孩子癡迷手機(jī)怎樣和孩子溝通

現(xiàn)在人與人的溝通都是需要依靠手機(jī)來(lái)進(jìn)行，孩子的“玩具”也都變成了各種電子產(chǎn)品和游戲，家長(zhǎng)長(zhǎng)時(shí)間不管教就造成了孩子癡迷手機(jī)的情況，這對(duì)孩子危害是很大的。

孩子癡迷手機(jī)怎樣和孩子溝通

首先，嘗試換個(gè)角度，將孩子過(guò)度使用手機(jī)、過(guò)度玩游戲看作是孩子情緒受挫的信號(hào)，而非故意而為的叛逆之舉。嘗試去溝通，重建和孩子的信任后，才能和孩子一起去解決源頭的問(wèn)題。如果一味地指責(zé)孩子玩手機(jī)，只會(huì)親手打消了孩子想要溝通的欲望。

其次，當(dāng)家長(zhǎng)們想真誠(chéng)地與孩子溝通，想傾聽(tīng)孩子的委屈時(shí)，也常常會(huì)遇到阻礙。

第一種情況，有的家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)：我也想和孩子聊啊，但是孩子不愿和我聊，總是嫌我煩，我也不知道該從何談起。

如果是這樣的情況，說(shuō)明家長(zhǎng)和孩子之間已經(jīng)溝通不順暢，長(zhǎng)期處于單方面輸出的溝通，家長(zhǎng)說(shuō)，孩子聽(tīng)，孩子缺少主動(dòng)溝通主動(dòng)求助的欲望。此時(shí)，便要從如何重建溝通通道開(kāi)始。

通常未成年的孩子，其人生觀和價(jià)值觀并不完整，他們對(duì)黑與白、錯(cuò)與對(duì)分辨的并不清楚。未成年孩子的成長(zhǎng)需要家長(zhǎng)用心引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)孩子有來(lái)歷不明的手機(jī)，家長(zhǎng)要及時(shí)了解孩子手機(jī)的來(lái)源。在和孩子的溝通中，家長(zhǎng)要通過(guò)談心的方式引導(dǎo)，避免過(guò)度批評(píng)孩子，同時(shí)也要告訴孩子，有什么需要可以和家長(zhǎng)溝通。

發(fā)現(xiàn)孩子有手機(jī)應(yīng)該怎樣去跟他溝通

1、了解原因：與孩子溝通，了解孩子為什么要偷偷準(zhǔn)備手機(jī)。在與孩子溝通時(shí)，接納并描述孩子的感受。但同時(shí)家長(zhǎng)要明確自己的態(tài)度，我們可以告訴孩子，能理解他想玩手機(jī)的這種心情，不反對(duì)孩子玩手機(jī)，但是如果是在約定時(shí)間以外，偷偷玩手機(jī)甚至藏手機(jī)，這是絕對(duì)不可以的。

2、引導(dǎo)孩子意識(shí)到，學(xué)習(xí)才是重中之重，和孩子講明當(dāng)前他們的階段，最重要的還是學(xué)習(xí)，而且說(shuō)明私藏本身就是不對(duì)的，孩子有什么事情可以和父母說(shuō)，這一點(diǎn)也是想要和孩子們打開(kāi)心扉，培養(yǎng)孩子從小養(yǎng)成與大人溝通商量的能力。

3、幫助孩子建立手機(jī)的界限感，在建立手機(jī)界限感的同時(shí)，家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高注意力，改善家庭環(huán)境，改善家長(zhǎng)和孩子的關(guān)系。

4、關(guān)注需求：了解孩子在學(xué)習(xí)和生活上的需求，盡可能為他們提供支持和幫助。如果孩子因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力大而需要使用手機(jī)放松，可以鼓勵(lì)他們嘗試其他健康的放松方式，如運(yùn)動(dòng)、閱讀等。

高三階段是非常緊張的，如果孩子玩手機(jī)而無(wú)法自制，那就需要與高中生進(jìn)行有效溝通，幫助他們建立合理的手機(jī)使用習(xí)慣。同時(shí)，要注意保持耐心和持續(xù)性，因?yàn)檫@需要時(shí)間和努力。

怎樣和高三孩子溝通玩手機(jī)的問(wèn)題

1.選擇合適的時(shí)機(jī)和環(huán)境：在一個(gè)安靜、舒適的環(huán)境中與高中生溝通，確保雙方都有足夠的時(shí)間和精力進(jìn)行深入的交流。

2.表達(dá)關(guān)心和理解：表達(dá)對(duì)高中生的關(guān)注和關(guān)心，理解他們可能面臨的學(xué)業(yè)壓力和社交需求，讓他們感受到家長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)。

3.傾聽(tīng)：給予高中生充分的表達(dá)空間，傾聽(tīng)他們的觀點(diǎn)和想法，了解他們?yōu)槭裁聪矚g玩手機(jī)，以及手機(jī)在他們生活中扮演的角色。

4.共同制定規(guī)則：與高中生一起制定合理的手機(jī)使用規(guī)則，如限制每天玩手機(jī)的時(shí)間、設(shè)定學(xué)習(xí)時(shí)間等。這有助于讓他們感受到參與和自主權(quán)。

玩手機(jī)不僅是孩子喜歡，大部分的成人都喜歡；而且不管是哪類群體都很難抵擋手機(jī)帶來(lái)的各種各樣有趣的事情，但是作為家長(zhǎng)，對(duì)待孩子玩手機(jī)這件事上還是要嚴(yán)苛一些。

怎樣和孩子溝通不玩手機(jī)

方法一、心態(tài)平和，共商約定

用協(xié)商的語(yǔ)氣與孩子交流，孩子會(huì)感到家長(zhǎng)的尊重和關(guān)心，也更容易接受建議。溝通的基礎(chǔ)打好了，家長(zhǎng)可以進(jìn)一步與孩子商量制定使用手機(jī)的規(guī)則。比如：“你玩手機(jī)已經(jīng)有一個(gè)小時(shí)了，是不是該休息了呢？”

方法二、讀懂需求，精準(zhǔn)關(guān)愛(ài)

相關(guān)心理專家研究發(fā)現(xiàn)，青少年玩手機(jī)的心理需求可以歸納為4個(gè)方面：

戀愛(ài)雖然是一件非常美好的事情，但是對(duì)孩子造成的影響也是非常大的，所以作為家長(zhǎng)在發(fā)現(xiàn)孩子早戀之后，千萬(wàn)不能放任不管，家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)了解清楚原因，采取正確的方式去引導(dǎo)孩子，以免對(duì)孩子造成重大的影響。

偷看孩子手機(jī)發(fā)現(xiàn)早戀怎樣溝通

1、做孩子的良師益友，不使矛盾激化。處于心理封閉期的少男少女，能把隱私暴露出來(lái)，恰好為我們提供了教育的機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)要做孩子的良師益友，贏得他們的信任。別把早戀視為洪水猛獸，它是人類情感的自然流露。我們通過(guò)講人生、樹理想、論道德、比學(xué)習(xí)，很好地引導(dǎo)孩子，為孩子答疑解惑。

2、家長(zhǎng)要尊重孩子的隱私。不要偷看他們的信件，否則容易引起孩子的強(qiáng)烈不滿。有的家長(zhǎng)知道孩子早戀之后就會(huì)偷看孩子的手機(jī)和日記，傷害孩子的自尊心，孩子就不愿意和家長(zhǎng)溝通，情況也會(huì)越來(lái)越嚴(yán)重。

3、講清楚早戀的后果。孩子一時(shí)被感情沖昏頭，不懂后果，不知道未來(lái)面對(duì)他的會(huì)是什么。這時(shí)候，家長(zhǎng)要跟孩子講清楚戀愛(ài)后果，分析利弊，讓孩子在頭腦中有個(gè)是非觀念，有個(gè)自我利弊分析系統(tǒng)。也許理智的孩子自己就會(huì)打消戀愛(ài)念頭，不再有這樣的想法。而那些不理智的孩子，日后萬(wàn)一后悔，也不會(huì)過(guò)度地埋怨爹媽。

4、不打罵孩子。處于青春期期的孩子，自作心都比較強(qiáng)，特別愛(ài)面子，家長(zhǎng)的打罵恐怕起到的都是反作用，孩子不僅不會(huì)斬?cái)嘣鐟俚母星?，更有可能記恨家長(zhǎng)，變得更加叛逆，嚴(yán)重影響親子關(guān)系。

孩子為什么會(huì)一直玩手機(jī)？家長(zhǎng)首先應(yīng)該考慮的不是孩子一直玩手機(jī)該怎樣和他溝通，而是孩子為什么沒(méi)事干就要玩手機(jī)？這才是問(wèn)題的根本，找不到根源，只是但父母苦口婆心的跟孩子說(shuō)手機(jī)怎么怎么不好，一定要少玩，沒(méi)有用。

現(xiàn)在能玩手機(jī)的孩子年齡小一點(diǎn)的是七八歲，年齡大一點(diǎn)的都快成年了，他們雖然能聽(tīng)懂家長(zhǎng)說(shuō)的話，但他們一定是不理解這背后的意義的，所以講那些空話沒(méi)有用。那孩子一直玩手機(jī)該怎樣和他溝通？

首先來(lái)說(shuō)說(shuō)孩子為什么一直玩手機(jī)。

第一，現(xiàn)在的手機(jī)功能越來(lái)越強(qiáng)大，操作也越來(lái)越簡(jiǎn)單。大到八十歲老太，小到三歲稚子，都能玩的很溜。正是由于它的功能強(qiáng)大，內(nèi)容繁多，操作還簡(jiǎn)單。

成年人都是一刷手機(jī)就停不下來(lái)，何況是未成年的孩子。手游，短視頻，影視劇，社交工具等，現(xiàn)在家庭電視基本都成了擺設(shè)，都是人手一部手機(jī)。

第二，家庭環(huán)境?，F(xiàn)在的大環(huán)境下，還有人能做到手機(jī)不離身嗎？有。并且還有很多。我自己身邊就有很多人，他們不刷抖音，不追劇，不看頭條，業(yè)余時(shí)間他們?cè)诟陕铮?/p>

孩子在學(xué)校是學(xué)習(xí)知識(shí)的，課堂是孩子吸收知識(shí)的場(chǎng)所，一定要有很好的專注力，這樣才能取得好的成績(jī)。但是有些孩子的紀(jì)律不好，不僅影響自己，也耽誤其他同學(xué)。

孩子在學(xué)校紀(jì)律差父母怎樣去溝通

1、更多的關(guān)注而不是懲罰。當(dāng)你的孩子因?yàn)椴涣夹袨槎桓綦x一段時(shí)間的時(shí)候，這是父母和孩子們分享優(yōu)質(zhì)時(shí)間的機(jī)會(huì)，好好利用。如果孩子違反了“紀(jì)律”，你要跟孩子進(jìn)入更緊密的合作關(guān)系中。這樣，你的孩子會(huì)對(duì)你的指示有更積極的反應(yīng)，會(huì)很舒服地向你敞開(kāi)心扉，在親子關(guān)系中也會(huì)感到安全。

2、引導(dǎo)孩子明白學(xué)習(xí)的責(zé)任。家長(zhǎng)一定事先和孩子溝通，了解問(wèn)題所在，并且通過(guò)約定的方式，讓他一遵守課堂紀(jì)律。讓他明白家長(zhǎng)是需要工作的，他是需要讀書的，每個(gè)人身上都是有自己的責(zé)任。

上課不聽(tīng)講，不僅僅只是影響了自己和其他同學(xué)不能正常聽(tīng)課，更是影響了家長(zhǎng)的正常生活。而且學(xué)習(xí)是孩子自己的事，作為學(xué)生就要為自己的行為負(fù)責(zé)。

3、制定相應(yīng)規(guī)則。家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子設(shè)定一些獎(jiǎng)勵(lì)，讓他們對(duì)自己的表現(xiàn)表示認(rèn)可。只要孩子們明白了他們的行為有什么樣的后果，他們就會(huì)更加重視紀(jì)律性。