一年級(jí)小孩不愿意寫作業(yè)怎么辦

一年級(jí)的小孩不喜歡寫作業(yè)，一般有這幾點(diǎn)原因：孩子還沒有從幼兒園的身份轉(zhuǎn)變過來；家長的語言引導(dǎo)不當(dāng)；缺乏對(duì)學(xué)習(xí)的興趣；注意力不在作業(yè)上面；家里的環(huán)境不適合他寫作業(yè)等等。那么，一年級(jí)小孩不愿意寫作業(yè)怎么辦呢？

一年級(jí)小孩不愿意寫作業(yè)怎么辦

1.給孩子足夠的時(shí)間完成作業(yè)

孩子每天都會(huì)有作業(yè)，從一年級(jí)開始，就要讓孩子養(yǎng)成自己記作業(yè)的習(xí)慣。開始不會(huì)寫字，可以用畫圖的形式代替。

在孩子寫作業(yè)之前，我們要先分析孩子的作業(yè)量，根據(jù)作業(yè)的難易程度和數(shù)量分配時(shí)間，比如數(shù)學(xué)可能半小時(shí)完成，語文可能1小時(shí)完成。給孩子留出充足的時(shí)間，讓孩子完成作業(yè)。孩子在規(guī)定時(shí)間之前完成作業(yè)，可以自由地玩一會(huì)兒。孩子在規(guī)定時(shí)間之后完成作業(yè)，要分享一下原因，幫助孩子提高效率。寫作業(yè)和玩并不沖突，可以允許孩子先玩再寫作業(yè)，也可以寫完作業(yè)再玩。有些孩子是玩夠了之后，心情大好，寫作業(yè)更快。有的孩子是心中想著玩的目標(biāo)，才會(huì)抓緊時(shí)間寫作業(yè)。

2.用“望梅止渴”的方法讓孩子充滿動(dòng)力

一年級(jí)的孩子剛從幼兒園步入到小學(xué)當(dāng)中，有很多行為習(xí)慣還沒有改變過來。孩子對(duì)于學(xué)習(xí)任務(wù)的理解還不是很清楚，所以有的孩子會(huì)不愿意寫作業(yè)。面對(duì)這樣的情況，家長一定要耐心引導(dǎo)，千萬不可以責(zé)罵孩子。

一年級(jí)學(xué)生不愿意寫作業(yè)怎么辦

1、提供對(duì)解決問題有利的選擇。在面對(duì)孩子磨蹭不愿寫作業(yè)的事情上，可以給孩子提供選擇的機(jī)會(huì)。給孩子選擇權(quán)，能讓他對(duì)事情有一種把控感。但是要注意家長提供的是那種對(duì)解決問題有利的選擇，而不是懲罰或者是讓孩子喜歡的選擇。

2、幫助孩子形成積極的學(xué)業(yè)自我概念。隨著孩子年齡的增長，他們對(duì)自我的認(rèn)識(shí)開始從身體發(fā)展到心理，能從不同的方面，用不同的方式來定義自己。一個(gè)孩子對(duì)學(xué)業(yè)自我概念的認(rèn)識(shí)可能是“我的數(shù)學(xué)和語文很好，但是我的英語很差?！?/p>

孩子不愿做作業(yè)，很大一部分原因來源于對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣。因此激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，幫他們形成積極的學(xué)業(yè)自我概念就很重要。家長在幫助學(xué)生形成積極學(xué)業(yè)自我概念時(shí)，要注重孩子的綜合成就，關(guān)注他們對(duì)學(xué)習(xí)的努力程度、重視程度以及他們對(duì)學(xué)習(xí)持有什么看法。

3、教孩子借助外部資源。遇到孩子不會(huì)做的題時(shí)，要教孩子懂得借助外部資源，而不是逃避。例如，孩子因?yàn)閿?shù)學(xué)學(xué)得不好，題太難了，而不愿做作業(yè)時(shí)，父母就可以陪孩子一起做作業(yè)。教孩子應(yīng)該如何解題，給孩子分析具體的做法，以及教孩子在遇到類似問題是應(yīng)該如何解決。

一年級(jí)男孩不愿意的原因有很多，例如孩子已經(jīng)適應(yīng)了上學(xué)前或者幼兒園時(shí)期的學(xué)習(xí)方式，升入小學(xué)后，出現(xiàn)了不適應(yīng)的情況。家長應(yīng)該及時(shí)調(diào)整自己的教育方式，以此來適應(yīng)孩子的發(fā)展階段，幫孩子解決不愿意寫作業(yè)的情況。

一年級(jí)男孩不愿意寫作業(yè)怎么辦

1、提供對(duì)解決問題有利的選擇。在面對(duì)孩子磨蹭不愿寫作業(yè)的事情上，可以給孩子提供選擇的機(jī)會(huì)，能讓他對(duì)事情有一種把控感。但是要注意家長提供的是那種對(duì)解決問題有利的選擇，而不是懲罰或者是讓孩子喜歡的選擇。正確的做法是，給孩子提供多種選擇，問問孩子想嘗試哪一項(xiàng)，然后讓他們自己選出解決方案。

2、學(xué)習(xí)不可操之過急。我們會(huì)看到有些家長就是要求孩子一回家就馬上寫作業(yè)，只有寫完作業(yè)以后才能干別的什么什么什么事，其實(shí)這種方法是非常不對(duì)的。學(xué)習(xí)本來就是一種有過程了，不可以操之過急，要享受這個(gè)過程，再這個(gè)過程中會(huì)有艱辛，也會(huì)有開心，遇到問題會(huì)煩，但是解決問題之后，也會(huì)很開心，很明朗。

3、不在孩子面前評(píng)判老師。我們不可以根據(jù)自己對(duì)的老師的印象，而在孩子面前評(píng)判老師，家長是孩子的第一任老師，孩子就會(huì)感覺我們說話大多都是對(duì)的，也會(huì)對(duì)這個(gè)老師也產(chǎn)生一種先入為主的心理。我們要孩子對(duì)老師有一個(gè)很好的印象，而且如果孩子喜歡這個(gè)老師的話，也會(huì)愛屋及烏的喜歡的喜歡他教這一門功課。

4、教孩子借助外部資源。遇到孩子不會(huì)做的題時(shí)，要教孩子懂得借助外部資源，而不是逃避。例如，孩子因?yàn)閿?shù)學(xué)學(xué)得不好，題太難了，而不愿做作業(yè)時(shí)，父母就可以陪孩子一起做作業(yè)。教孩子應(yīng)該如何解題，給孩子分析具體的做法，以及教孩子在遇到類似問題是應(yīng)該如何解決。

一年級(jí)的孩子，一年級(jí)的課堂，一年級(jí)的家長都是最累的，因?yàn)楹⒆邮裁词露疾恢?，他不知道什么叫效率，不知道什么叫作業(yè)，不知道什么叫學(xué)習(xí)，他的腦海中全都是隨心所欲，所以說即使孩子不愿意寫作業(yè)也是正常的。作為家長應(yīng)該怎么引導(dǎo)孩子寫作業(yè)呢？

一年級(jí)小學(xué)生不愿意寫作業(yè)怎么辦

1、引導(dǎo)孩子養(yǎng)成生活習(xí)慣，家長可以引導(dǎo)孩子，每天按時(shí)起床，按時(shí)吃飯睡覺。與孩子一起制定時(shí)間表，幫助孩子做好時(shí)間管理。讓孩子清楚明白每天放學(xué)后都有哪些事情是必須做的，哪些事情是有選擇性做的。習(xí)慣是一個(gè)人存放在神經(jīng)系統(tǒng)的資本，一個(gè)人養(yǎng)成好的生活習(xí)慣，一輩子都用不完它的益處。

2、給孩子提供選擇，家長在面對(duì)孩子磨蹭不愿寫作業(yè)的事情上，可以給孩子提供選擇的機(jī)會(huì)。給孩子選擇權(quán)，能讓他對(duì)事情有一種把控感。但是要注意家長提供的是那種對(duì)解決問題有利的選擇，而不是懲罰或者是讓孩子喜歡的選擇。

3、引導(dǎo)孩子形成自學(xué)的觀念，其實(shí)孩子不愿做作業(yè)，很大一部分原因來源于對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣。因此激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，幫他們形成積極的學(xué)業(yè)自我概念就很重要。家長在幫助孩子形成積極學(xué)業(yè)自我概念時(shí)，要注重孩子的綜合成就，關(guān)注他們對(duì)學(xué)習(xí)的努力程度、重視程度以及他們對(duì)學(xué)習(xí)持有什么看法。

4、培養(yǎng)孩子的行為習(xí)慣，其實(shí)一年級(jí)孩子很在意父母，他們很多行為背后都是希望被關(guān)注。但此時(shí)孩子心理發(fā)育不完善，有時(shí)又無法控制自己的行為，會(huì)做些父母不喜歡的事。這時(shí)我們和孩子講道理，他們根本不理解，小孩子和家長的想法差距很大。想孩子有個(gè)好的行為習(xí)慣，確實(shí)要通過正強(qiáng)化來培養(yǎng)。

對(duì)于孩子的一些評(píng)價(jià)，甚至是要求，往往都是因?yàn)榧议L對(duì)孩子產(chǎn)生了太高的期望導(dǎo)致的。所以對(duì)于一年級(jí)孩子的這種行為，家長還是要以平常心對(duì)待。幫助孩子適應(yīng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才是家長在一年級(jí)時(shí)真正要考慮的。那么，一年級(jí)孩子不愿意寫作業(yè)怎么辦？

一年級(jí)孩子不愿意寫作業(yè)怎么辦

1、孩子天性所致

孩子天生都是愛玩的，如果孩子沒有適應(yīng)校園的學(xué)習(xí)生活，總想著玩，那么自然就不愿意寫作業(yè)。家長一方面要強(qiáng)化孩子的認(rèn)識(shí)，讓孩子認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)和作業(yè)的重要性，同事也要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)孩子的行為做出合理的規(guī)范和監(jiān)督。久而久之，孩子就會(huì)自己養(yǎng)成習(xí)慣，到家就自覺寫作業(yè)。

2、作業(yè)中遇到了困難

如果是作業(yè)太難，或是孩子沒有掌握所學(xué)知識(shí)，那么也會(huì)導(dǎo)致不愿意寫作業(yè)這種情況的發(fā)生。如果孩子沒有提前學(xué)習(xí)，在一二年級(jí)就會(huì)遇到這樣的困難，再加上同班很多孩子的學(xué)習(xí)程度比較好，老師就講的快，導(dǎo)致孩子跟不上課堂，從而反映在不愿意做作業(yè)上。這個(gè)時(shí)候需要家長在家里給孩子補(bǔ)補(bǔ)課，幫他降低學(xué)習(xí)的難度，手把手指導(dǎo)孩子做作業(yè)。多鼓勵(lì)孩子，幫助他慢慢趕上進(jìn)度。

很多家長在面對(duì)孩子不想學(xué)習(xí)，不想寫作業(yè)的問題時(shí)，都感到非常頭疼，尤其是處于叛逆期的孩子，更是處處跟父母對(duì)著干。但為了孩子今后可以得到更好地發(fā)展，家長一定要采取正確的教育方式，引導(dǎo)孩子轉(zhuǎn)變對(duì)作業(yè)的態(tài)度。

三年級(jí)小孩不愿意寫作業(yè)怎么辦

1、督促孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。到了三年級(jí)，必須要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣了。家長得在這方面下功夫，不然孩子上了高年級(jí)，更不愛寫作業(yè)，學(xué)習(xí)成績會(huì)受到很大影響。

家長要曉之以理，動(dòng)之以情。在孩子不寫作業(yè)的時(shí)候，要耐心地跟孩子溝通，事先和孩子商量：寶貝，還看多久的電視寫作業(yè)？寶貝，還玩多久的游戲?qū)懽鳂I(yè)？我相信你是一個(gè)守時(shí)的好孩子，時(shí)間一到，一定可以自覺地去寫作業(yè)……讓孩子有一個(gè)準(zhǔn)備意識(shí)，而且先給孩子戴上守時(shí)的帽子。等到時(shí)間一到，孩子就不好意思推托；如果孩子不守信用，家長也一定不能縱容孩子。

2、為孩子學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，才能讓孩子專注學(xué)習(xí)。想讓孩子擺脫逆反不愛學(xué)，家長需要做的就是讓孩子專注學(xué)習(xí)，給孩子一個(gè)安靜的環(huán)境和時(shí)間閱讀；別干擾孩子閱讀；列下粗略的時(shí)間表，留意學(xué)習(xí)進(jìn)度。有效的練習(xí)方法父母應(yīng)有步驟的講解；先示范，然后讓孩子做一次，不好的地方當(dāng)場改正，再讓他獨(dú)立地做一次。

3、擴(kuò)大孩子的興趣點(diǎn)。家長要有意識(shí)地把孩子興趣點(diǎn)往學(xué)習(xí)上引導(dǎo)，比如說有的孩子喜歡收集各種筆，家長可以送給孩子一些有意義的筆，孩子會(huì)忍不住書寫、炫耀，家長就可以引導(dǎo)孩子往書法方向發(fā)展；有的孩子不喜歡看書，家長可以在家里最顯眼的地方放上幾本書，然后每天可以就書本的內(nèi)容和其他家庭成員討論，孩子被氛圍吸引的時(shí)候，往往也會(huì)忍不住去看。

孩子剛上一年級(jí)，肯定會(huì)有點(diǎn)不適應(yīng)，家長要能夠理解，畢竟孩子現(xiàn)在還很小，而且也是剛剛從幼兒園升到小學(xué)，對(duì)小學(xué)生活還不習(xí)慣，家長不要批評(píng)孩子，逼孩子去學(xué)校上學(xué)，應(yīng)該要好好引導(dǎo)，一年級(jí)小孩不愿意去上學(xué)怎么辦？下面是我想的解決辦法。

一年級(jí)小孩不愿意去上學(xué)怎么辦

1、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣

心理學(xué)有這么一個(gè)基本原則，當(dāng)你有某種需要的時(shí)候，才會(huì)產(chǎn)生興趣。我們完全可以在生活中給他出些難題，讓他覺得知識(shí)貧乏的可怕，繼而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。引導(dǎo)孩子觀察生活，思考生活，讓他們體會(huì)到觀察、思考的樂趣，進(jìn)而養(yǎng)成觀察、思考的習(xí)慣，對(duì)求知、學(xué)習(xí)感興趣。

2、對(duì)孩子進(jìn)行一定的挫折教育

家長不要一味的溺愛孩子，培養(yǎng)孩子吃苦耐勞的精神。對(duì)孩子多表揚(yáng)，少批評(píng)；多鼓勵(lì)，少挖苦。告訴孩子，上了小學(xué)，你就是一個(gè)小大人了，不能跟幼兒園的小朋友一樣，我知道現(xiàn)在在學(xué)習(xí)方面，可能遇到了一些困難，但是我們不能被困難打倒，而是想辦法去克服它，媽媽和你一起學(xué)習(xí)，我們一起解決！