孩子寫作業(yè)粗心有什么辦法

有家長(zhǎng)說(shuō)，孩子平時(shí)寫作業(yè)不認(rèn)真，粗心大意，經(jīng)常容易把會(huì)做的題，搞得一塌糊涂，導(dǎo)致結(jié)果出錯(cuò)，學(xué)習(xí)習(xí)慣極其不好，可能是孩子在學(xué)習(xí)的早期沒(méi)有養(yǎng)成這種意識(shí)，那么，孩子寫作業(yè)粗心有什么辦法呢？

孩子寫作業(yè)粗心有什么辦法

1、因材施教

年齡小的學(xué)生不認(rèn)真學(xué)習(xí)和做作業(yè)，不能過(guò)分強(qiáng)行要求，最好是因材施教，分層對(duì)待，小孩后面變化很大的。若是13歲以后學(xué)生，就要嚴(yán)格要求多一點(diǎn)，逐步懂事了，老是不認(rèn)真，搞不好會(huì)成壞習(xí)慣，可以約法三章，有獎(jiǎng)有罰，同時(shí)要注意興趣培養(yǎng)和理想教育，心中有理想往往自我約束會(huì)更強(qiáng)。身上有興趣，再苦都快樂(lè)。

2、要求孩子學(xué)會(huì)認(rèn)真審題

有的孩子題都會(huì)做了，總是粗心做錯(cuò)，這個(gè)和日常習(xí)慣、環(huán)境都有關(guān)系?；炯寄芴岣?，做作業(yè)時(shí)就應(yīng)該靜下心來(lái)仔細(xì)、認(rèn)真、按部就班地獨(dú)立完成。平時(shí)練的多把知識(shí)點(diǎn)學(xué)會(huì)，出現(xiàn)錯(cuò)誤的概率就會(huì)小。平時(shí)動(dòng)手做任何一道題時(shí)，都要非常認(rèn)真地將它通讀一遍，務(wù)求正確理解題意,只有弄清題目的要求，出現(xiàn)錯(cuò)誤的概率就會(huì)小。

俗話說(shuō)，不寫作業(yè)母慈子孝，一寫作業(yè)雞飛狗跳。孩子寫作業(yè)難的問(wèn)題是困擾很多家長(zhǎng)的一件事情。孩子放學(xué)回家之后，要不就是跑出去玩，要不就是看電視，根本想不起來(lái)做作業(yè)。家長(zhǎng)催促孩子好多遍，孩子還是不為所動(dòng)。那么，孩子不想寫作業(yè)，家長(zhǎng)該怎么辦呢？

小孩子不想寫作業(yè)有什么好辦法

1、做計(jì)劃。在孩子寫作業(yè)前，花一些時(shí)間和孩子一起做一下一個(gè)晚上的計(jì)劃，某個(gè)時(shí)間段寫什么作業(yè)，寫完這科作業(yè)可以到客廳歇一會(huì)，吃點(diǎn)水果，然后再繼續(xù)回到房間寫作業(yè)，是越詳細(xì)越好，完成的一項(xiàng)可以打一個(gè)勾，完成的不夠好的，就打一個(gè)三角形，下次再繼續(xù)改進(jìn)，孩子的好勝心都比較強(qiáng)，有任務(wù)要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，孩子自然的就會(huì)集中注意力做完。

2、營(yíng)造氛圍。其實(shí)有的孩子并不是不愛寫作業(yè)，而是家里缺少學(xué)習(xí)的氛圍。比如孩子在寫作業(yè)，寶媽卻在看電視，那孩子自然是不會(huì)專心學(xué)習(xí)的。這時(shí)寶媽一定要給孩子一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，及時(shí)的關(guān)掉電視，最好是陪著孩子一起學(xué)習(xí)。可以找本書看，這樣孩子就不好意思再玩耍了，就會(huì)乖乖寫作業(yè)。

3、保持安靜。除了學(xué)習(xí)氛圍很重要，安靜的環(huán)境也是很重要的。如果孩子在寫作業(yè)，家里卻有人在聽音樂(lè)，那孩子肯定是不能專心的。當(dāng)孩子放學(xué)開始寫作業(yè)的時(shí)候，寶媽和家人一定要配合，盡量不發(fā)出聲音。

4、養(yǎng)成習(xí)慣。對(duì)于不愛寫作業(yè)的孩子，家長(zhǎng)一定要幫助孩子養(yǎng)成按時(shí)寫作業(yè)的習(xí)慣。最好是放學(xué)回家后馬山寫作業(yè)，不要讓孩子先玩耍，這樣就很難收心。如果每天給孩子規(guī)定一個(gè)特定的寫作業(yè)的時(shí)間，那時(shí)間長(zhǎng)了孩子就會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣，按時(shí)寫作業(yè)的。

孩子不寫作業(yè)，不讀書，這大概是很多父母都比較頭疼的事情。作業(yè)對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)發(fā)揮著重要的作用，家長(zhǎng)一定要重視起來(lái)，幫助孩子擺脫不寫作業(yè)的困境。

孩子不寫作業(yè)有什么辦法可以解決

1、適當(dāng)調(diào)整對(duì)孩子的期望。家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望值盡量與孩子的實(shí)際能力相匹配，不僅僅是把關(guān)注點(diǎn)放在最終的結(jié)果上，更多地去發(fā)現(xiàn)孩子過(guò)程中的肯定和努力，多對(duì)孩子進(jìn)行鼓勵(lì)和肯定，幫助孩子建立自信心。這樣，孩子會(huì)更有動(dòng)力，對(duì)讀書學(xué)習(xí)也會(huì)更有興趣。

2、讓孩子明白學(xué)習(xí)的重要性。家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望值盡量與孩子的實(shí)際能力相匹配，不僅僅是把關(guān)注點(diǎn)放在最終的結(jié)果上，更多地去發(fā)現(xiàn)孩子過(guò)程中的肯定和努力，多對(duì)孩子進(jìn)行鼓勵(lì)和肯定，幫助孩子建立自信心。這樣，孩子會(huì)更有動(dòng)力，對(duì)讀書學(xué)習(xí)也會(huì)更有興趣。

3、幫助孩子制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。孩子不愛學(xué)，也可能是沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)目標(biāo)過(guò)高，會(huì)導(dǎo)致孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦。家長(zhǎng)要多與孩子溝通交流，了解孩子的想法和學(xué)習(xí)方法，并且積極地給孩子提供參考，并對(duì)孩子提出合理的建議，讓孩子養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，才能讓孩子更加愛學(xué)習(xí)。

4、家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)緩解焦慮，輕松面對(duì)。面對(duì)孩子不愛寫作業(yè)的問(wèn)題，我們能做的永遠(yuǎn)只是改變自己，先卸下自己的焦慮情緒，才能有智慧地去面對(duì)孩子。決定自己要做什么，做好之后，一切隨他，不過(guò)度掌控，也不過(guò)度擔(dān)憂。

家長(zhǎng)反映說(shuō)孩子寫作業(yè)總是拖拖拉拉的，每次都好花費(fèi)很長(zhǎng)的時(shí)間才能完成，且不說(shuō)這樣做作業(yè)的效果不好，它還影響孩子的作息，經(jīng)常有孩子因?yàn)樽鳂I(yè)拖拉，導(dǎo)致晚上很晚才完成作業(yè)，小孩子寫作業(yè)拖拉有什么解決辦法呢？

小孩子寫作業(yè)拖拉有什么解決辦法

1、陪著孩子一起學(xué)習(xí)

做家長(zhǎng)的都知道，小孩子在上學(xué)期間，都比較貪玩，尤其放學(xué)回到家以后，很多都不愛寫家庭作業(yè)。在寫作業(yè)的時(shí)候，不專心學(xué)習(xí)，拖拖拉拉，如果遇到這種孩子，那做家長(zhǎng)的，最好的辦法是，陪著孩子一起學(xué)習(xí)。

發(fā)現(xiàn)孩子寫字比較快，作業(yè)完成的好。我們就要及時(shí)的對(duì)他們進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。這種辦法，多用幾次，孩子就會(huì)逐漸改變拖拉磨嘰的行為，今后寫作業(yè)的時(shí)候，速度就會(huì)加快。

2、培養(yǎng)好的作業(yè)習(xí)慣

孩子不寫作業(yè)的原因有很多，有的是因?yàn)樾愿癖容^懶，所以不喜歡讓枯燥乏味的作業(yè)占據(jù)自己的玩耍時(shí)間；有的是因?yàn)楹⒆颖旧韺W(xué)習(xí)壓力比較大，或者說(shuō)在學(xué)習(xí)上遇到了困難，所以才不想寫作業(yè)。那么孩子不寫作業(yè)有什么好辦法？

孩子不寫作業(yè)有什么好辦法

1、營(yíng)造氛圍

其實(shí)有的孩子并不是不愛寫作業(yè)，而是家里缺少學(xué)習(xí)的氛圍。比如孩子在寫作業(yè)，寶媽卻在看電視，那孩子自然是不會(huì)專心學(xué)習(xí)的。這時(shí)寶媽一定要給孩子一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，及時(shí)的關(guān)掉電視，最好是陪著孩子一起學(xué)習(xí)?？梢哉冶緯矗@樣孩子就不好意思再玩耍了，就會(huì)乖乖寫作業(yè)。

2、保持安靜

除了學(xué)習(xí)氛圍很重要，安靜的環(huán)境也是很重要的。如果孩子在寫作業(yè)，家里卻有人在聽音樂(lè)，那孩子肯定是不能專心的。當(dāng)孩子放學(xué)開始寫作業(yè)的時(shí)候，寶媽和家人一定要配合，盡量不發(fā)出聲音。

貪玩是孩子的天性，但有時(shí)候這種天性確實(shí)很讓父母頭疼，比如，他們放學(xué)回家之后，總是因?yàn)橥嫠６浟俗鳂I(yè)，讓父母十分無(wú)奈。面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)不用過(guò)于著急，只要保持好耐心，給予他們正確的引導(dǎo)，就一定可以糾正他們這個(gè)問(wèn)題。那么，孩子放學(xué)回家不寫作業(yè)有什么辦法呢？

孩子放學(xué)回家不寫作業(yè)有什么辦法

1.家長(zhǎng)首先要調(diào)整好心態(tài)，不要因?yàn)楹⒆硬辉敢庾鲎鳂I(yè)就非常著急或惱火，你的態(tài)度會(huì)對(duì)他有很大的影響，特別是媽媽的態(tài)度。陪伴孩子做作業(yè)的方式一定要讓孩子接受，陪伴的方法才有效，先問(wèn)問(wèn)孩子是否要陪伴，如果需要就坐下來(lái)，如果孩子不需要就走開。并且陪伴的時(shí)候，是一只小灰兔在陪伴小白兔，不要是大老虎陪伴小白兔，你的角色不應(yīng)該是家長(zhǎng)，而是一個(gè)陪伴。陪伴的原則是少打擾孩子，讓他安心安神，這非常重要，家長(zhǎng)少打擾、少插話、少問(wèn)話。陪伴的時(shí)候嚴(yán)禁家長(zhǎng)在一旁玩手機(jī)，這樣容易分散孩子的注意力，造成孩子情緒的不滿。不妨家長(zhǎng)們可以拿本書看看，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

2.營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。讓孩子擁有自己的書桌，保持周圍環(huán)境的安靜，孩子做作業(yè)的時(shí)候家長(zhǎng)千萬(wàn)不要看電視、玩手機(jī)，盡量要多看看書，讓孩子在心理上有種得大家都在學(xué)習(xí)，自己也要跟著學(xué)習(xí)的感覺(jué)。環(huán)境對(duì)孩子影響是很大的，各位家長(zhǎng)要謹(jǐn)記。

3.針對(duì)寫作業(yè)愛磨蹭的孩子，家長(zhǎng)們可以建立獎(jiǎng)懲機(jī)制。及時(shí)寫完作業(yè)就有獎(jiǎng)勵(lì)，沒(méi)有及時(shí)寫完會(huì)有懲罰，家長(zhǎng)們可以用紙做一個(gè)警示棒，孩子沒(méi)有及時(shí)寫完，可以對(duì)其進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽土P，但是家長(zhǎng)們一定要懂得，言必信、行必果的道理，自己說(shuō)過(guò)的話、許過(guò)的諾，一定要兌現(xiàn)，千萬(wàn)不要給孩子留下不講信用的印象。

4.讓孩子自己掌控學(xué)習(xí)時(shí)間，合理安排，適當(dāng)給孩子一定的獎(jiǎng)勵(lì)，作業(yè)完成后，多余的時(shí)間可以自己安排，做自己喜歡做的事情。

二年級(jí)的孩子正是喜歡貪玩的階段，這個(gè)時(shí)候的他們對(duì)一些新鮮事物，和有趣的游戲非常感興趣，所以在對(duì)于枯燥困難的作業(yè)時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)抗拒的心理，從而表現(xiàn)得拖拖拉拉，磨磨蹭蹭。面對(duì)這樣的情況，家長(zhǎng)可以采取適當(dāng)?shù)姆椒?，多多引?dǎo)他們。那么，二年級(jí)的孩子寫作業(yè)拖拉用什么辦法呢？

二年級(jí)的孩子寫作業(yè)拖拉用什么辦法

1.接納孩子，而不是責(zé)罵

當(dāng)我們帶著這些期待和標(biāo)準(zhǔn)去看待孩子行為的時(shí)候，就會(huì)覺(jué)得孩子的所作所為大部分是錯(cuò)的。于是家長(zhǎng)就焦急、就生氣，就吼孩子。但是對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，他并沒(méi)有意識(shí)到家長(zhǎng)為什么生氣，也沒(méi)有意識(shí)到為什么要寫作業(yè)？因?yàn)樗緵](méi)有意識(shí)到寫作業(yè)的重要性。特別是一些家長(zhǎng)，在孩子從學(xué)?；貋?lái)的時(shí)候就馬上讓孩子寫作業(yè)，其實(shí)這對(duì)孩子有點(diǎn)“不近情理”。因?yàn)楹⒆釉趯W(xué)校已經(jīng)“辛苦緊張”大半天了，所以孩子回到家肯定就想“放松”一下，這個(gè)時(shí)候讓孩子寫作業(yè)，孩子會(huì)聽嗎？

孩子不聽，家長(zhǎng)就責(zé)罵孩子，否定孩子，于是就形成了一種惡性循環(huán)。因?yàn)槿耸锹牪坏梅穸ㄔ~的，聽到否定自己的詞語(yǔ)就會(huì)自動(dòng)忽略。所以家長(zhǎng)如果經(jīng)常嘮叨讓他不要玩手機(jī)，不要看電視，他偏要看；你讓他快寫作業(yè)，他偏不寫。

2.給孩子建立時(shí)間觀念