初中生用手機(jī)的利與弊

隨著時(shí)代的發(fā)展，各種電子產(chǎn)品，成為我們生活中的必需品。雖然說，手機(jī)的應(yīng)用越來越普遍，但是一些家長(zhǎng)看來，沒必要給孩子備手機(jī)，他們認(rèn)為如果給中學(xué)生買手機(jī)，結(jié)果只會(huì)適得其反，下面我們一起來詳細(xì)了解下初中生使用手機(jī)的利與弊。

初中生使用手機(jī)的優(yōu)勢(shì)

1、手機(jī)可以成為同學(xué)們的學(xué)習(xí)機(jī)。老師之所以會(huì)贊同初中生使用手機(jī)，其實(shí)主要還是為了同學(xué)們的學(xué)習(xí)成績(jī)著想，因?yàn)槭謾C(jī)可以成為同學(xué)們的學(xué)習(xí)機(jī)，同學(xué)們有不會(huì)的知識(shí)可以通過手機(jī)進(jìn)行查詢。

畢竟對(duì)于初中生來說，他們已經(jīng)有了獨(dú)自學(xué)習(xí)的能力，而且對(duì)于初中的知識(shí)可能大多數(shù)家長(zhǎng)都已經(jīng)難以接受，不能輔導(dǎo)孩子，那么這時(shí)候就發(fā)揮了手機(jī)的作用。

2、聯(lián)系家長(zhǎng)更方便。孩子的安全是每位家長(zhǎng)及老師都是比較擔(dān)心的，而對(duì)于初中生來說，可能大多數(shù)學(xué)生放學(xué)或放假后都會(huì)獨(dú)自回家，那么這個(gè)時(shí)候如果遇到一些危險(xiǎn)或意料之外的事情，那么更有利于同學(xué)們聯(lián)系自己的家長(zhǎng)及老師。

3、可能更有利于家長(zhǎng)的管控?？赡芎芏嗉议L(zhǎng)都會(huì)覺得，孩子一旦有了手機(jī)，就很難管控，但其實(shí)并非如此，每位同學(xué)都想有一部屬于自己的手機(jī)，他們也會(huì)愛護(hù)有加，那么這個(gè)時(shí)候父母可以提一些相應(yīng)的條件，例如你的學(xué)習(xí)成績(jī)需要提升多少，或者是一些其他關(guān)于學(xué)習(xí)的條件作為交換。

隨著科學(xué)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)在很多電子產(chǎn)品已經(jīng)成為人們生活當(dāng)中的必需品了，尤其是孩子，幾乎人手一部手機(jī)。但是由于孩子自制能力有限，很容易受到手機(jī)的誘惑，導(dǎo)致沉迷手機(jī)無法自拔。

初中生玩手機(jī)的有利之處

1、有利于智力發(fā)展。孩子在玩手機(jī)過程中，通過手指的互動(dòng)，可以接收到更多的信息，這樣的話，孩子的智力也會(huì)得到一定的發(fā)展。因?yàn)楹⒆拥姆磻?yīng)更快，智力發(fā)展也會(huì)更好。

2、有利于孩子精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展。所謂的孩子的精細(xì)動(dòng)作是指孩子抓、捏、擰、撕等精細(xì)的行為，不同年齡的孩子精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展不一。而通過玩手機(jī)可以促進(jìn)孩子精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展。因?yàn)楹⒆釉谕媸謾C(jī)的過程中，手指的活動(dòng)量大，久而久之手指的靈活程度也就更高了。

3、學(xué)生使用手機(jī)，有利于家長(zhǎng)及時(shí)掌握學(xué)生的基本情況，確保安全?？傮w上來說，家長(zhǎng)給學(xué)生購(gòu)買手機(jī)的主要目的，就是為了隨時(shí)了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)，特別是對(duì)一些自己上學(xué)放學(xué)的孩子，一個(gè)手機(jī)，可以讓家長(zhǎng)隨時(shí)了解孩子身處何地，是否安全等等。

4、學(xué)生使用手機(jī)，可以及時(shí)掌握新聞資訊，擴(kuò)大知識(shí)面。現(xiàn)代的學(xué)生，需要有綜合素質(zhì)，而及時(shí)了解國(guó)際國(guó)內(nèi)的動(dòng)態(tài)，所謂“家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心”。智能手機(jī)的上網(wǎng)功能，可以讓學(xué)生機(jī)上上網(wǎng)查看新聞，做到“秀才不出門，能知天下事”。

隨著社會(huì)的發(fā)展，時(shí)代的進(jìn)步，人們的生活已經(jīng)離不開了手機(jī)，所以也就導(dǎo)致現(xiàn)在的孩子人手一部手機(jī)。使用手機(jī)是存在利與弊的，正確使用手機(jī)會(huì)讓孩子認(rèn)識(shí)到大千世界，錯(cuò)誤使用手機(jī)會(huì)導(dǎo)致孩子的成績(jī)一落千丈。所以在使用手機(jī)這方面，家長(zhǎng)要嚴(yán)格規(guī)范孩子。

初中生用手機(jī)的利處

1、便于孩子與老師、同學(xué)的交流。上了初中以后，青少年的叛逆心理逐漸上升，孩子可能會(huì)不再愿意和家長(zhǎng)傾訴。若是家長(zhǎng)給孩子配備了一部手機(jī)，孩子不管是學(xué)習(xí)還是心理上的困惑，都會(huì)與老師、同學(xué)保持溝通和交流，有利于孩子的身心健康成長(zhǎng)。

現(xiàn)在的一些老師也會(huì)建立學(xué)生的班級(jí)群，方便于給孩子布置作業(yè)。若是孩子有學(xué)習(xí)上的困惑，或者遇到一些較難的題，都可以及時(shí)與老師、同學(xué)交流，獲得學(xué)習(xí)上的幫助。正確使用手機(jī)，對(duì)孩子有利而無害。

2、便于孩子查閱學(xué)習(xí)資料。孩子進(jìn)入初中以后，學(xué)習(xí)的學(xué)科、知識(shí)點(diǎn)增加，孩子在學(xué)習(xí)上的一些困惑或者難題，家長(zhǎng)已經(jīng)無力幫助解決。孩子除了可以向老師、同學(xué)請(qǐng)教外，還可以上網(wǎng)查閱一些學(xué)習(xí)資料，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)大有幫助。

若是孩子在小學(xué)就養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且比較自律，家長(zhǎng)基本上就不用特別擔(dān)心手機(jī)可能給孩子帶來的不良影響。

如今，手機(jī)已經(jīng)完全融入到我們的生活了，孩子們也是從很小就開始玩手機(jī)，如果家長(zhǎng)一直禁止孩子接觸，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)來說未必是好事，所以家長(zhǎng)在面對(duì)孩子一直要手機(jī)的行為，一定要辯證性的來看待。

初中生想要手機(jī)家長(zhǎng)怎么拒絕

家長(zhǎng)一看到孩子索要手機(jī)，就開始對(duì)孩子發(fā)脾氣，開始翻舊賬，說孩子已經(jīng)初中了不可以再玩手機(jī)，粗暴拒絕孩子拿到手機(jī)。也許這些拒絕方式在短時(shí)間內(nèi)讓孩子不會(huì)問家長(zhǎng)要手機(jī)，但實(shí)際上根標(biāo)不治本，孩子內(nèi)心想玩手機(jī)的欲望更加強(qiáng)烈，并且孩子還會(huì)對(duì)父母產(chǎn)生抵觸心理。

所以家長(zhǎng)在拒絕孩子時(shí)，要委婉一點(diǎn)，學(xué)會(huì)用智慧的語言勸解孩子不要再玩手機(jī)了，比如：今天時(shí)間已經(jīng)很晚了，今天就不玩手機(jī)了，你可以看看書就睡覺了，或者和孩子說，手機(jī)沒有電了等委婉的方式，一定要以初中生能夠接受的方式拒絕。

在這種時(shí)候孩子才會(huì)更加接受父母所做出的回應(yīng)，才能夠接受自己玩不了手機(jī)。

初中生想要手機(jī)，常用的3個(gè)“小伎倆”

手機(jī)已經(jīng)成為人們生活的必需品，很多孩子依靠手機(jī)與家人聯(lián)系，緩解壓力，查找資料等，但是孩子擁有手機(jī)，也大大增加了沉迷手機(jī)的幾率，孩子沉迷手機(jī)的危害是很大的，包括情緒暴躁、厭學(xué)逃學(xué)、親子關(guān)系破裂等。

初中生要買手機(jī)嗎

視情況而定。

因?yàn)橘I手機(jī)并不是簡(jiǎn)單的是非題，需要考慮到家庭經(jīng)濟(jì)能力、孩子的安全意識(shí)、學(xué)習(xí)和沉迷游戲等多個(gè)因素。

如果家庭經(jīng)濟(jì)能力充足且孩子的安全意識(shí)和自我控制能力較強(qiáng)，那么買手機(jī)可以成為表?yè)P(yáng)孩子的獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)也方便家長(zhǎng)和孩子聯(lián)系。

但是如果孩子對(duì)游戲沉迷且無法自控，那么買手機(jī)可能會(huì)成為加重沉迷游戲的助長(zhǎng)者，對(duì)孩子的身心健康造成不良影響。

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，手機(jī)已經(jīng)成為人們生活的必需品，然而，還在上學(xué)的孩子使用手機(jī)，影響是比較大的，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期，孩子的自制力有限，孩子很容易沉迷手機(jī)，占用大量學(xué)習(xí)時(shí)間，致使學(xué)習(xí)成績(jī)下滑，身體頁(yè)面里各種問題。

初中生有必要有手機(jī)嗎

初中的孩子該不該用手機(jī)，這個(gè)問題應(yīng)該從以下幾個(gè)方面來分析：

一孩子的年齡按照年齡來說，初中的孩子年齡較小，玩心重，手機(jī)到手，也必定是先玩游戲。真正需要用來做聯(lián)絡(luò)工具的話，初中的孩子，朋友圈子也相對(duì)較小，沒有必要使用手機(jī)，至少?zèng)]有必要天天用。

跟家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)的話，也無此必要。如果一個(gè)星期用一次，或者一個(gè)月用一次，那么專門為孩子配備一臺(tái)手機(jī)，即便不從經(jīng)濟(jì)上考慮，也是不合算的。

二學(xué)生的身份學(xué)生以學(xué)業(yè)為主，不管是自學(xué)還是老師教學(xué)，也不管是跟其他同學(xué)做學(xué)習(xí)交流，整個(gè)學(xué)習(xí)過程根本用不上手機(jī)，倒是學(xué)習(xí)機(jī)還用得上，只是一般的學(xué)習(xí)機(jī)難免有娛樂功能，只有一款叫做學(xué)YO的數(shù)理化學(xué)習(xí)機(jī)，學(xué)習(xí)功能很強(qiáng)大，也沒有娛樂功能。所以按照學(xué)生的身份來說，用學(xué)習(xí)機(jī)不合適的。

現(xiàn)在手機(jī)已經(jīng)成為人們生活的重要組成部分，很多學(xué)生也都擁有了自己的手機(jī)，然而，手機(jī)對(duì)于孩子來說是把雙刃劍，在方便孩子社交、查閱資料的同時(shí)，也容易使孩子沉迷其中，出現(xiàn)成績(jī)下滑，厭學(xué)逃學(xué)的現(xiàn)象。

初中生玩手機(jī)家長(zhǎng)該不該收手機(jī)

是否應(yīng)該沒收孩子的手機(jī)取決于多種因素。首先，你可以考慮孩子是否能夠合理使用手機(jī)，如遵守家庭規(guī)定和學(xué)校規(guī)定。

其次，你可以考慮手機(jī)對(duì)孩子學(xué)習(xí)和社交的影響。如果手機(jī)成為了分散注意力的源頭，影響學(xué)習(xí)成績(jī)，或者導(dǎo)致孤立和沉迷問題，那么可能需要限制手機(jī)使用。

最后，你可以與孩子進(jìn)行溝通，共同制定合理的手機(jī)使用規(guī)則，以培養(yǎng)他們的自律和責(zé)任感。

另外，孩子在正式上課的期間，家長(zhǎng)可以沒收孩子的手機(jī)，晚上的時(shí)候尤其不能讓孩子看手機(jī)，完成作業(yè)了以后就要早一點(diǎn)休息，保重充足的睡眠時(shí)間。等到了周六，周日的時(shí)候，手機(jī)可以暫時(shí)還給孩子。要讓孩子勞逸結(jié)合。該看一會(huì)兒手機(jī)的時(shí)候也要看。