15歲女孩不愿意跟父母溝通怎么辦

隨著時(shí)間的不斷流逝，不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，過(guò)去圍在父母身旁的瓷娃娃，也開(kāi)始變得沉默了，經(jīng)常的把自己關(guān)在房間中，不愿意與父母聊天和溝通，這個(gè)時(shí)期的孩子往往更加的叛逆，導(dǎo)致家長(zhǎng)也是十分的鬧心，很多家長(zhǎng)在面臨這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候都束手無(wú)策。

15歲女孩不愿意跟父母溝通怎么辦

1、以“朋友的身份”與孩子相處，要讓溝通變得順暢，父母要調(diào)整自己的角色，以“朋友的身份”與孩子相處。青春期的孩子情緒大，父母不能用自己的情緒“鎮(zhèn)壓”孩子的情緒，而要接納孩子的情緒，允許孩子情緒的流露。父母不能用自己固有的認(rèn)知去說(shuō)教、批評(píng)、指責(zé)孩子，而是要看到更多的可能性，對(duì)孩子的想法、觀點(diǎn)保持一份好奇，給予更多的引導(dǎo)和啟發(fā)。

2、保持冷靜和理智，很多父母對(duì)孩子不滿(mǎn)意的時(shí)候，往往會(huì)嘮叨個(gè)沒(méi)完，但其實(shí)孩子是非常討厭嘮叨的。作為父母。任何時(shí)候都要保持理智和冷靜，如果實(shí)在控制不了自己就請(qǐng)?zhí)婧⒆酉胍幌?。她們需要的是民主開(kāi)朗的父母，而不是隨時(shí)會(huì)被拉動(dòng)的話(huà)筒。

3、不要隨意打斷孩子的話(huà)，記住在和孩子交談之時(shí)，很多父母都應(yīng)該去扮演一個(gè)傾聽(tīng)者的角色。那么既然選擇做一個(gè)傾聽(tīng)者就不應(yīng)該隨意打斷孩子的話(huà)，不管孩子談話(huà)時(shí)說(shuō)錯(cuò)了什么，也都請(qǐng)你控制住自己的情緒，帶著性子聽(tīng)下去。等她們說(shuō)完之后，再教育她。

4、給孩子一個(gè)溫馨的成長(zhǎng)環(huán)境，要想讓孩子變得活潑開(kāi)朗愛(ài)說(shuō)話(huà)，就要給孩子創(chuàng)造一個(gè)寬松且溫馨的成長(zhǎng)環(huán)境。光說(shuō)說(shuō)不行，夫妻一定要相互信任和恩愛(ài)。夫妻恩愛(ài)家庭就和睦，生活在和睦的家庭里，人與人的交流就會(huì)順暢，溝通順暢心情就好，心情好就有幸福感，孩子同樣也有安全感，這一切都是環(huán)環(huán)相扣的。只要有溫馨的成長(zhǎng)環(huán)境作保障，天天生活在溫馨、幸福的家庭里，孩子怎么會(huì)跟父母沒(méi)有話(huà)說(shuō)呢！

十五歲孩子正處于青春叛逆期，這個(gè)時(shí)期的孩子是不好管教的，因?yàn)閷?duì)很多事情有了自己的看法，不再想要服從家長(zhǎng)的安排，有的甚至拒絕和父母交流溝通。

15歲男孩不愿意跟父母溝通怎么辦

1、改變自身的態(tài)度。當(dāng)孩子出現(xiàn)問(wèn)題之后，家長(zhǎng)們不能急于和他們交流，應(yīng)首先學(xué)會(huì)維護(hù)家庭氣氛，并將自身態(tài)度改變。此時(shí)，父母可以按照往常一樣去生活，該干嘛干嘛，暫時(shí)不要將關(guān)注點(diǎn)集中在孩子身上，給他們一些時(shí)間和空間。另外，家長(zhǎng)們還要改變態(tài)度和語(yǔ)氣，營(yíng)造一個(gè)輕松和諧的家庭氛圍，只有這樣，才能建立起良好的溝通關(guān)系。

2、給孩子更多的選擇。世界上最美的詞匯不外乎有選擇、有希望，誰(shuí)都不想被迫接受，被迫服從，如果父母在教育孩子的過(guò)程中，總是用“你必須這么做”“你聽(tīng)我的”那么你得到孩子的答復(fù)只會(huì)是“不”。

對(duì)于孩子的事情，父母應(yīng)該讓孩子自己選擇，讓其對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，或者給予孩子更多的選擇，讓他感覺(jué)自己被尊重，有商有量，才是一種舒服、正確的雙向溝通方式。

3、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。人們以為的溝通就是不停地說(shuō)，其實(shí)真正的溝通要從學(xué)會(huì)傾聽(tīng)開(kāi)始，懂得傾聽(tīng)的人，才是溝通中的高手，深諳溝通之道。

青春期的女孩和以前有很大的區(qū)別，不會(huì)再像以前一樣和家長(zhǎng)無(wú)話(huà)不聊，而是開(kāi)始有自己的小秘密和小情緒，這種行為是孩子正常發(fā)育的特征。父母應(yīng)該感到欣慰和尊重，并在之后的相處中，注意用正確的方式和女孩進(jìn)行溝通，幫助女孩順利度過(guò)青春期階段。

青春期女孩不愿意和父母溝通怎么辦

1.信任孩子。良好的溝通是從信任開(kāi)始的。高明的父母要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，傾聽(tīng)的前提一定是信任。孩子只有信任父母，才肯向父母傾訴，父母才有傾聽(tīng)的機(jī)會(huì)，才能真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。

2.要給孩子適當(dāng)?shù)目臻g。青春期的孩子心理處于“半獨(dú)立、半依賴(lài)”的狀態(tài)。在這個(gè)半成熟心理的驅(qū)使下，特別不愿意父母對(duì)指手畫(huà)腳，他們需要空間和隱私。父母要把他們當(dāng)成一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，要尊重孩子，給予適當(dāng)?shù)目臻g，尊重孩子的隱私。不要以愛(ài)的名義綁架孩子，要尊重孩子，允許孩子犯錯(cuò)，犯錯(cuò)也是一種成長(zhǎng)。

3.創(chuàng)建和諧融洽的家庭氛圍，促進(jìn)親子感情交流。人的需要包括最基本的生存需要和更高層次的精神需要。

青春期的孩子不愿意跟父母溝通是原因造成的

十三歲女孩子隨著年齡的增長(zhǎng)，有了自己的獨(dú)立意識(shí)，面對(duì)家長(zhǎng)的說(shuō)教總是不聽(tīng)，更是不愿意和父母溝通交流，遇到事情寧愿藏在心里，也不愿意和家長(zhǎng)分享溝通。家長(zhǎng)面對(duì)孩子不愿意溝通的情況，也是比較無(wú)奈。

13歲女孩不愿意跟父母溝通怎么辦

1、做一個(gè)認(rèn)真的傾聽(tīng)者。孩子在與家長(zhǎng)溝通時(shí)，最期待的其實(shí)就是希望得到自己想要的回應(yīng)。很顯然，家長(zhǎng)每一次的敷衍和忽視，都是在拉開(kāi)與孩子之間的心理距離。

這樣的場(chǎng)景如果持續(xù)上演，孩子和家長(zhǎng)可能就真的無(wú)話(huà)可說(shuō)了。想要孩子信任和親近我們，和我們有說(shuō)不完的心里話(huà)，那我們要先平視孩子的眼睛，做一個(gè)真誠(chéng)的傾聽(tīng)者。

2、做孩子的知心朋友。作為孩子的父母，往往對(duì)孩子說(shuō)話(huà)辦事總是居高臨下，以家長(zhǎng)的身份自居，這樣，孩子對(duì)你就會(huì)關(guān)閉心靈之門(mén)，讓你一無(wú)所知。如果家長(zhǎng)跟孩子建立朋友式友好相處關(guān)系，與孩子成為知心朋友。

3、家長(zhǎng)要多陪陪孩子。家長(zhǎng)再忙，也要多陪陪孩子，陪孩子寫(xiě)作業(yè)，陪孩子逛超市、購(gòu)物、到公園轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，或者陪孩子下下棋、打打球、唱唱歌，也或者帶孩子外出旅行等?？傊?，父母多陪陪孩子，增進(jìn)彼此之間的感情，這樣，父母與孩子交流就變成了自然。

當(dāng)孩子不愿意和大人交流時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該進(jìn)行反思，思考一下自己的哪些行為，導(dǎo)致孩子不愿意和自己交流。其次在與孩子溝通時(shí)，一定要認(rèn)真聆聽(tīng)他說(shuō)話(huà)，讓他感到父母對(duì)他的重視與尊重，這樣孩子小小的自尊心就會(huì)被樹(shù)立起來(lái)，也會(huì)愿意和父母進(jìn)行交流。

15歲小孩不愿意和大人交流怎么辦

1、放棄高高在上的地位。很多家長(zhǎng)認(rèn)為自己有了一定的閱歷，比孩子吃的鹽多，就很難真正的彎下腰和孩子溝通，更不可能真正的去理解孩子，這種不平等的溝通注定失敗。

2、不要老看孩子的缺點(diǎn)。每個(gè)人都有缺點(diǎn)，家長(zhǎng)不能老盯著孩子缺點(diǎn)不放，要多看看孩子的長(zhǎng)處，多注意孩子的進(jìn)步，要讓孩子感受到家庭的溫暖。

3、不要左右孩子。每個(gè)人都有獨(dú)立的人格，不管做什么事，父母要求孩子做的，應(yīng)該先想一想自己是否能做到？不能要求孩子是一套，對(duì)待自己又是一套，這樣的父母當(dāng)然不可能得到孩子的尊重和信任，這種情況下孩子自然也不愿意與父母溝通。

4、不要嚴(yán)厲禁止。對(duì)于青春期這個(gè)特殊時(shí)期的孩子來(lái)說(shuō)，禁止容易導(dǎo)致逆反，允許則會(huì)增進(jìn)情感。父母在提醒孩子不要做某事時(shí)，一定要學(xué)會(huì)運(yùn)用柔性的策略，不可一味地用命令來(lái)禁止孩子的行為。

女兒15歲，正處于上高一的年齡，這個(gè)時(shí)期是孩子學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，雖然說(shuō)學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)很重，學(xué)習(xí)壓力也很大，但是家長(zhǎng)一定要引導(dǎo)孩子撐下去，千萬(wàn)不能半途而廢，產(chǎn)生不愿意上學(xué)的想法。那么15歲的女兒不愿意上學(xué)怎么辦？

15歲的女兒不愿意上學(xué)怎么辦

1、孩子進(jìn)行溝通

如果你發(fā)現(xiàn)了學(xué)生不想上學(xué)，那么這個(gè)時(shí)候你就必須要學(xué)會(huì)跟孩子進(jìn)行溝通，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候小孩子也非常容易產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候孩子正在處于青春期階段，所以小孩子也是非常容易產(chǎn)生這種情緒的。如果你發(fā)現(xiàn)了這個(gè)時(shí)候?qū)W生不想上學(xué)了，那么這個(gè)時(shí)候你就必須要跟孩子進(jìn)行溝通，所以大家必須要搞清楚為什么這個(gè)學(xué)生不想要上學(xué)了，這個(gè)時(shí)候千萬(wàn)不要直接責(zé)備孩子。

2、幫助孩子找到學(xué)習(xí)的動(dòng)力

學(xué)生不想上學(xué)可能就是因?yàn)閷W(xué)生覺(jué)得學(xué)習(xí)是沒(méi)有任何樂(lè)趣的事情，所以這個(gè)時(shí)候孩子就想要放棄了。但是父母這個(gè)時(shí)候一定要學(xué)會(huì)正確的引導(dǎo)學(xué)生，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候?qū)W生自己也會(huì)感覺(jué)到不知所措。這個(gè)時(shí)候大家一定要幫助孩子找到自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力，因?yàn)楹⒆又詴?huì)不愿意學(xué)習(xí)，可能就是因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候小孩子也不知道自己為什么要學(xué)習(xí)。

15歲的孩子差不多是剛步入高中，而高中又是學(xué)習(xí)壓力最大的一個(gè)階段，所以這個(gè)時(shí)期，會(huì)有很多孩子產(chǎn)生不想上學(xué)的想法，作為父母一定要表示理解，不要逼迫他們，而是應(yīng)該多傾聽(tīng)他們的想法，引導(dǎo)他們重新走進(jìn)校園。那么，15歲孩子不愿意上學(xué)怎么辦呢？

15歲孩子不愿意上學(xué)怎么辦

1、多與孩子進(jìn)行交流，孩子在這個(gè)年齡段，這是一個(gè)叛逆的時(shí)期，家長(zhǎng)一定要和孩子多溝通，多交流，以朋友的方式來(lái)相處，孩子對(duì)你的抵觸情緒才會(huì)少一些，其實(shí)這個(gè)年齡的他們有自己的思想和主見(jiàn)，不妨聽(tīng)聽(tīng)他們心里真實(shí)的想法。如果孩子不想要上學(xué)的話(huà)，要多給孩子講上學(xué)的好處和優(yōu)點(diǎn)，讓孩子多和同學(xué)交流，明白學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

2、家長(zhǎng)對(duì)孩子要注意激勵(lì)的方式方法，學(xué)會(huì)贊美和鼓勵(lì)，家長(zhǎng)必須懂得，語(yǔ)言贊美會(huì)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)起到很大的鼓勵(lì)作用，對(duì)孩子的進(jìn)步要及時(shí)給予肯定。在批評(píng)孩子的時(shí)候要注意場(chǎng)合和適度。平時(shí)要以表?yè)P(yáng)為主，少用批評(píng)、責(zé)怪，批評(píng)過(guò)多，會(huì)使孩子情緒低落，學(xué)習(xí)時(shí)更易犯錯(cuò)誤。

3、孩子考試成績(jī)不理想時(shí)，給予鼓勵(lì)和安慰，許多孩子考試成績(jī)不理想，往往心里感到很難過(guò)，因?yàn)樗麄円慌吕蠋熍u(píng)。怕同學(xué)看不起。怕父母斥責(zé)。此時(shí)，孩子的心理壓力很大，如果父母不能夠用正確的方法對(duì)待孩子考試成績(jī)的不理想，就可能會(huì)使原來(lái)就厭學(xué)的孩子對(duì)學(xué)習(xí)的希望徹底破滅；即使原來(lái)不厭學(xué)的孩子，也會(huì)因父母的斥責(zé)而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

4、緩解孩子的心理重負(fù)，就要認(rèn)真傾聽(tīng)孩子的心里話(huà)。不要覺(jué)得孩子還小，煩惱的都是小事，過(guò)幾天就過(guò)去了。青春期的少年心理和兒童時(shí)期本身就不一樣，孩子容易陷入情緒中很難拔出來(lái)。這個(gè)時(shí)候特別需要家長(zhǎng)幫助他矯正思想，傳遞孩子積極向上的世界觀。