孩子幾歲進(jìn)入叛逆期

孩子的幾個(gè)特殊時(shí)期，總是會(huì)讓家長(zhǎng)們感到頭疼，這個(gè)時(shí)期的孩子不但不聽話，還總是喜歡和家長(zhǎng)對(duì)著干，一天到晚到處闖禍，但這并不是孩子學(xué)壞了，而是孩子成長(zhǎng)過程中的必經(jīng)之路，此時(shí)家長(zhǎng)要正確的教育和引導(dǎo)孩子。

孩子幾歲進(jìn)入叛逆期

孩子2歲時(shí)進(jìn)入人第一個(gè)叛逆期；

8歲到12歲左右進(jìn)入第二個(gè)叛逆期；

16歲到18歲左右進(jìn)入第三個(gè)叛逆期。

2—3歲，正是兒童心理發(fā)展的第一個(gè)叛逆期。自我而倔犟、挑戰(zhàn)規(guī)則、喜歡說“不”，父母絕不能靠打一頓、吼幾句，硬碰硬來解決，而應(yīng)學(xué)著“順毛驢”，放下“必須給我做、必須聽我說”的姿態(tài)，以游戲、轉(zhuǎn)移、轉(zhuǎn)換的方式巧妙化解。

每個(gè)孩子都有叛逆期，但由于孩子的性格不同，生活的環(huán)境不同，會(huì)出現(xiàn)不同的叛逆表現(xiàn)，一些孩子叛逆情緒嚴(yán)重，情緒不穩(wěn)定，脾氣上來就會(huì)不受控制。摔東西，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)千萬不要與孩子對(duì)著干，要及時(shí)與孩子溝通，教會(huì)孩子如何發(fā)泄情緒。

孩子進(jìn)入叛逆期要怎樣教育

1、溝通交流：屬于叛逆期的孩子，可能會(huì)出現(xiàn)與父母對(duì)抗的情況，此時(shí)家長(zhǎng)需要與孩子進(jìn)行溝通和交流，并且注意語氣平和，了解孩子自身的需求，多聽孩子的意見。

2、正確引導(dǎo)：明確孩子的需求以及意見后，如果覺得孩子意見比較合理，可以幫助孩子實(shí)現(xiàn)想法。如果孩子意見或者需求不合理，需要與孩子講道理，讓孩子明確事情的嚴(yán)重性。

3、尊重孩子的感受：孩子之所以會(huì)叛逆是因?yàn)樗淖晕乙庾R(shí)在逐漸成熟，這也是孩子長(zhǎng)大的一個(gè)標(biāo)志，所以家長(zhǎng)們應(yīng)該為孩子的某些“叛逆表現(xiàn)”感到高興。讓他有自己的空間，就是打破常規(guī)的魚缸，讓孩子有更多發(fā)展的機(jī)會(huì)，這對(duì)于其成長(zhǎng)是很有幫助的。

4、讓孩子自己嘗試做決定：叛逆期的孩子實(shí)際上有一個(gè)心理就是認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，能夠自己去做一些決定了。但是他們這種心理在家長(zhǎng)眼里就是不聽話、叛逆的表現(xiàn)。家長(zhǎng)要把叛逆期的孩子當(dāng)成一個(gè)平等的人對(duì)待，而不是一副自己就是真理的姿態(tài)，這樣孩子也不會(huì)做出太多叛逆的行為。

孩子在進(jìn)入叛逆期以后，情緒會(huì)變得很不穩(wěn)定，一點(diǎn)小的事情就能引起孩子的情緒波動(dòng)，所以很不好管理，家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)一定要注意方式方法。那么孩子進(jìn)入叛逆期家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦？

孩子進(jìn)入叛逆期家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦

1、成為孩子的朋友

家長(zhǎng)要克制自己想為孩子做決定的欲望，真正的把他作為一個(gè)大人來對(duì)待。當(dāng)孩子做事成功時(shí)，要表達(dá)對(duì)他的欽佩，并可以適當(dāng)?shù)恼?qǐng)教他成功的秘訣。

2、允許孩子有秘密

家長(zhǎng)應(yīng)尊重孩子，包括不要總到孩子的“密室”翻看，不要總過問孩子的私生活。

女孩的叛逆期主要發(fā)生在半大不小，似懂非懂十來歲時(shí)。進(jìn)入叛逆期后，有的女孩表現(xiàn)會(huì)比較明顯，有的女孩則相對(duì)和緩。當(dāng)女孩進(jìn)入青春期，逐漸有了自己的思維，她會(huì)表現(xiàn)出自以為是，喜歡頂嘴的一面。對(duì)這個(gè)時(shí)期的女孩，家長(zhǎng)需適當(dāng)保護(hù)孩子的自尊心，教育需要引導(dǎo)為主，避免和孩子“硬碰硬”。

女孩幾歲進(jìn)入叛逆期

女孩叛逆期高峰年齡是14歲左右，開始年齡是10-12歲，結(jié)束年齡是16-20歲。

隨著孩子的年齡增長(zhǎng)，自我意識(shí)會(huì)越來越強(qiáng)，所以是會(huì)有叛逆的心理。

叛逆期是指青少年正處于心理的過渡期，其獨(dú)立意識(shí)和自我意識(shí)日益增強(qiáng)，迫切希望擺脫成人（尤其是父母）的監(jiān)護(hù)。他們反對(duì)父母把自己當(dāng)小孩，而以成人自居。孩子在叛逆時(shí)期通常表現(xiàn)為經(jīng)常會(huì)跟家長(zhǎng)或者是老師作對(duì)，自私，不受約束等等表現(xiàn)。

叛逆期的孩子對(duì)任何事物都傾向于批判的態(tài)度，正是由于他們感到或擔(dān)心外界忽視了自己的獨(dú)立存在，叛逆心理才因此產(chǎn)生，從而用各種手段、方法來確立“自我”與外界的平等地位。叛逆心理雖然說不上是一種非健康的心理，但是當(dāng)它反應(yīng)強(qiáng)烈時(shí)卻是一種反常的心理。

孩子叛逆期很難管教，這是大家都知道的，所以我們家長(zhǎng)應(yīng)該要做好預(yù)防，正確管教孩子，不讓孩子有叛逆心理，那就要多多了解孩子叛逆期的年齡大概是多少歲，了解孩子叛逆的心理特點(diǎn)和原因。

孩子多少歲進(jìn)入叛逆期

小孩叛逆期分別是2-3歲、6-8歲、12-18歲：

1、2-3歲時(shí)，出現(xiàn)的叛逆行為是人生第一個(gè)叛逆期的表現(xiàn)，稱“寶寶叛逆期”。

2、6-8歲時(shí)，則來到人生第二個(gè)叛逆期，稱為“兒童叛逆期”。

3、12-18歲時(shí)，是人生第三個(gè)叛逆期，這是大家最常見熟知的“青春叛逆期”。

四年級(jí)的孩子剛邁入青春叛逆期階段，這個(gè)年級(jí)的孩子通過幾年的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，對(duì)很多事情都開始有自己的理解。他們正處于快速成長(zhǎng)的階段，對(duì)家長(zhǎng)的話語不再像以前一樣言從計(jì)從，而是開始依據(jù)自己的想法做事，會(huì)表現(xiàn)出不服輸、不服從，挑戰(zhàn)家長(zhǎng)權(quán)威的做法。

四年級(jí)的孩子開始進(jìn)入叛逆期了嗎

一般來說，青春叛逆期在小學(xué)四年級(jí)左右開始，持續(xù)時(shí)間可能在幾個(gè)月到幾年之間。

這個(gè)時(shí)期的孩子可能會(huì)表現(xiàn)出情緒不穩(wěn)定、挑戰(zhàn)權(quán)威、追求獨(dú)立等行為，這是正常的生理和心理發(fā)展過程中的一個(gè)階段。

叛逆期指的是青少年時(shí)期的一種心理狀態(tài)，通常在青春期開始時(shí)出現(xiàn)，持續(xù)到成年。在這個(gè)階段，青少年往往表現(xiàn)出對(duì)傳統(tǒng)權(quán)威和規(guī)則的抗拒或反叛，他們?cè)噲D尋找自己的獨(dú)立和自我認(rèn)同。

叛逆期是青少年由兒童向成年人過渡的時(shí)期，與家庭、社會(huì)和學(xué)校之間的關(guān)系也發(fā)生變化。青少年在這個(gè)階段可能表現(xiàn)出情緒波動(dòng)、挑戰(zhàn)權(quán)威、追求刺激、自我中心等行為。

初中是孩子叛逆期的高峰階段，大部分的孩子會(huì)在初一的時(shí)候步入叛逆期，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)要注意引導(dǎo)孩子，防止孩子做出不可挽回的事情，不管孩子有多難管教，家長(zhǎng)都不要和孩子硬碰硬，否則只會(huì)加重孩子的叛逆心理。

孩子初一進(jìn)入叛逆期什么時(shí)候能結(jié)束

叛逆期一般在青春期開始時(shí)出現(xiàn)，一般在12-13歲左右開始，到16-17歲左右結(jié)束。根據(jù)不同的性別、個(gè)體差異和家庭背景等因素的不同，叛逆期的時(shí)間長(zhǎng)度并不一定相同。一些孩子可能表現(xiàn)出短暫的反抗和挑戰(zhàn)，而有些則可能需要較長(zhǎng)時(shí)間的自我探索和尋找。

叛逆期是指青少年正處于心理的過渡期，其獨(dú)立意識(shí)和自我意識(shí)日益增強(qiáng)，迫切希望擺脫成人（尤其是父母）的監(jiān)護(hù)。他們反對(duì)父母把自己當(dāng)小孩，而以成人自居。為了表現(xiàn)自己的“非凡”，他們也就對(duì)任何事物都傾向于批判的態(tài)度。

叛逆期的表現(xiàn)形式包括：拒絕家庭和學(xué)校規(guī)章制度，冷淡甚至敵對(duì)家長(zhǎng)和老師，過度追求自由和獨(dú)立，逆反權(quán)威和傳統(tǒng)觀念，與周圍人對(duì)立和爭(zhēng)吵等。這些表現(xiàn)雖然給家長(zhǎng)和老師帶來了不少困擾，但也是孩子成長(zhǎng)過程中必須經(jīng)歷的過程，應(yīng)給予適當(dāng)?shù)睦斫夂鸵龑?dǎo)。

對(duì)于叛逆期的孩子，家長(zhǎng)和老師應(yīng)給予耐心和理解，不要過于強(qiáng)制或限制孩子的自由和發(fā)展。在日常溝通中要盡量避免批評(píng)和指責(zé)，而是要與孩子平等地溝通，理解孩子的需求和心理。