一年級(jí)的孩子上課不專心聽講怎么辦

一年級(jí)的孩子自控能力比較差，心理總是會(huì)想著玩，所以在面對(duì)嚴(yán)肅的課堂時(shí)，總會(huì)出現(xiàn)走神，搞小動(dòng)作的現(xiàn)象。作為父母，要理性看待這一現(xiàn)象，不要著急訓(xùn)斥孩子，而是應(yīng)該多多引導(dǎo)孩子，讓他們知道課堂的紀(jì)律，從而做到約束自己。那么，一年級(jí)的孩子上課不專心聽講怎么辦呢？

一年級(jí)的孩子上課不專心聽講怎么辦

1.讓孩子定量學(xué)習(xí)

對(duì)于注意力差的孩子，家長(zhǎng)要規(guī)定孩子在一定的時(shí)間內(nèi)完成某一項(xiàng)作業(yè)，如果孩子能夠?qū)Ｐ耐瓿桑徒o予鼓勵(lì)，并允許其休息幾分鐘，然后再進(jìn)行下一項(xiàng)作業(yè)，讓孩子知道時(shí)間的緊迫感，就不會(huì)再走神了。

2.讓孩子學(xué)會(huì)分配時(shí)間

不少孩子都是時(shí)間觀念不強(qiáng)，家長(zhǎng)要教孩子學(xué)會(huì)支配時(shí)間，掌控時(shí)間，比如什么時(shí)候做作業(yè)，什么時(shí)候玩耍，都由他自己安排，當(dāng)他集中精力在短時(shí)間內(nèi)做完作業(yè)，便會(huì)有更多的時(shí)間玩耍，他會(huì)有成功的感覺，也會(huì)很自信。

處于一年級(jí)的孩子，大多數(shù)都不適應(yīng)新的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)環(huán)境，所以在課堂上面，常常不在狀態(tài)，經(jīng)常會(huì)不認(rèn)真聽講，甚至偷偷地做一些小動(dòng)作和同學(xué)交頭接耳。對(duì)于這種情況，父母可以給予他們正確的指引，讓他們專心聽講。那么，一年級(jí)孩子上課不專心怎么辦呢？

一年級(jí)孩子上課不專心怎么辦

1.營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子注意力不集中跟家庭環(huán)境有很大的關(guān)系，有些孩子家庭環(huán)境比較吵鬧，孩子根本無(wú)法安靜的學(xué)習(xí)。所以家長(zhǎng)們?cè)诤⒆訉W(xué)習(xí)的時(shí)候，一定要保持環(huán)境的安靜。如果家長(zhǎng)保持讀書學(xué)習(xí)的習(xí)慣，孩子也會(huì)耳濡目染。

2.正確引導(dǎo)孩子。一年級(jí)的孩子大腦皮層尚還沒有完全發(fā)育，他們不能夠?qū)⑺盏降男畔⑦M(jìn)行整合。有些孩子剛進(jìn)入一年級(jí)還是跟在幼兒園一樣，喜歡東戳戳、西戳戳。所以家長(zhǎng)們?cè)谄綍r(shí)要注意正確的引導(dǎo)，及時(shí)跟孩子進(jìn)行溝通，有針對(duì)性進(jìn)行解決問(wèn)題。

3.培養(yǎng)孩子的自我約束力。孩子自控能力比較差也是注意力難集中的地方，如果有新的刺激出現(xiàn)的時(shí)候，大人可以約束自己而不注意它，但是小孩子很難做到。所以為了培養(yǎng)孩子的注意力，家長(zhǎng)們可以有意識(shí)創(chuàng)設(shè)一些情景來(lái)提高孩子自我約束能力。

4.為孩子準(zhǔn)備簡(jiǎn)單的文具，不要那種可以玩的文具，學(xué)具，讓孩子的注意力不被這些花花綠綠的東西吸引。收拾干凈孩子學(xué)習(xí)的書桌，上面不要有任何的雜物，同時(shí)，也要培養(yǎng)孩子自己學(xué)會(huì)收拾自己的學(xué)習(xí)用品，學(xué)一門功課就拿一門，不要都擺在眼前。

孩子上課不專心，往往是因?yàn)檫M(jìn)入小學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境，孩子還沒有能夠很好的適應(yīng)所導(dǎo)致的。而家長(zhǎng)此時(shí)也不用過(guò)于擔(dān)心，而是要對(duì)孩子做出積極的引導(dǎo)，同時(shí)掌握一定的方法讓孩子認(rèn)識(shí)到認(rèn)真聽課的重要性。那么，一年級(jí)的小孩子上課不專心怎么辦？

一年級(jí)的小孩子上課不專心怎么辦

1、多幫孩子樹立信心

孩子剛剛離開幼兒園，還沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長(zhǎng)要調(diào)整好心態(tài)，多鼓勵(lì)孩子，幫助孩子樹立信心。孩子總會(huì)對(duì)某種事情感興趣，家長(zhǎng)可以利用孩子感興趣的事物來(lái)培養(yǎng)孩子專心致志的一個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長(zhǎng)也要注意對(duì)孩子們要有耐心，慢慢的幫助孩子形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不要去責(zé)備和訓(xùn)斥孩子。

2、明確孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo)

孩子上課不專心，和可能是因?yàn)楹⒆舆€不清楚學(xué)習(xí)的目的，對(duì)于自己要干什么沒有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)。所以家長(zhǎng)可以幫助孩子，明確他的學(xué)習(xí)目標(biāo)?？梢栽O(shè)置每周的目標(biāo)，比如認(rèn)多少字，做多少題，從而讓讓孩子在課堂集中注意力。家長(zhǎng)也可以把目標(biāo)用文字或圖形相結(jié)合來(lái)表示，加強(qiáng)孩子對(duì)目標(biāo)的認(rèn)識(shí)和理解。

一年級(jí)的孩子剛從幼兒園進(jìn)入到小學(xué)，這個(gè)時(shí)候孩子的作業(yè)量其實(shí)并不多，而且都是很簡(jiǎn)單的課本上面的知識(shí)。但是，由于孩子在幼兒園的時(shí)候，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，孩子到了一年級(jí)，寫作業(yè)的時(shí)候還是拖拖拉拉、不專心。

一年級(jí)孩子做作業(yè)拖拉不專心怎么辦

1.激勵(lì)嘉獎(jiǎng)法。家長(zhǎng)通過(guò)各種激勵(lì)方式逐漸縮短孩子寫作業(yè)的時(shí)間直至他能快速高效地完成作業(yè)，這樣做循序漸進(jìn)，更容易達(dá)到目的。如：孩子每天回到家里，不磨蹭、不吃東西、不玩耍、不看課外書，而是直接寫作業(yè)，到了周未可以帶孩子去游樂(lè)園一次。

2.訓(xùn)練提高法。訓(xùn)練孩子專心做題。家長(zhǎng)可用一分鐘訓(xùn)練法：如找些簡(jiǎn)單的加減法口算題，在規(guī)定的一分鐘內(nèi)，看孩子最多能做多少個(gè)小題。家長(zhǎng)還可以訓(xùn)練孩子的注意力、視覺寬度、視覺記憶、視覺協(xié)調(diào)、手部小肌肉等。如在做注意力的訓(xùn)練時(shí)，家長(zhǎng)可以和孩子一起拍皮球、打乒乓球等。經(jīng)常進(jìn)行這樣的訓(xùn)練，能提高孩子書寫的速度和注意力的集中程度。

3.自我管理法。充分尊重孩子、信任孩子，和孩子坐下來(lái)一起制定一個(gè)時(shí)間表：放學(xué)后的時(shí)間有哪些事要做，定出大約多少時(shí)間用來(lái)寫作業(yè)，作業(yè)完成之后的時(shí)間由孩子自由支配。這樣孩子會(huì)更主動(dòng)、快速地寫作業(yè)，因?yàn)閷懲曜鳂I(yè)之后就可以去玩了。通過(guò)這種方式慢慢地讓孩子對(duì)自己的作業(yè)負(fù)責(zé)，學(xué)會(huì)管理自己的時(shí)間。

4.表?yè)P(yáng)引導(dǎo)法。多表?yè)P(yáng)、贊賞，不批評(píng)、不負(fù)面強(qiáng)化。當(dāng)孩子磨蹭時(shí)，視而不見；見到孩子認(rèn)真做時(shí)，就立即表?yè)P(yáng)，可故作夸張地表?yè)P(yáng)，放大他這一優(yōu)點(diǎn)。經(jīng)常鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，會(huì)讓孩子產(chǎn)生成就感和愉悅感，會(huì)越來(lái)越認(rèn)真快速地去完成作業(yè)。

一年級(jí)的孩子由于年齡比較小，其約束力以及專注力比較差，所以在上課期間很難抵擋外界的誘惑，出現(xiàn)走神發(fā)呆，不認(rèn)真聽講的問(wèn)題。對(duì)于這種情況，家長(zhǎng)一定要保持冷靜，只有冷靜下來(lái)找對(duì)方法，才能起到事半功倍的效果。

一年級(jí)孩子上課不認(rèn)真聽講怎么辦

1、給孩子立規(guī)矩。這個(gè)可以和老師結(jié)合，比如，上課只讓提醒三次以內(nèi)可以獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)棒棒卡片，集夠十個(gè)可以換個(gè)大卡片，夠十個(gè)大的可以換創(chuàng)意小玩具。

當(dāng)然，讓老師全班都獎(jiǎng)勵(lì)可能不太現(xiàn)實(shí)，咱們家長(zhǎng)可以跟孩子老師溝通下，每天問(wèn)孩子表現(xiàn)，家長(zhǎng)到家獎(jiǎng)勵(lì)也行。不過(guò)注意不能手軟，必須嚴(yán)格按照制定的條條框框去執(zhí)行，這樣對(duì)孩子才有威懾力！

2、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)孩子的專注力。想要讓孩子在上課的時(shí)候做到認(rèn)真聽講，就要想辦法讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，但這樣還不夠，還應(yīng)該想辦法培養(yǎng)孩子的專注力，這樣孩子在對(duì)待學(xué)習(xí)的時(shí)候，才會(huì)更加認(rèn)真，成績(jī)才能變得越來(lái)越好。

3、告訴孩子認(rèn)真聽講的技巧。當(dāng)孩子有一個(gè)認(rèn)真聽講的計(jì)劃和概念之后，家長(zhǎng)還要告訴孩子認(rèn)真聽講的技巧是什么，也只有讓孩子了解并且感受到過(guò)程的重要性，他們才能夠通過(guò)過(guò)程去達(dá)到認(rèn)真聽課的效率。

處于一年級(jí)的孩子年齡都比較小，好奇心理比較重，思維很難長(zhǎng)時(shí)間專注于一件事情上面，所以在課堂上總是會(huì)出現(xiàn)走神，不專心聽講等現(xiàn)象。對(duì)于這種情況，家長(zhǎng)可以采取適當(dāng)?shù)姆椒?，?lái)積極引導(dǎo)孩子。

孩子一年級(jí)上課不聽講怎么辦

1、用正常心態(tài)對(duì)待和幫助孩子度過(guò)適應(yīng)階段。剛離開幼兒園進(jìn)入學(xué)校，作息時(shí)間、上課時(shí)間、環(huán)境、學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方式都不同，幼兒園的游戲化教學(xué)到學(xué)校的說(shuō)教式教學(xué)，讓孩子感到不適應(yīng)，而適應(yīng)需要時(shí)間，家長(zhǎng)要正常看待孩子一開始出現(xiàn)課堂坐不住、害怕寫作業(yè)、不想上學(xué)的狀況。

不要老師一談話，感覺丟臉焦慮，就實(shí)施不當(dāng)?shù)慕逃绞?，要和孩子溝通，一起商量怎么克服一個(gè)個(gè)困難，當(dāng)上課坐不住的時(shí)候，有些什么辦法可以控制自己不和同學(xué)講小話、不亂動(dòng)。孩子放學(xué)后，要問(wèn)孩子方法使用的效果，對(duì)孩子的進(jìn)步進(jìn)行肯定，這樣孩子就會(huì)越做越好了。

2、安排好學(xué)習(xí)、休息、活動(dòng)的時(shí)間。家長(zhǎng)給孩子安排學(xué)習(xí)任務(wù)，時(shí)間不宜太長(zhǎng)。根據(jù)心理學(xué)的研究表明，5～7歲的兒童能夠集中注意力的時(shí)間為15分鐘。7～10歲兒童20分鐘，所以學(xué)習(xí)一段時(shí)間后，應(yīng)讓孩子放松或休息一下。孩子疲勞了就讓他們動(dòng)一動(dòng)，喝點(diǎn)水，吃點(diǎn)東西，切忌一天到晚強(qiáng)迫兒童坐著一動(dòng)不動(dòng)，越是這樣，兒童就越不專心。

3、多鼓勵(lì)，幫助孩子健康自尊發(fā)展，自信心是學(xué)習(xí)的源泉。當(dāng)孩子總是被批評(píng)，總是只有錯(cuò)誤被看到的時(shí)候，他的自尊心就會(huì)受到傷害，沒有自信去挑戰(zhàn)和克服困難，在學(xué)習(xí)上也可能會(huì)越來(lái)越?jīng)]自信，覺得自己就是學(xué)不好。而多鼓勵(lì)孩子，就像給孩子施肥，孩子的自尊茁壯成長(zhǎng)，遇到學(xué)習(xí)上的困難，有自信勇敢挑戰(zhàn)，積極思考解決問(wèn)題。

處于小學(xué)一年級(jí)的孩子，年齡都比較小，好奇心理比較重，所以經(jīng)常會(huì)被外界的一些因素給吸引，在課堂上出現(xiàn)走神，不認(rèn)真的聽講的行為。對(duì)于這種情況，家長(zhǎng)可以采取適當(dāng)?shù)姆椒◣椭⒆犹岣邔Ｗ⒘?，引?dǎo)他們認(rèn)真聽講。

孩子上一年級(jí)上課不認(rèn)真聽講怎么辦

1、先不要太激烈，先接納孩子的這種心理和行為。想一想，你自己小時(shí)候難道是很喜歡課本，很喜歡被禁錮在小課桌后面，每天還歡天喜地的嗎？除了少數(shù)孩子，大概天生屬于學(xué)霸型，估計(jì)絕大多數(shù)孩子都不會(huì)喜歡整天坐在教室學(xué)學(xué)學(xué)。

換位思考一下，孩子一天需要6-7個(gè)小時(shí)一直守紀(jì)律坐在小小的椅子上，真的很累，身心都累，所以我想孩子在課堂上也不必要求全部都背著小手，做得筆直的樣子，也不是軍訓(xùn)呢。

2、為孩子選購(gòu)合適的文具用品。一年級(jí)的孩子普遍存在愛玩的特點(diǎn)，哪怕是上課期間，孩子依然會(huì)情不自禁地想玩。但是，上課時(shí)的活動(dòng)范圍受到限制，孩子不敢明目張膽地走下座位玩耍，可以玩的東西當(dāng)然就是擺在課桌上的文具用品。

所以，家長(zhǎng)最好不要讓孩子自己挑選文具用品，而是要親自為孩子選購(gòu)合適的學(xué)習(xí)用品。因?yàn)楹⒆油ǔ?huì)選擇造型別致、操作復(fù)雜的文具用品，雖然這樣的文具用品看起來(lái)美觀大方，也有一定的實(shí)用價(jià)值，但是，一年級(jí)的孩子沒有足夠的自控力，很容易受到這些文具用品的誘惑而影響到聽課效率。