怎么引導(dǎo)孩子寫(xiě)作業(yè)

作業(yè)是身為一個(gè)學(xué)生必須要完成的工作，但是卻有很多孩子和家長(zhǎng)因?yàn)樽鳂I(yè)的問(wèn)題發(fā)生矛盾。對(duì)于這種情況，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)換位思考，然后告訴孩子作業(yè)的重要性，然后采取適當(dāng)?shù)姆椒▽?duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)。那么，孩子就是不肯寫(xiě)作業(yè)怎么引導(dǎo)呢？

孩子就是不肯寫(xiě)作業(yè)怎么引導(dǎo)

1.問(wèn)問(wèn)孩子不寫(xiě)作業(yè)的原因，對(duì)癥下藥

大部分的孩子都不可能無(wú)緣無(wú)故就不肯寫(xiě)作業(yè)，通常都是有原因的，比如：有的孩子不寫(xiě)作業(yè)是因?yàn)楹芏鄡?nèi)容不會(huì)寫(xiě)、不會(huì)做，索性就不想寫(xiě)了。有的孩子不寫(xiě)作業(yè)是因?yàn)楫?dāng)下不想寫(xiě)，就想拖到最后一刻再做。有的孩子不寫(xiě)作業(yè)是因?yàn)閷?duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，不重視……遇到這種情況，父母要平心靜氣地與孩子溝通交流，用溫和的語(yǔ)氣，平等的對(duì)話問(wèn)問(wèn)孩子，到底是什么原因?qū)е碌牟幌雽?xiě)作業(yè)。如果是因?yàn)樽鳂I(yè)難度太大，那么就給孩子加強(qiáng)輔導(dǎo)。如果是因?yàn)楹⒆佑X(jué)得累，當(dāng)下不想寫(xiě)，那么就跟孩子約定好寫(xiě)完作業(yè)的截止時(shí)間，讓孩子自由安排。如果是孩子對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，就跟孩子聊聊他的夢(mèng)想，告訴他學(xué)習(xí)是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的途徑。

2.與孩子一起寫(xiě)作業(yè)，將學(xué)習(xí)任務(wù)變成親子游戲

當(dāng)孩子實(shí)在對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，不肯寫(xiě)作業(yè)時(shí)，父母不妨陪孩子一起寫(xiě)作業(yè)。這里的“陪”，不是說(shuō)父母在孩子身邊做別的事情，而是說(shuō)，父母跟孩子一起寫(xiě)孩子的作業(yè)。孩子寫(xiě)什么生詞，父母就寫(xiě)什么生詞，孩子做什么題，父母就做什么題?？梢栽O(shè)置成游戲的方式，比一比，看看誰(shuí)寫(xiě)得又快又好，誰(shuí)做得準(zhǔn)確率高。當(dāng)枯燥的作業(yè)變成了有趣的游戲時(shí)，孩子寫(xiě)作業(yè)的積極性就提高了。

小孩子都不太喜歡做作業(yè)，經(jīng)常需要家長(zhǎng)去催促，他才會(huì)去寫(xiě)作業(yè)，這對(duì)孩子學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，是非常不利的，我們要幫助孩子學(xué)會(huì)積極主動(dòng)寫(xiě)作業(yè)，那孩子不寫(xiě)作業(yè)怎么引導(dǎo)呢？

孩子不寫(xiě)作業(yè)怎么引導(dǎo)

1、對(duì)孩子多多表?yè)P(yáng)

正確的做法是表?yè)P(yáng)孩子，讓孩子變得有毅力、努力、堅(jiān)持，當(dāng)孩子能做到這樣的時(shí)候，我們家長(zhǎng)要多多表?yè)P(yáng)孩子，父母要肯定孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，不要只看重結(jié)果。

2、不要對(duì)孩子吼叫打罵

這樣只會(huì)激起他逆反的心理，可以試著和他溝通，并且告訴他如果好好寫(xiě)作業(yè)的話，就會(huì)有什么樣的獎(jiǎng)勵(lì)，比如說(shuō)，讓他出去和朋友玩，或者是給他做一頓好吃的等等，用這些獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)激勵(lì)孩子主動(dòng)寫(xiě)作業(yè)。

孩子太小，現(xiàn)在沒(méi)有自律性，完全期望他們自己乖乖完成作業(yè)是不太現(xiàn)實(shí)的，尤其是低年級(jí)的孩子。另外，孩子不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)，也可能是因?yàn)楹芏喽疾粫?huì)寫(xiě)。那么，孩子不想寫(xiě)作業(yè)怎么引導(dǎo)呢？

孩子不想寫(xiě)作業(yè)怎么引導(dǎo)

1、可以把孩子的作業(yè)稍微的分成幾個(gè)小的方面，小任務(wù)，讓孩子一個(gè)個(gè)的在一定的時(shí)間內(nèi)完成的更好，孩子慢慢變得有了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和方法，會(huì)變得積極的，更加愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)，完成自己的作業(yè)。

2、也不能老是讓孩子學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，適當(dāng)?shù)囊獎(jiǎng)谝萁Y(jié)合一下啊，孩子畢竟就是孩子，他們的這個(gè)年紀(jì)就是該玩的時(shí)候好好玩，該學(xué)習(xí)的時(shí)候好好學(xué)，寫(xiě)作業(yè)累的時(shí)候偶爾可以帶著孩子出去放松一下啊，親近一下大自然啊什么的，也防止孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭惡的情緒。

3、在孩子學(xué)習(xí)好的同時(shí)呢，也應(yīng)該適當(dāng)?shù)慕o個(gè)小獎(jiǎng)勵(lì)啊，鼓勵(lì)啊什么的，不能光讓馬兒跑，不讓馬兒吃草啊，哈哈，休息的時(shí)候多陪陪孩子玩玩，可以適當(dāng)?shù)脑黾右恍┢綍r(shí)孩子的零花錢(qián)啊，讓孩子在成長(zhǎng)和樂(lè)趣中去完成好學(xué)習(xí)和學(xué)業(yè)。

孩子不想寫(xiě)作業(yè)怎么辦

孩子不寫(xiě)作業(yè)肯定是個(gè)大問(wèn)題，肯定必須幫他糾正過(guò)來(lái)，慢慢養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)的好習(xí)慣。如果孩子還處在小學(xué)低段，糾正不會(huì)太困難，越往后到了初中就很難了。所以糾正孩子不良習(xí)慣越早越好。那么，孩子不愿意寫(xiě)作業(yè)怎么辦怎么引導(dǎo)呢？

孩子不愿意寫(xiě)作業(yè)怎么辦怎么引導(dǎo)

第一，孩子做作業(yè)的時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)。

我們可以引導(dǎo)我們的孩子做一會(huì)兒家庭作業(yè)，然后適當(dāng)?shù)耐嫠Ｒ粫?huì)兒，放松放松，這樣孩子就會(huì)感覺(jué)勞逸結(jié)合，等休息夠了再去做作業(yè)。這樣可以讓孩子不至于太勞累，也不至于對(duì)作業(yè)產(chǎn)生了厭煩的心理。

第二，放大孩子的優(yōu)點(diǎn)。

我們要告訴孩子你真的很棒，要用適當(dāng)?shù)脑捳Z(yǔ)鼓勵(lì)孩子。孩子就會(huì)產(chǎn)生一種自我心理暗示，感覺(jué)自己真的很棒。

孩子不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)的原因有很多，可能是因?yàn)橹R(shí)點(diǎn)掌握的不牢固，所以做不出來(lái)，也可能是對(duì)學(xué)習(xí)壓根沒(méi)有興趣，不想去寫(xiě)，不管是什么原因，家長(zhǎng)都要予以重視。那么不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)的孩子怎么辦如何引導(dǎo)？

不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)的孩子怎么辦如何引導(dǎo)

1、與孩子好好溝通

不要對(duì)孩子吼叫打罵，這樣只會(huì)激起他逆反的心理，可以試著和他溝通，并且告訴他如果好好寫(xiě)作業(yè)的話，就會(huì)讓他出去和朋友玩，或者是給他做一頓好吃的等誘惑他。

2、耐心的指導(dǎo)孩子

如果孩子不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)的話，尤其是剛剛上學(xué)的小朋友，家長(zhǎng)一定要做到耐心的指導(dǎo)，我們可以坐著陪著小朋友一起學(xué)習(xí)，他寫(xiě)作業(yè)你可以選擇看書(shū)或者是練字。讓他知道這個(gè)時(shí)間段大家都要學(xué)習(xí)，慢慢的養(yǎng)成習(xí)慣就好了。

手機(jī)對(duì)人們生活的影響越來(lái)越大，很多孩子在接觸手機(jī)后，出現(xiàn)無(wú)法自拔的現(xiàn)象，對(duì)于自己的作業(yè)充耳不聞，反而天天抱著手機(jī)玩游戲，學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈，家長(zhǎng)十分著急，不知該如何正確引導(dǎo)孩子。

孩子不寫(xiě)作業(yè)愛(ài)玩手機(jī)怎么辦

建立明確的規(guī)定和限制：首先，我們應(yīng)該與孩子溝通并建立明確的規(guī)定和限制。我們可以告訴孩子在什么時(shí)候可以使用手機(jī)，以及使用手機(jī)的時(shí)間限制。例如，可以規(guī)定在完成作業(yè)之前不允許使用手機(jī)，或者規(guī)定每天只能使用手機(jī)一定的時(shí)間。

制定獎(jiǎng)懲機(jī)制：為了鼓勵(lì)孩子遵守規(guī)定，我們可以制定獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰機(jī)制。例如，如果孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成了作業(yè)，可以給予一些小獎(jiǎng)勵(lì)。相反，如果孩子沒(méi)有按時(shí)完成作業(yè)或者違反了規(guī)定，可以給予一些相應(yīng)的懲罰。

建立良好的家庭環(huán)境：一個(gè)良好的家庭環(huán)境對(duì)孩子的行為有很大的影響。我們可以通過(guò)與孩子進(jìn)行積極的互動(dòng)、提供支持和鼓勵(lì)、營(yíng)造溫馨的氛圍來(lái)建立良好的家庭環(huán)境。這樣的環(huán)境可以讓孩子感到被關(guān)愛(ài)和重視，從而減少他們對(duì)手機(jī)的依賴和追求。

定時(shí)提醒孩子：不管是孩子還是成人，做事情總會(huì)分心。有些孩子因?yàn)槌撩杂谑謾C(jī)而忘了該寫(xiě)作業(yè)了。因此，我們需要定時(shí)提醒他們需要做什么。每隔一段時(shí)間向孩子提醒一下寫(xiě)作業(yè)，讓他們知道自己應(yīng)該做什么，這樣在一定程度上可以提高他們的學(xué)習(xí)效率。

孩子不愿意寫(xiě)作業(yè)已經(jīng)成為困擾家長(zhǎng)的一個(gè)難題，很多家庭一道寫(xiě)作業(yè)時(shí)間就由父慈子孝變?yōu)殡u飛狗跳，孩子不愿意寫(xiě)作業(yè)多是不會(huì)寫(xiě)、貪玩等原因造成的，家長(zhǎng)平時(shí)要讓孩子意識(shí)到作業(yè)的重要性，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

孩子在學(xué)校不愿意寫(xiě)作業(yè)怎么辦

父母要正視自己的責(zé)任。很多父母認(rèn)為寫(xiě)作業(yè)是孩子自己的事情，應(yīng)該獨(dú)立完成。這個(gè)想法沒(méi)錯(cuò)，但是孩子在小學(xué)階段，還需要父母的陪伴，因此，面對(duì)孩子在學(xué)校就是不寫(xiě)作業(yè)的問(wèn)題，家長(zhǎng)好正視自己的責(zé)任。

逐漸培養(yǎng)興趣。俗話有說(shuō)，興趣是最好的老師。通過(guò)鼓勵(lì)和輔導(dǎo)，孩子寫(xiě)作業(yè)更順暢，也沒(méi)以前那般抵觸了，這種進(jìn)步本身就會(huì)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，也讓他們能夠享受寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程。

適當(dāng)?shù)淖尯⒆油嫠！＜议L(zhǎng)若是面對(duì)自家孩子在學(xué)校不寫(xiě)作業(yè)軟硬不吃的時(shí)候，很可能是家長(zhǎng)給孩子的壓力過(guò)大，導(dǎo)致造成了他們的逆反心理。因此家長(zhǎng)可以多給孩子一些自由玩耍的時(shí)間，積木、手工，幫忙做家務(wù)等，都是很好的鍛煉方式。

不過(guò)分督促孩子做作業(yè)。作業(yè)也有難易程度，不隨意對(duì)孩子寫(xiě)錯(cuò)的題發(fā)脾氣，要有耐心的引導(dǎo)。寫(xiě)完一課或者遇到難題的時(shí)候適當(dāng)鼓勵(lì)孩子。