī)的時(shí)間和場(chǎng)合。

孩子私自買手機(jī)家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦

了解孩子的行為和原因：首先要了解孩子為什么要偷偷買手機(jī)，是因?yàn)閷?duì)科技的興趣還是為了炫耀或跟風(fēng)。

坦誠(chéng)溝通：與孩子坦誠(chéng)相待，讓孩子知道偷偷買手機(jī)是錯(cuò)誤的行為，需要承擔(dān)相應(yīng)的后果。

教育和責(zé)任。在溝通過(guò)程中，家長(zhǎng)可以向孩子解釋他們的行為是錯(cuò)誤的，并且違反了家庭規(guī)則和社會(huì)法律。強(qiáng)調(diào)責(zé)任和誠(chéng)實(shí)的重要性，并告訴孩子偷竊行為的嚴(yán)重后果。

切勿懲罰過(guò)度：家長(zhǎng)應(yīng)該采取適當(dāng)?shù)膽土P措施，但不要過(guò)度懲罰，以免影響孩子的心理健康。