孩子不愛(ài)寫字有什么方法引導(dǎo)

很多家長(zhǎng)都有這樣的煩惱，別人家的孩子小小年齡就會(huì)寫字了，可是自己家的孩子偏偏就不愿意寫字，似乎好孩子都是別人家的，有一種恨鐵不成鋼的感覺(jué)，那么面對(duì)小孩不肯寫字怎么辦呢？孩子不愛(ài)寫字有什么方法引導(dǎo)呢？

孩子不愛(ài)寫字有什么方法引導(dǎo)

1、可以多一些包容和耐心，積極尋求孩子的理解，讓孩子提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，認(rèn)識(shí)到寫字的重要性。

2、可以培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，比如讓孩子每天在規(guī)定的時(shí)間以內(nèi)及時(shí)完成作業(yè)、及時(shí)寫字，不應(yīng)該拖沓，才能夠讓孩子更加自覺(jué)學(xué)習(xí)，最后獨(dú)立自主完成寫字的學(xué)習(xí)任務(wù)。

3、也應(yīng)該讓孩子勞逸結(jié)合、適當(dāng)運(yùn)動(dòng)，寫字以后也應(yīng)該適當(dāng)休息，當(dāng)然也要有適當(dāng)玩耍時(shí)間，才能夠讓孩子大腦得到有效放松，晚上也應(yīng)該保證充足睡眠。

孩子不愛(ài)寫字怎么辦

寫作業(yè)其實(shí)對(duì)于很多學(xué)齡時(shí)期的孩子來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是噩夢(mèng)。畢竟這個(gè)年紀(jì)的孩子一般都還保存這一點(diǎn)貪玩之心，因此就會(huì)產(chǎn)生不愛(ài)寫作業(yè)的問(wèn)題。但是這樣的問(wèn)題對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是比較嚴(yán)重的問(wèn)題，畢竟每位父母都是“望子成龍望女成鳳”。那么針很對(duì)孩子不愛(ài)寫作業(yè)有什么方法引導(dǎo)嗎？

孩子不愛(ài)寫作業(yè)有什么方法引導(dǎo)

首先我們可以提供良好的學(xué)習(xí)氛圍。

帶孩子在大自然中觀察，用所學(xué)的新知識(shí)實(shí)踐。更重要的是，為孩子們樹(shù)立一個(gè)好榜樣。如果家里的大人都愛(ài)學(xué)習(xí)，能培養(yǎng)自己的娛樂(lè)常識(shí)，那么孩子自然也會(huì)受到積極的影響。當(dāng)孩子們把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種享受，把權(quán)利當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)時(shí)，他們就會(huì)自己做作業(yè)。

其次家長(zhǎng)應(yīng)該與孩子良好的溝通。

不要對(duì)孩子大喊、打罵，這只會(huì)激起他的叛逆心理，你可以試著和他溝通，告訴他如果他的作業(yè)做得好，就會(huì)讓他和朋友出去玩，或者給他一頓好吃的食物等來(lái)誘惑他。

處在九歲這個(gè)年齡階段的孩子，性格頑皮，稍有逆反不愛(ài)學(xué)習(xí)，屬于正?，F(xiàn)象。如果家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行打罵教育，反倒更容易激起孩子的叛逆意識(shí)，所以在面對(duì)孩子厭學(xué)的時(shí)候，家長(zhǎng)不妨運(yùn)用下面的教育方法，慢慢引導(dǎo)孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)。

九歲孩子不愛(ài)上學(xué)用什么方法教育

1、找準(zhǔn)厭學(xué)原因?qū)ΠY下藥。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒時(shí)，家長(zhǎng)就要引起重視，要深入了解孩子不想上學(xué)的原因，是不會(huì)學(xué)、學(xué)不進(jìn)去、沒(méi)興趣，還是因?yàn)槟承┦虑閷?dǎo)致的厭學(xué)，比如校園欺凌、人際沖突、 師生沖突等，而單純不想去學(xué)校根據(jù)不同的原因，要有針對(duì)性地幫助孩子解決相應(yīng)的問(wèn)題。

2、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)孩子有厭學(xué)情緒時(shí)，家長(zhǎng)要讓孩子嘗試更有趣的學(xué)習(xí)方法。比如看與學(xué)習(xí)課程相關(guān)的動(dòng)畫，帶孩子多進(jìn)行戶外活動(dòng)，開(kāi)拓孩子的視野，讓孩子在課程作業(yè)以外的地方學(xué)習(xí)等等。要從多方面激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，逐步找到孩子厭學(xué)的突破口。

3、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)觀。家長(zhǎng)需要跟孩子灌輸積極恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)觀，同時(shí)需要增強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。要讓孩子自己從要我學(xué)轉(zhuǎn)變成我要學(xué)，而不是感覺(jué)被迫學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子對(duì)未來(lái)進(jìn)行規(guī)劃和思考，從中幫助孩子尋找到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，讓孩子感受到學(xué)習(xí)是為了讓自己更好，并愿意為之努力和堅(jiān)持。

4、幫孩子找到正確的學(xué)習(xí)方法。正確的學(xué)習(xí)方法能讓學(xué)習(xí)事半功倍，而錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)方法只會(huì)事倍功半。如果孩子學(xué)習(xí)方法不對(duì)，學(xué)習(xí)了就會(huì)更吃力，效果也不理想，慢慢的孩子就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。

培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言，孩子不懂得這樣去跟別人溝通，作為孩子的媽媽先不要急，要耐心艱察孩子的平時(shí)愛(ài)好和興趣。孩子需要你的關(guān)注和陪伴，要帶孩子出去跟別人的孩子玩，平時(shí)自己出去或參加什么活動(dòng)，也要帶著孩子接觸各種場(chǎng)合。帶孩子去公園或一些游樂(lè)場(chǎng)所，使孩子視野開(kāi)擴(kuò)，合理的安排，不能一直呆在家里。下面具體來(lái)看看孩子不愛(ài)和別人交流有什么好方法。

孩子不愛(ài)和別人交流有什么好方法

首先，孩子不愿意溝通，可能他生活的環(huán)境比較壓抑，或者是父母的家庭氛圍處的不好，所以讓孩子在這個(gè)家庭中沒(méi)有什么多交流的，但是一個(gè)小孩子來(lái)說(shuō)，很多思想負(fù)擔(dān)沒(méi)有成人那么重，所以我們只能說(shuō)從親子關(guān)系和家庭氛圍中去分析這個(gè)家庭環(huán)境造成的原因，我們要給孩子一個(gè)溫暖融洽的親子關(guān)系，讓孩子能夠有欲望的發(fā)表自己的想法。

第二，孩子的每一次互動(dòng)要給孩子一些回應(yīng)，不要每一次孩子的想法給你說(shuō)了之后，卻失從大海沒(méi)有任何反應(yīng)了，那么這樣孩子只會(huì)去把心里的想法藏在心底，而不愿意說(shuō)出來(lái)，因?yàn)闆](méi)有人會(huì)去愿意和他交流和回應(yīng)。這個(gè)是孩子們?cè)谡Z(yǔ)言上需要家長(zhǎng)一個(gè)正確的引導(dǎo)，因?yàn)檫@樣在孩子從小成長(zhǎng)過(guò)程中，才能夠讓其鍛煉自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。

或許父母不懂得什么語(yǔ)言培訓(xùn)的技巧并，但是我們能做的就是陪孩子多說(shuō)話，不管孩子能否說(shuō)清楚，我們要耐心的等待孩子能夠把自己心里面的想法說(shuō)清，并給予回應(yīng)，或者說(shuō)孩子取得一些進(jìn)步時(shí)給予一個(gè)表?yè)P(yáng)，讓孩子在這個(gè)表達(dá)交流的過(guò)程中，鍛煉了自己可以表達(dá)的能力，而表達(dá)內(nèi)心想法的一些方式，讓孩子覺(jué)得在交交流中自己了解了父母的想法，也懂得了表述自己，更讓自己的問(wèn)題得到父母的支持和幫助。

孩子不愛(ài)和別人交流怎么引導(dǎo)

玩是孩子的天性，同樣的很少有孩子愿意積極主動(dòng)的完成作業(yè)，這和我們成年人不愿意上班是一個(gè)道理。但是不能主動(dòng)也不是孩子不愛(ài)完成作業(yè)的借口，所以家長(zhǎng)要及時(shí)的幫助孩子解決這一問(wèn)題。那么孩子不愛(ài)完成作業(yè)有什么好的方法呢？

孩子不愛(ài)完成作業(yè)有什么好的方法

孩子要適當(dāng)?shù)膭谝萁Y(jié)合，孩子每天作業(yè)不要過(guò)度勞累。例如，他們應(yīng)該帶孩子出去玩45-60分鐘左右，每次他們做作業(yè)，如跑步，呼吸新鮮空氣，與孩子聊天。孩子得到良好的休息，不會(huì)出現(xiàn)叛逆、厭學(xué)等情緒問(wèn)題。

當(dāng)你的孩子不愛(ài)學(xué)作業(yè)時(shí)，不要責(zé)罵和強(qiáng)迫。但是讓孩子意識(shí)到寫好作業(yè)是學(xué)生必須做好的“本職工作”。當(dāng)孩子想要寫作時(shí)，你可以鼓勵(lì)他繼續(xù)專注寫作，培養(yǎng)他的專注力和意志力。

孩子的自制力較弱，從內(nèi)心學(xué)習(xí)還是比較困難的。但興趣是孩子最好的老師，所以讓她更自由地探索自己的興趣，引導(dǎo)她把興趣和學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，耐心地引導(dǎo)和等待，慢慢地，孩子就會(huì)形成“我學(xué)習(xí)是為了自己”的心態(tài)。

在教育孩子時(shí)，父母必須以身作則。讓你的孩子先自己做。比如孩子做作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)一定不要看電視、看手機(jī)等娛樂(lè)活動(dòng)。你應(yīng)該和孩子在同一個(gè)房間，最好陪孩子一起學(xué)習(xí)或在孩子旁邊看書。讓孩子進(jìn)入一種心平氣和專心學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

人都有惰性，孩子不想做作業(yè)也很正常，相比較現(xiàn)在孩子身邊的世界，作業(yè)是比較枯燥無(wú)味的，有些孩子愛(ài)看電視，因?yàn)樯厦娴膭?dòng)畫有趣又好玩，能吸引孩子的注意力，還有的孩子喜歡玩數(shù)碼產(chǎn)品，各種手機(jī)游戲，甚至刷抖音。這些動(dòng)態(tài)的畫面感極強(qiáng)的東西吸引著孩子們，書本的吸引力都變?nèi)趿?，更別說(shuō)讓孩子做作業(yè)了。那么，孩子不愛(ài)寫作業(yè)有什么方法解決嗎？

孩子不愛(ài)寫作業(yè)有什么方法解決

孩子不愛(ài)寫作業(yè)，我們要分析一下，是什么讓他覺(jué)得更有趣，吸引了他的注意力。如果是電視電腦手機(jī)等，建議將這些干擾源都關(guān)了，朋友的孩子一放學(xué)到家就坐在電視前，不愛(ài)讀書不愛(ài)做作業(yè)，父母只好斷了家里的網(wǎng)。一直到孩子小學(xué)畢業(yè)，孩子成績(jī)后來(lái)很好。如果孩子出現(xiàn)不愛(ài)作業(yè)的情況，家長(zhǎng)不妨這樣做。讓孩子有一個(gè)安靜的讀書環(huán)境。

孩子不愛(ài)做作業(yè)還有可能在以前的作業(yè)中，情感體驗(yàn)根本不好，是不是受到了家長(zhǎng)和老師的批評(píng)較多，體驗(yàn)不到成功的感覺(jué)，或者作業(yè)對(duì)他來(lái)說(shuō)較難，難以獨(dú)立完成作業(yè)，這些情況家長(zhǎng)都應(yīng)該分析。

還有，針對(duì)這種情況，家長(zhǎng)應(yīng)該建立一套獎(jiǎng)懲體系，認(rèn)真完成作業(yè)可以適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)玩他喜歡的玩具等，不完成作業(yè)就不讓玩，或者讓他參加家務(wù)勞動(dòng)，這樣孩子才能漸漸建立對(duì)作業(yè)的責(zé)任感。

孩子不愛(ài)寫作業(yè)家長(zhǎng)怎么引導(dǎo)

隨著孩子年齡的不斷增長(zhǎng)，越來(lái)越多的家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)自己孩子變得越來(lái)越內(nèi)向，不但不愛(ài)和人交流，也不參加任何社交，整天把自己關(guān)在屋子里，家長(zhǎng)擔(dān)心孩子內(nèi)心出現(xiàn)問(wèn)題，十分著急。

孩子不愛(ài)和人交流是什么原因

與孩子溝通中缺乏平等

與孩子平等溝通是很多家長(zhǎng)都很容易忽略的事情。當(dāng)孩子和你表達(dá)一些想法的時(shí)候，作為家長(zhǎng)的你肯定說(shuō)過(guò)這樣的一句話：你還小孩，你懂什么？這樣的話不僅會(huì)挫傷孩子表達(dá)交流的意愿。更會(huì)孩子感到與你沒(méi)有共同的話題，這就會(huì)導(dǎo)致孩子不愿意與你多說(shuō)。

總喜歡替孩子做決定

有很多家長(zhǎng)或多或少無(wú)論是大事還是小事都喜歡幫孩子做決定，總以為孩子還小，就很少會(huì)注重小孩子的感受。這樣一來(lái)會(huì)讓孩子感覺(jué)到ta的自主權(quán)受到侵害，更會(huì)增加孩子的逆反心理，不僅不愿意與你溝通，更想掙脫家長(zhǎng)的“管制”。