新高一孩子開學(xué)不適應(yīng)怎么辦

突然間來到高中，一切都要從頭開始認(rèn)識和學(xué)習(xí)，初來乍到的同學(xué)們可能會有強烈的不適感。對家長來說，要學(xué)會做好角色的一種轉(zhuǎn)換，這樣才能更好地讓孩子在學(xué)習(xí)和生活上更好地成長。那么，家長面對新高一孩子開學(xué)不適應(yīng)怎么辦呢？

新高一孩子開學(xué)不適應(yīng)怎么辦

一、要學(xué)著適當(dāng)放手

首先來談?wù)劯咭恍律议L要對上高中的孩子學(xué)會“放手”。因為據(jù)了解，學(xué)生在初中階段的自理能力相對較差，學(xué)習(xí)上依靠老師和家長的督促，老師和家長就好像是“保姆”。但進入高中的學(xué)生，自主意識正在加強，如果家長還是像孩子在初中時那樣，會很容易讓孩子有一種叛逆的理由，反而不利于學(xué)習(xí)。因此，家長對上高中的孩子要學(xué)著適當(dāng)放手。

當(dāng)然放手并不是完全放手不管，家長要鼓勵孩子該自己獨立學(xué)習(xí)了，同時試著在生活和學(xué)習(xí)方面獨立做一些以前沒有做過的事，與此同時，家長還要適當(dāng)?shù)貫楹⒆犹崆白鲂┲R和心理鋪墊。一方面可以讓孩子提前預(yù)習(xí)新學(xué)課本，也可報銜接輔導(dǎo)班。而在另外一個方面可以給孩子講講高中與初中的不同，應(yīng)該如何做才能更快地適應(yīng)這種新生活。同時，在開學(xué)后及時解決孩子存在的問題，以免問題積累越來越多。

二、提醒孩子增加“抗壓”能力

有的孩子在假期里玩瘋了，到了開學(xué)之后，自然會不適應(yīng)，因為在假期里他們是無拘無束，想干什么就干什么的，也沒有學(xué)習(xí)的壓力，但是一開學(xué)，他們就要再次面臨繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，自然會感到頭疼不已。那么孩子剛開學(xué)不適應(yīng)怎么辦？

孩子剛開學(xué)不適應(yīng)怎么辦

1、調(diào)整生活作息

家長可以循序漸進地將自己和孩子的作息時間，調(diào)整為學(xué)校的常規(guī)作息時間。

2、梳理作業(yè)，查漏補缺

家長跟孩子一起梳理要準(zhǔn)備上交的假期作業(yè)，及時查漏補缺，緩解孩子的“作業(yè)焦慮”。

最近很多地方的孩子已經(jīng)陸陸續(xù)續(xù)的開學(xué)了，但有些孩子或是因為在家有吃有喝，或是在家能玩手機，反正就是不愿意學(xué)校上課。所以當(dāng)孩子面對上學(xué)情緒反應(yīng)特別強烈時，父母就需要反思下自己的教育。

孩子開學(xué)不想去學(xué)校怎么辦

1、理解孩子的狀態(tài)。跟孩子充分溝通，理解孩子目前面臨的各種壓力和困難，支持、接納，讓孩子的負(fù)面情緒得到釋放和宣泄。

2、給予鼓勵和認(rèn)同。家長要幫助孩子找到自己的優(yōu)點，真誠地給予肯定和鼓勵，對不足之處表示理解和支持，幫助孩子完善自我身份的認(rèn)同。

3、學(xué)會給孩子減壓。家長需要結(jié)合孩子的能力，對學(xué)習(xí)不提過高的要求，并做好后勤保障工作，在有限的休息時間，幫助孩子減壓。同時培養(yǎng)孩子的時間管理能力，使他們能自主地區(qū)分輕重緩急，主次分明地安排自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。

4、以身作則，調(diào)整作息，規(guī)律生活。家長在孩子開學(xué)前，需要和孩子一起做好時間的管理，調(diào)整生活節(jié)奏，向?qū)W校生活靠攏。

隨著開學(xué)季的來臨，很多父母在興奮的同時，又需要面臨一個非常頭疼煩惱——孩子不愿意上學(xué)。每次送孩子上學(xué)之前，他們都是又哭又鬧的說不愿意去學(xué)校，很多家長也是束手無措，不知道該怎么辦才好。那么面對孩子開學(xué)不愿意去上學(xué)怎么辦呢？

孩子開學(xué)不愿意去上學(xué)怎么辦

1.創(chuàng)造良好的家庭氛圍

開學(xué)了，孩子拒絕去學(xué)校，此時家長們一定要保持積極樂觀的心理狀態(tài)，因為家長要是對孩子不去上學(xué)總是表現(xiàn)出極度緊張焦慮，那么孩子根本無法放松下來。經(jīng)歷過的家長都知道，孩子拒絕去上學(xué)的同時往往會自己躲在房間，不和我們溝通甚至連飯也不吃，這是因為孩子也知道自己這樣做是不對的，害怕被父母譴責(zé)更害怕看到父母為自己焦急而感到自責(zé)，于是選擇把自己藏起來。所以，我們要為孩子創(chuàng)造和諧輕松的家庭氛圍，不過分不催促孩子上學(xué)，更不可以打罵、體罰和強迫孩子進學(xué)校，還要創(chuàng)造條件讓孩子體驗到成功的喜悅，多跟孩子交流溝通，讓孩子心甘情愿的說出自己的真實想法，這樣我們才能幫助孩子從根源解決不去上學(xué)的問題。

2.加強家校溝通

孩子不上學(xué)期間，要避免出現(xiàn)與學(xué)校完全脫節(jié)的情況。家長要與老師保持聯(lián)系，將孩子在家的學(xué)習(xí)及生活情況報告給老師，并聽取老師的建議；創(chuàng)造機會讓孩子跟同學(xué)和老師見面，使孩子及時了解學(xué)校發(fā)生的事情；避免在孩子面前對學(xué)校、老師和同學(xué)做負(fù)面的評價；找機會帶孩子到學(xué)校附近熟悉環(huán)境；經(jīng)常跟孩子聊學(xué)校相關(guān)的話題。

隨著孩子步入學(xué)習(xí)氛圍非常緊張的高中階段之后，有些家長漸漸發(fā)現(xiàn)，自己的孩子對學(xué)習(xí)越來越不感興趣，不僅跟不上學(xué)習(xí)進度，甚至還出現(xiàn)了一種“擺爛”的態(tài)度，讓父母非常煩惱，但又束手無策。那么，孩子剛上高一學(xué)不進去怎么辦呢？

孩子剛上高一學(xué)不進去怎么辦

1.注意孩子從初中進入高中心態(tài)的變化。一進入高中，撲面而來的往往是語數(shù)外、理化生、還有地理、政治、歷史等課程。每天晚上回家除了寫作業(yè)還是寫作業(yè)，往往心態(tài)會發(fā)生變化。如果你發(fā)現(xiàn)了這些，要加以引導(dǎo)，或者陪伴著他，適當(dāng)安慰著他，讓他明白，其實家長無時無刻不在關(guān)心他。另外課程多，老師講解的內(nèi)容深度也和初中不同，變得比課本例題還有難好多倍，甚至解題方法課本中都不曾出現(xiàn)。這就要家長陪伴著孩子有計劃的開展預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，這在學(xué)習(xí)中非常關(guān)鍵。

2.尊重孩子的思想和想法，準(zhǔn)確說是自尊心。上了高中，就不能是上小學(xué)、初中那種絮絮叨叨、事無巨細(xì)的家長式教導(dǎo)。要轉(zhuǎn)化成引導(dǎo)、啟發(fā)、交流等的方式，循序漸進的跟孩子交流，這樣當(dāng)孩子認(rèn)同你之后，變會理解你的想法，不會形成逆反和叛逆心理。

3.幫孩子樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)。列夫·托爾斯泰曾經(jīng)說過：要有生活目標(biāo)，一輩子的目標(biāo)，一段時期的目標(biāo)，一個階段的目標(biāo)，一年的目標(biāo)，一個月的目標(biāo)，一個星期的目標(biāo)，一天的目標(biāo)，一個小時的目標(biāo)，一分鐘的目標(biāo)。面對高中的學(xué)習(xí)難度大、強度高、壓力大，父母要鼓勵和引導(dǎo)孩子樹立目標(biāo)。有詳細(xì)的目標(biāo)，比如周、月、年目標(biāo)等，還有一個大的目標(biāo)，比如孩子的興趣學(xué)校是南京大學(xué)，如此一來，可以讓孩子結(jié)合自身的學(xué)習(xí)狀態(tài)，積極調(diào)整學(xué)習(xí)方法，主動學(xué)習(xí)，接近目標(biāo)。

4.給孩子一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，是孩子愿意學(xué)習(xí)、學(xué)得好的保證。高中的學(xué)習(xí)任務(wù)十分繁重，作為父母不必要有營造輕松和諧的氛圍，為孩子提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。低頭一族的父母，建議抬起頭來，放下手機，以身作則自律起來，給孩子起到榜樣的作用，以避免孩子有樣學(xué)樣，無心學(xué)習(xí)，去癡迷手機等電子產(chǎn)品。

幼兒園跟小學(xué)階段的學(xué)習(xí)情況是完全不一樣的，所以我們不能用幼兒園的眼光去看待孩子的小學(xué)生活，畢竟孩子的適應(yīng)能力也沒那么強，所以才需要家長的引導(dǎo)和幫助，不然的話，很多孩子都不能順利的度過這個轉(zhuǎn)折點。那么孩子剛上小學(xué)不適應(yīng)怎么辦？

孩子剛上小學(xué)不適應(yīng)怎么辦

1、做好鋪墊工作

在入學(xué)前做好鋪墊工作，預(yù)設(shè)可能面對的學(xué)業(yè)和心理上的適應(yīng)困難。比如考慮上一些幼小銜接課程，比如考慮他穩(wěn)定有效的坐在座位上更長的時間。幫助孩子提前接觸到最初的困難。

2、做好安慰和鼓勵

入學(xué)之后，家長要做好情緒上的撫慰，支持和鼓勵。抓住一切孩子表現(xiàn)優(yōu)異的地方予以獎勵，給他自己適應(yīng)的信心。尤其是體現(xiàn)在他個人努力的過程中，表揚努力，表揚過程而非簡單呈現(xiàn)結(jié)果。在于其他孩子的比較中要予以區(qū)分，不可一味結(jié)果論。

高一對于很多孩子來說，都是一個陌生的學(xué)習(xí)階段，不僅要面對陌生的學(xué)習(xí)環(huán)境，陌生的學(xué)習(xí)方式，還有繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，以及陌生的集體生活，這是因為到了高一之后，為了更好的學(xué)習(xí)很多孩子都會選擇住校。那么孩子高一住校不適應(yīng)怎么辦？

孩子高一住校不適應(yīng)怎么辦

1、循序漸進

孩子從一直跟著父母住，到在學(xué)校集體生活，其中總是有些不適應(yīng)的，需要一個適應(yīng)過程。有的孩子適應(yīng)能力強，有的孩子適應(yīng)能力弱。家長不要太著急，也不要說狠話。應(yīng)該循循善誘，耐心給孩子做思想工作。

2、經(jīng)常聯(lián)系

家長應(yīng)該經(jīng)常跟孩子保持聯(lián)系，比方說在吃過飯后、晚自習(xí)結(jié)束后、臨睡前，打個電話，拉拉呱聊聊天。讓孩子感受到父母很在意她，她也會很知足。