三年級(jí)孩子做題馬虎粗心怎么辦

三年級(jí)是學(xué)生從小學(xué)低年級(jí)向中年級(jí)轉(zhuǎn)變的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期。如果說(shuō)一二年級(jí)主要是讓孩子適應(yīng)學(xué)習(xí)的節(jié)奏，養(yǎng)成一些基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣的話(huà)，到了三年級(jí)，孩子的學(xué)習(xí)要求，學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)任務(wù)等方面都會(huì)有比較大的改變。那么三年級(jí)孩子做題馬虎粗心怎么辦呢？

三年級(jí)孩子做題馬虎粗心怎么辦

三年級(jí)是孩子產(chǎn)生學(xué)習(xí)分化的一個(gè)重要時(shí)期。一二年級(jí)學(xué)習(xí)的知識(shí)比較簡(jiǎn)單，大部分都是一些記憶為主的，最基礎(chǔ)的知識(shí)。只要孩子能夠跟著老師的節(jié)奏，一般成績(jī)都不會(huì)太差。

我家孩子上，一二年級(jí)的時(shí)候，班級(jí)里80%以上的學(xué)生語(yǔ)數(shù)英三門(mén)課，經(jīng)常都滿(mǎn)分。但是從三年級(jí)開(kāi)始就有了明顯的變化。盡管大多數(shù)孩子考試也都能考到90分以上，但是要想三門(mén)課都滿(mǎn)分的話(huà)難度還是很大的。

一二年級(jí)的孩子，要知道，每天上學(xué)先要準(zhǔn)備好文具，書(shū)本回到家先寫(xiě)完作業(yè)再玩就可以了，三年級(jí)開(kāi)始孩子還要學(xué)會(huì)及時(shí)復(fù)習(xí)各門(mén)課知識(shí)。由于作業(yè)量明顯加大，孩子作業(yè)的筆跡開(kāi)始變得潦草，有時(shí)間寫(xiě)得工工整整的字，開(kāi)始變得潦草。

不斷增加的學(xué)習(xí)任務(wù)，加上孩子的學(xué)習(xí)，心理還不夠成熟，注意能力，自律能力沒(méi)有得到完善，有的孩子容易出現(xiàn)題主所說(shuō)的情況：學(xué)習(xí)上出現(xiàn)分心、馬虎粗心、丟三落四的情況，作業(yè)出錯(cuò)率也比較高了。

孩子上一年級(jí)，平常做作業(yè)、學(xué)習(xí)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)孩子有粗心馬虎的習(xí)慣，這個(gè)習(xí)慣特別不好，家長(zhǎng)要注意留心觀察指導(dǎo)孩子了，孩子剛接觸學(xué)習(xí)，還需要家長(zhǎng)們多些耐心輔導(dǎo)，一年級(jí)孩子做題粗心馬虎怎么辦呢？

一年級(jí)孩子做題粗心馬虎怎么辦

1、引導(dǎo)孩子注意認(rèn)真審題

一年級(jí)孩子通常讀一遍題目就開(kāi)始做題，有的孩子可能連題意都沒(méi)有理解，就憑著自己的感覺(jué)做題，因?yàn)轭?lèi)似的題目平時(shí)做得比較多，孩子就會(huì)把以前用過(guò)的方法直接套用過(guò)來(lái)，如果方法不適用，做出來(lái)的結(jié)果就會(huì)出錯(cuò)。其實(shí)，并不是孩子不會(huì)做題，而是把題目的意思理解錯(cuò)了，當(dāng)家長(zhǎng)把題意告訴孩子以后，孩子立馬就能說(shuō)出正確答案，所以，家長(zhǎng)通常會(huì)認(rèn)為這是孩子的粗心大意所致，不把這個(gè)問(wèn)題當(dāng)回事。其實(shí)，孩子出錯(cuò)的根本問(wèn)題在于沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真審題的習(xí)慣，如果不加以重視，孩子就會(huì)一直采取這種方式審題，一旦養(yǎng)成習(xí)慣，今后想要改變會(huì)非常困難。

2、督促孩子自己檢查作業(yè)

一年級(jí)孩子通常做完作業(yè)就完事了，大部分家長(zhǎng)會(huì)給孩子檢查一遍所有的作業(yè)，把錯(cuò)誤的地方給孩子指出來(lái)，讓孩子進(jìn)行糾正。雖然孩子交給老師的作業(yè)基本準(zhǔn)確，但是，如果沒(méi)有家長(zhǎng)的檢查，作業(yè)的準(zhǔn)確率就會(huì)大打折扣。很多孩子平時(shí)作業(yè)情況不錯(cuò)，可是考試卻往往考不出理想的成績(jī)，關(guān)鍵問(wèn)題就是孩子做完試卷就無(wú)事可做了，而且孩子也不知道如何檢查準(zhǔn)確率，所以，家長(zhǎng)在平時(shí)就要督促孩子自己檢查作業(yè)。家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子從頭至尾檢查一遍所有作業(yè)的準(zhǔn)確率，而不是只檢查某些題目，即便是自己特別有把握的題目也要再看一遍，這樣做才能確保準(zhǔn)確率。

三年級(jí)的孩子粗心馬虎，其實(shí)是非常正常的現(xiàn)象，大部分的孩子都會(huì)存在這種問(wèn)題，孩子年紀(jì)還小，不可能一下子像成年人一樣認(rèn)真細(xì)致，他們頑皮，他們浮躁，他們童真，這是自然的；家長(zhǎng)可以多一點(diǎn)耐心，引導(dǎo)其慢慢養(yǎng)成檢查的習(xí)慣，相信孩子一定會(huì)改掉粗心馬虎的壞習(xí)慣。

三年級(jí)孩子粗心馬虎怎么糾正

1、幫助孩子安排作息時(shí)間。讓孩子學(xué)會(huì)“專(zhuān)時(shí)專(zhuān)用”，玩要玩得舒心暢快，做作業(yè)要專(zhuān)心致志，絕不分心。但是，要保證孩子有足夠的娛樂(lè)和休息時(shí)間是不可忽視的。

2、幫助孩子養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的作業(yè)習(xí)慣。家長(zhǎng)要告訴孩子做作業(yè)的時(shí)候，要仔細(xì)看題目，把關(guān)鍵信息圈起來(lái)或者畫(huà)出來(lái)，認(rèn)真想問(wèn)題，做作業(yè)先是求對(duì)、好，然后才是求快，質(zhì)量第一，速度第二。平時(shí)要督促孩子“審題三遍，再動(dòng)筆”，養(yǎng)成認(rèn)真審題，認(rèn)真復(fù)查的好習(xí)慣。

3、為孩子準(zhǔn)備一本錯(cuò)題集。當(dāng)孩子因粗心而做錯(cuò)作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)可以讓孩子把錯(cuò)題集中記錄下來(lái)，然后同孩子一起分析錯(cuò)誤原因，并找出做錯(cuò)題的規(guī)律。這種方法對(duì)于提高孩子認(rèn)識(shí)粗心大意的危害，提高改正粗心缺點(diǎn)的自覺(jué)性很有好處。

4、用目標(biāo)激勵(lì)孩子上進(jìn)。家長(zhǎng)可以同孩子一起制定減少“X”的近期目標(biāo)，并輔以獎(jiǎng)勵(lì)措施。如：本周或今天作業(yè)本上有五個(gè)“X”，下周或明天要求減少一個(gè)“X”，直至消滅“X”。每到一個(gè)目標(biāo)就給予精神或者物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。這種用目標(biāo)來(lái)激勵(lì)孩子上進(jìn)的方法，也能幫助孩子逐步養(yǎng)成好習(xí)慣。

剛步入一年級(jí)階段的孩子，可能還沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)心、愛(ài)寫(xiě)作業(yè)的習(xí)慣，所以很多家長(zhǎng)在輔導(dǎo)一年級(jí)孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，總是能發(fā)現(xiàn)這個(gè)年級(jí)的孩子做題時(shí)不認(rèn)真馬虎的問(wèn)題。這是一個(gè)很不好的習(xí)慣，所以家長(zhǎng)一定要幫助孩子盡早去改正，避免養(yǎng)成不良的后果。

一年級(jí)孩子做題不認(rèn)真馬虎怎么辦

1、培養(yǎng)孩子的審題習(xí)慣。很多一年級(jí)孩子做題不認(rèn)真馬虎的原因是沒(méi)有看清題意，要么看不懂題目的意思，要么誤解了題目的意思。所以家長(zhǎng)要帶著孩子一起讀題，手把手教孩子如何審題。當(dāng)然家長(zhǎng)不僅要教孩子怎么審題，還要鼓勵(lì)孩子用自己的語(yǔ)言解釋題意，只要孩子能做到這一點(diǎn)，就能形成認(rèn)真審題的習(xí)慣，還能逐步提高語(yǔ)言理解和表達(dá)能力。

2、要求孩子中間步驟必須寫(xiě)而且要清晰。很多孩子自己思維比較快，在做題中不太喜歡寫(xiě)步驟，特別是男孩子，往往都很懶于寫(xiě)步驟，直接就把結(jié)果寫(xiě)出來(lái)了。但是如果在做題中沒(méi)有中間步驟，就很容易考慮不夠周全，也很容易丟分，而老師判卷子時(shí)中間步驟也是有分的，所以要讓孩子養(yǎng)成清晰寫(xiě)出中間步驟的好習(xí)慣。

3、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)的能力。每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)能力是不同的，這個(gè)跟遺傳跟家庭氛圍都有關(guān)系的，同時(shí)也和孩子的智商有著一定的關(guān)系。所以家長(zhǎng)要根據(jù)自己孩子的特點(diǎn)來(lái)要求孩子，養(yǎng)成孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，來(lái)幫助孩子改正不認(rèn)真馬虎的習(xí)慣。一年級(jí)孩子做題粗心馬虎的時(shí)候，保護(hù)好孩子是每個(gè)家長(zhǎng)的責(zé)任，尤其不能責(zé)備和打擊孩子。

4、養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長(zhǎng)要找出孩子不認(rèn)真馬虎的真正原因，一般都是因?yàn)楹⒆踊A(chǔ)不扎實(shí)，沒(méi)有讀懂題意，上課沒(méi)聽(tīng)懂老師講的內(nèi)容。一節(jié)課只有45分鐘，但是孩子能集中精力的有20分鐘就很不錯(cuò)了。所以一定要讓孩子在平時(shí)就養(yǎng)成一定的專(zhuān)注力，專(zhuān)心做一件事情。

孩子粗心大多都是家長(zhǎng)對(duì)孩子幫助的太多，讓孩子什么事都不用考慮，導(dǎo)致孩子養(yǎng)成了粗心的習(xí)慣，孩子粗心不僅會(huì)影響孩子的生活，還會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，甚至?xí)绊懞⒆游磥?lái)的工作。因此家長(zhǎng)一定要正確引導(dǎo)孩子，讓孩子告別粗心的習(xí)慣。

三年級(jí)孩子馬虎不認(rèn)真怎么辦

1、家長(zhǎng)放手讓孩子成長(zhǎng)。家長(zhǎng)應(yīng)該及早開(kāi)始減少包辦代替，讓孩子自己管理自己的東西，比如讓孩子自己整理自己的書(shū)包，整理自己的書(shū)桌，收拾自己的房間，整理自己的衣物，減少對(duì)父母的依賴(lài)。時(shí)間一長(zhǎng)，孩子就不會(huì)粗心了。

2、拒絕標(biāo)簽，給孩子細(xì)心的心理暗示。很多孩子只要丟三落四父母就會(huì)小題大做，一再?gòu)?qiáng)調(diào)孩子馬虎粗心，這是在給孩子貼標(biāo)簽孩子，慢慢地就會(huì)認(rèn)為自己真的很粗心，什么事情都做不好。如果父母用心地觀察到孩子細(xì)心之處加以表?yè)P(yáng)，孩子在心里會(huì)有一種暗示認(rèn)為自己很細(xì)心。同時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子看到細(xì)心的好處，讓孩子認(rèn)為細(xì)心的重要性，這樣才能從根本解決問(wèn)題。

3、樹(shù)立科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。孩子寫(xiě)作業(yè)粗心多與學(xué)習(xí)態(tài)度有關(guān)，而細(xì)心則是一種嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。所以想要改掉孩子粗心的壞毛病，必然在平時(shí)做題時(shí)就狠下功夫，認(rèn)真找原因，不含糊錯(cuò)誤，隨之任之。

4、鼓勵(lì)孩子事前做好充足的準(zhǔn)備，事后反復(fù)檢查。凡是能夠事前做好充分準(zhǔn)備的孩子，也往往是細(xì)心的孩子。家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子，做事情前，先把事情羅列出來(lái)，注重細(xì)節(jié)的掌握，培養(yǎng)孩子細(xì)心周到的好習(xí)慣。同時(shí)，讓孩子每次完成任務(wù)，都要回過(guò)頭來(lái)耐心檢查，可以減少失誤，避免粗心犯錯(cuò)。

小學(xué)三年級(jí)的孩子，假如在一二年級(jí)的時(shí)候沒(méi)有養(yǎng)成很好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，到三年級(jí)的時(shí)候不專(zhuān)心，馬虎，小動(dòng)作多是很正常的。當(dāng)然，這也不是不可改變的，那么三年級(jí)孩子粗心不認(rèn)真怎么辦呢？

三年級(jí)孩子粗心不認(rèn)真怎么辦

兒童特點(diǎn)

對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，存在注意力不集中、考慮不周、粗心不認(rèn)真等特點(diǎn)，但這些不應(yīng)該是孩子學(xué)習(xí)不認(rèn)真或功課粗心的原因。孩子的可塑性很強(qiáng)，要想逐漸改掉孩子的這些壞習(xí)慣，就需要家長(zhǎng)在孩子的引導(dǎo)和配合下，才能達(dá)到效果。

不要打擾你的孩子

每個(gè)孩子都有自己的興趣，家長(zhǎng)應(yīng)該找到這個(gè)興趣，然后分配一些時(shí)間讓孩子充分發(fā)展自己的興趣。你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的孩子在面對(duì)自己的興趣時(shí)會(huì)非常專(zhuān)注和認(rèn)真。漸漸地讓他喜歡上了這種專(zhuān)注的感覺(jué)。然后逐漸讓孩子將注意力轉(zhuǎn)移到其他事情上。另外，當(dāng)他專(zhuān)注于某事時(shí)，盡量不要打斷你的孩子。

有些孩子已經(jīng)上三年級(jí)了，但是做事還是三分鐘熱度，浮躁靜不下心來(lái)，面對(duì)這樣的情況，家長(zhǎng)也是采取了各種各樣的方法，但是效果并不是很好，家長(zhǎng)不要著急，要好好引導(dǎo)孩子。

三年級(jí)孩子靜不下心怎么辦

1、給到孩子一個(gè)良好的環(huán)境。根據(jù)孩子的性格，不要太安靜，也不要太嘈雜，家里人來(lái)人往，也是外部的干擾因素，不利于孩子靜下心來(lái)。

2、家長(zhǎng)在這個(gè)過(guò)程中，一定需要陪伴。現(xiàn)在很多家長(zhǎng)就是手機(jī)不離身，嚴(yán)重的手機(jī)控，在孩子做某件事情的時(shí)候，說(shuō)是陪伴，還不如不在旁邊。一會(huì)兒看視頻，一個(gè)聽(tīng)語(yǔ)音，很?chē)?yán)重的分散了小孩子的注意力。

3、從孩子的某一特長(zhǎng)出發(fā)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。每個(gè)孩子都有好的方面，家長(zhǎng)可以通過(guò)孩子的好的方面、特長(zhǎng)和成功，趁機(jī)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和毅力，取得較好的效果。帶孩子去科技館或博物館?？梢约ぐl(fā)孩子的好奇心和求知欲，增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

4、家長(zhǎng)對(duì)孩子要多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，少指責(zé)打罵。孩子都有自尊心，當(dāng)孩子的成績(jī)被大家認(rèn)可時(shí)，他們倍感自豪。家長(zhǎng)不要放過(guò)每個(gè)值得表?yè)P(yáng)的機(jī)會(huì)，當(dāng)孩子取得成績(jī)后要讓他感受到成功的喜悅，要讓他知道成功是多么快樂(lè)，于是他下次會(huì)照樣去做的。