孩子學(xué)習(xí)障礙該怎么辦

學(xué)習(xí)是孩子必須要做的事情，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，有些孩子可能會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)障礙的情況，對(duì)此家長(zhǎng)也很是著急。每位家長(zhǎng)都希望自己的孩子能夠成長(zhǎng)為健康聰明的孩子，其實(shí)孩子學(xué)習(xí)障礙并不是什么嚴(yán)重的事情，家長(zhǎng)只要及時(shí)采取措施干預(yù)孩子，就能幫助到孩子。

孩子學(xué)習(xí)障礙該怎么辦

1、發(fā)展優(yōu)勢(shì)。就像所有的孩子都有缺點(diǎn)一樣，他們也都有特殊的才能。有的孩子擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)、音樂(lè)、運(yùn)動(dòng)，有的擅長(zhǎng)藝術(shù)、勞動(dòng)，還有的孩子富有同情心，關(guān)爰小動(dòng)物。您需要發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢(shì)，并幫助他們利用優(yōu)勢(shì)。

2、發(fā)展社會(huì)技能。學(xué)習(xí)障礙再加上成長(zhǎng)的壓力會(huì)使孩子變得悲傷、憤怒或孤僻，我們一定要讓他知道學(xué)習(xí)障礙并不能束縛他的成長(zhǎng)與發(fā)展。努力尋找俱樂(lè)部、團(tuán)隊(duì)或其他的活動(dòng)來(lái)幫助他獲得友誼和快樂(lè)。這些活動(dòng)能夠幫助孩子建立自信，而且要記著，競(jìng)爭(zhēng)的意義并不僅僅在于勝利。

3、不要給孩子貼標(biāo)簽，撕掉孩子身上的標(biāo)簽，比如說(shuō)懶惰，遲緩，不會(huì)，困難，累，壓力等等這都是借口，這都會(huì)形成孩子不學(xué)習(xí)，不去面對(duì)學(xué)習(xí)的一些借口，所以把這個(gè)標(biāo)簽要撕掉。

4、要教會(huì)孩子思考，學(xué)會(huì)思維，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力，而這個(gè)學(xué)習(xí)的能力就是我們要讓孩子自主的掌握，選擇自己的思維，自主的發(fā)散性思維，收放自如，這時(shí)候家長(zhǎng)和老師要做到，少說(shuō)多做，自己少做，多讓孩子做，讓孩子忙起來(lái)，自己只做孩子的導(dǎo)游，當(dāng)我們只定為孩子導(dǎo)演的時(shí)候，真正運(yùn)作的都是孩子自己，所以我們的任務(wù)就是教會(huì)孩子如何去運(yùn)作就可以了。

有些孩子在剛上學(xué)的時(shí)候，會(huì)表現(xiàn)的不太愿意去，這并不是因?yàn)楹⒆佑憛拰W(xué)校，只是因?yàn)楹⒆右恢贝诩依铮恢缹W(xué)校是什么樣的，所以會(huì)恐懼、緊張。

孩子不愿意上學(xué)心里有障礙怎么辦

1、弄清原因

要想解決孩子不想上學(xué)的問(wèn)題，首先要弄明白孩子抗拒上學(xué)的真正原因。只有知道孩子的心結(jié)是什么，才能更有效的和孩子溝通、開(kāi)導(dǎo)孩子。畢竟現(xiàn)在社會(huì)的校園問(wèn)題也很多，所以為了避免孩子因?yàn)榈钟|心理而出現(xiàn)厭學(xué)的情況，家長(zhǎng)一定要多關(guān)注孩子的心理狀態(tài)。

2、營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍

大部分的孩子之所以會(huì)患有開(kāi)學(xué)焦慮，主要是因?yàn)榧倨诔撩跃W(wǎng)絡(luò)、經(jīng)常晚睡晚起造成的。所以為了緩解孩子這種情況，家長(zhǎng)可以通過(guò)幫助孩子營(yíng)造學(xué)習(xí)的氛圍了幫助孩子緩解心理負(fù)擔(dān)。平時(shí)盡量幫助孩子營(yíng)造一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，確保孩子有一個(gè)良好的休息環(huán)境和秩序。

孩子的學(xué)習(xí)是每位家長(zhǎng)都比較操心的事情，在平時(shí)真是想盡辦法幫助孩子，但是孩子自己卻一點(diǎn)都不擔(dān)心，甚至覺(jué)得不關(guān)自己的事。對(duì)此家長(zhǎng)都是恨鐵不成鋼，在一旁干著急。

孩子學(xué)習(xí)上懶惰沒(méi)上進(jìn)心怎么辦

1、幫助孩子建立學(xué)習(xí)自信心。孩子沒(méi)有上進(jìn)心，有一部分是因?yàn)閼峙率?。所以，在這種情況下家長(zhǎng)要給孩子提供一個(gè)相對(duì)寬松、自由的成長(zhǎng)環(huán)境，在寬松的環(huán)境中幫助孩子發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。當(dāng)孩子做錯(cuò)事或?qū)W習(xí)成績(jī)不理想時(shí)，家長(zhǎng)千萬(wàn)不能給孩子施加壓力，而要以寬容、理解的心態(tài)去認(rèn)可并鼓勵(lì)孩子，告訴孩子一次失敗并不代表永遠(yuǎn)失敗。

2、不要過(guò)于看重成績(jī)。當(dāng)然最主要的還是父母不要把成績(jī)看得太重，如果總是把學(xué)習(xí)成績(jī)當(dāng)做一回事的話，那么孩子肯定會(huì)覺(jué)得提心吊膽的。他們生怕因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)不好而被父母責(zé)罰，這對(duì)于他們的未來(lái)而言是絕對(duì)沒(méi)有任何幫助的。我們應(yīng)該把學(xué)習(xí)成績(jī)看淡一些，成績(jī)并不能代表一切。

3、讓孩子有適當(dāng)?shù)膲浩雀小Ｔ诒池?fù)刺激或壓迫后，孩子自然會(huì)感到非常不舒服，所以他們可能會(huì)通過(guò)各種方式來(lái)擺脫這種感覺(jué)，久而久之，孩子的不思進(jìn)取也就能得到一定的改觀。那么這種壓迫感對(duì)于孩子的成長(zhǎng)是比較有利的，因?yàn)楹⒆泳拖駨椈?，給予一定的力，往往能讓孩子彈得更高。

4、和孩子溝通，找到孩子學(xué)習(xí)不用心的原因。孩子為啥對(duì)學(xué)習(xí)不能專注，是不喜歡學(xué)習(xí)，因?yàn)轭}太難，不會(huì)？還是孩子懶惰不愛(ài)動(dòng)筆寫字？或者還有其他的什么原因？到了問(wèn)題的癥結(jié)，才能夠很好幫助孩子解決問(wèn)題，提升孩子的學(xué)習(xí)能動(dòng)性。

不少的家長(zhǎng)會(huì)有困惑，覺(jué)得孩子學(xué)習(xí)不好，或者是孩子不喜歡學(xué)習(xí)，孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)是一個(gè)綜合性的問(wèn)題，也是很多家長(zhǎng)面臨的共同問(wèn)題。

孩子不喜歡學(xué)習(xí)怎么辦

1、關(guān)注孩子的情緒

孩子可能因?yàn)閴毫Α⒔箲]等情緒問(wèn)題而對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。家長(zhǎng)要隨時(shí)關(guān)注孩子的情緒狀態(tài)，幫助他們解決問(wèn)題，讓他們?cè)谳p松愉悅的心情下學(xué)習(xí)。

2、激發(fā)孩子的興趣

發(fā)現(xiàn)孩子的興趣愛(ài)好，嘗試將學(xué)習(xí)與他們感興趣的領(lǐng)域聯(lián)系起來(lái)。例如，如果孩子喜歡動(dòng)物，可以通過(guò)閱讀有關(guān)動(dòng)物的書(shū)籍或者參觀動(dòng)物園來(lái)激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣?；蛘咄ㄟ^(guò)游戲、故事、動(dòng)畫(huà)等形式，激發(fā)孩子的好奇心和求知欲，讓他們感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)總是很一般，慢慢的也就不愛(ài)學(xué)習(xí)了，在加上父母總是嘮叨，催促學(xué)習(xí)，孩子的厭學(xué)情緒就更加嚴(yán)重了。那么，孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)怎么辦？

孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)怎么辦

1、善用表?yè)P(yáng)和批評(píng)

以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)為主，批評(píng)為輔；要考慮孩子受表?yè)P(yáng)與受批評(píng)的歷史，“如果孩子經(jīng)常被表?yè)P(yáng)，適當(dāng)?shù)呐u(píng)是必要的，如果孩子經(jīng)常被批評(píng)，那就要?jiǎng)?chuàng)造表?yè)P(yáng)孩子的機(jī)會(huì)”。家長(zhǎng)要注意孩子的年齡特征和個(gè)別差異，表?yè)P(yáng)和批評(píng)的方式要適合這個(gè)年齡段的特征。

2、科學(xué)獎(jiǎng)懲

濫用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)會(huì)削弱和損害人的內(nèi)部動(dòng)機(jī)，“獎(jiǎng)懲應(yīng)明確、具體、公正、適度；以獎(jiǎng)勵(lì)為主，懲罰為輔；以精神獎(jiǎng)懲為主，物質(zhì)獎(jiǎng)懲為輔”?？茖W(xué)的獎(jiǎng)懲還包括獎(jiǎng)懲方式的靈活多樣，“不要將學(xué)習(xí)任務(wù)作為懲罰手段，比如抄書(shū)等，因?yàn)槿菀自斐珊⒆訉?duì)學(xué)習(xí)任務(wù)的厭惡心理”。

孩子對(duì)學(xué)習(xí)上心與否，關(guān)鍵是看他的學(xué)習(xí)態(tài)度，態(tài)度決定了他對(duì)待一件事的“懶與勤”。只有有了端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，孩子學(xué)習(xí)起來(lái)才有內(nèi)驅(qū)力和自律性，才會(huì)積極主動(dòng)地去學(xué)，而不是一味的靠別人督促學(xué)習(xí)。那么，孩子學(xué)習(xí)懶惰怎么辦呢？

孩子學(xué)習(xí)懶惰怎么辦

1、發(fā)揮父母的榜樣作用。言傳不如身教。父母熱愛(ài)學(xué)習(xí)是最大的鼓勵(lì)。在學(xué)習(xí)氣氛濃厚的環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子，往往對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。家長(zhǎng)和孩子一同學(xué)習(xí)。初入學(xué)的孩子自我約束力差，家長(zhǎng)可陪讀一段，多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，了解孩子的作業(yè)情況，并及時(shí)幫助改正錯(cuò)誤?！　?/p>

2、設(shè)法提高孩子成績(jī)。提高孩子成績(jī)是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣最主要最有效的方法。家長(zhǎng)應(yīng)設(shè)法提高孩子學(xué)習(xí)成績(jī)，哪怕是某一科的成績(jī)。

3、從孩子的某一特長(zhǎng)出發(fā)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。每個(gè)孩子都有優(yōu)點(diǎn)，家長(zhǎng)可以通過(guò)孩子的優(yōu)點(diǎn)、特長(zhǎng)和成功，趁機(jī)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和毅力，取得較好的效果。帶孩子去科技館或博物館。可以激發(fā)孩子的好奇心和求知欲，增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)興趣?！　?/p>

4、家長(zhǎng)對(duì)孩子要多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，少指責(zé)打罵。孩子都有自尊心，當(dāng)孩子的點(diǎn)滴成績(jī)被大家認(rèn)可時(shí)，他們倍感自豪。家長(zhǎng)不要放過(guò)每個(gè)值得表?yè)P(yáng)的機(jī)會(huì)，當(dāng)孩子取得一點(diǎn)成績(jī)后要讓他感受到成功的喜悅，要讓他知道成功是多么快樂(lè)，于是他下次會(huì)照樣去做的。這種溫和的表?yè)P(yáng)方式很容易被孩子接受，孩子也不會(huì)因一次成績(jī)不好而失去學(xué)習(xí)興趣?！　?/p>

在現(xiàn)在生活中，孩子的學(xué)習(xí)是家長(zhǎng)們的頭疼大問(wèn)題。那么自家有個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子怎么辦呢？這是很多家長(zhǎng)都普遍面臨的煩惱。如果想讓孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)，首先得知道孩子對(duì)什么感興趣，然后因勢(shì)利導(dǎo)。其次就是爸媽要讓孩子體驗(yàn)到學(xué)習(xí)帶來(lái)的成就感，讓孩子學(xué)會(huì)自我激勵(lì)，最后還要適時(shí)幫助調(diào)整孩子學(xué)習(xí)方法。

一、不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子怎么辦，又有哪些原因呢？

1、孩子自身原因

（1）孩子的學(xué)習(xí)方法不對(duì)頭。不會(huì)學(xué)習(xí)的孩子學(xué)得苦、學(xué)的累、學(xué)得煩。本來(lái)孩子的心理承受能力就弱，如果長(zhǎng)期拼命學(xué)習(xí)但是成績(jī)一直不好，那肯定要喪失信心，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生恐懼。

（2）不良習(xí)慣難改。心理學(xué)家指出人一經(jīng)習(xí)得習(xí)慣，意識(shí)就深化到下意識(shí)、潛意識(shí)層面，想改正要有意志、肯下工夫才行。一部分孩子已經(jīng)形成不良習(xí)慣。有的孩子上課說(shuō)話、看課外書(shū)、聽(tīng)音樂(lè)、玩電子游戲、做小動(dòng)作等。這樣降低了聽(tīng)課效率，加大課外作業(yè)難度，延長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間，直接影響學(xué)習(xí)成績(jī)。

2、家庭原因