初三孩子不寫(xiě)作業(yè)該不該管

在教育孩子的這件事情上面，孩子不寫(xiě)作業(yè)是讓很多家長(zhǎng)頭疼的事情，如果孩子不認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)，是會(huì)影響一定的學(xué)習(xí)成績(jī)，這樣只會(huì)讓孩子的成績(jī)一落千丈。所以針對(duì)這件事情，家長(zhǎng)要監(jiān)督孩子完成每一項(xiàng)作業(yè)，以此來(lái)提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

初三孩子不寫(xiě)作業(yè)該不該管

孩子不寫(xiě)作業(yè)，作為家長(zhǎng)的肯定要嚴(yán)格管理。因?yàn)槊總€(gè)小孩子的自制力非常差的，能夠自覺(jué)去寫(xiě)作業(yè)的孩子少之又少，而且其中自覺(jué)寫(xiě)作業(yè)的孩子跟家庭教育其實(shí)沒(méi)多大的關(guān)系，是天生的，就像有的小孩天生聽(tīng)話(huà)，有的小孩天生頑劣。

有些道理在小孩子那個(gè)年紀(jì)是明白不了的，難道他明白不了，家長(zhǎng)就要像和尚念經(jīng)一樣地繼續(xù)灌輸理論嗎？不如趁機(jī)管管，不寫(xiě)作業(yè)時(shí)管，不吃飯時(shí)要管，不禮貌時(shí)更得管。當(dāng)孩子處于這個(gè)階段的時(shí)候，家長(zhǎng)一定要嚴(yán)格管理，這樣才能讓孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

教育的結(jié)果不是立竿見(jiàn)影的，你給他灌輸?shù)览恚『⒆硬粫?huì)立馬見(jiàn)效或聽(tīng)進(jìn)去的，理解不了那么多，而寫(xiě)作業(yè)是有時(shí)效的，并不是能拖延一兩個(gè)月，那咋辦呢？我覺(jué)得，就是逼著他去寫(xiě)作業(yè)，等作業(yè)寫(xiě)完后，第二天在跟孩子講講寫(xiě)作業(yè)的事，孩子更能理解的。

從小到大，孩子成長(zhǎng)的過(guò)程會(huì)有一個(gè)個(gè)的難題，有些孩子不愿意做的事還真的家長(zhǎng)來(lái)逼著，例如吃飯，睡覺(jué)，上學(xué)等等原則問(wèn)題，等時(shí)間久了，孩子自然會(huì)明白的。跟孩子立目標(biāo)，直白的告訴他，如果考不上高中，以后都不要用手機(jī)了，你們只有養(yǎng)育他的責(zé)任，沒(méi)有供養(yǎng)他享受的義務(wù)，未來(lái)的人生，靠他自己爭(zhēng)取。

很多家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子寫(xiě)作業(yè)中，看著挨著一會(huì)找筆、一會(huì)找參考書(shū)、一會(huì)找作業(yè)本，家長(zhǎng)看著孩子不聽(tīng)磨磨蹭蹭，就火冒三丈，想出手教育孩子。面對(duì)這種情況，出手打孩子真的對(duì)嗎？下面一起來(lái)看看吧。

孩子不寫(xiě)作業(yè)該不該打

不該打。打是解決不了問(wèn)題的，要想解決這個(gè)問(wèn)題，必須從根源上入手。

家長(zhǎng)把打孩子作為懲罰孩子的唯一教育手段，是極不明智極不負(fù)責(zé)的做法。如果打孩子，只會(huì)讓他表面上屈服，但是也會(huì)讓孩子內(nèi)心產(chǎn)生厭學(xué)，逃避學(xué)習(xí)，這樣相信每個(gè)家長(zhǎng)都不愿意見(jiàn)到。

其實(shí)孩子不好好寫(xiě)作業(yè)，關(guān)乎這2點(diǎn)：一是學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題，二是知識(shí)掌握的熟練程度。大部分學(xué)生對(duì)于寫(xiě)作業(yè)的學(xué)習(xí)認(rèn)知是有的，但是沒(méi)有學(xué)習(xí)的態(tài)度。甚至是依賴(lài)家長(zhǎng)依賴(lài)習(xí)慣，如果家長(zhǎng)不陪著，就不會(huì)寫(xiě)作業(yè)了。

首先父母要搞清楚你家孩子為什么不想寫(xiě)作業(yè)，如果是孩子壓根不會(huì)，別說(shuō)你去打孩子，就算你采取任何方式去懲罰，他都是不會(huì)的，孩子不會(huì)不是你一打他就會(huì)。要搞清楚是孩子真的不會(huì)，還是上課沒(méi)有認(rèn)真地去聽(tīng)，還是任課老師沒(méi)有認(rèn)認(rèn)真真地去教。

12歲的孩子不寫(xiě)作業(yè)，原因有很多，家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候，一定要注意一下自身，因?yàn)榧彝ナ且粋€(gè)孩子最初來(lái)到的地方，也是一個(gè)孩子最初接受教育的地方，家庭教育對(duì)一個(gè)孩子的影響是非常重要的。

12歲孩子不寫(xiě)作業(yè)該不該打

不該打。要是打能教育好孩子，那教育的事情就好辦了。但事實(shí)上，孩子越打只會(huì)越不聽(tīng)話(huà)，越叛逆。如果打孩子，只會(huì)讓他表面上屈服，但是也會(huì)讓孩子內(nèi)心產(chǎn)生厭學(xué)，逃避學(xué)習(xí)，這樣相信每個(gè)家長(zhǎng)都不愿意見(jiàn)到。

家長(zhǎng)不要著急，更不要打罵孩子。孩子作業(yè)錯(cuò)的少，就應(yīng)該及時(shí)表?yè)P(yáng)。以提高孩子的信心。孩子有時(shí)候并不是不想認(rèn)真，老是錯(cuò)其實(shí)很多時(shí)候是因?yàn)椴皇炀殹６嘧鲇欣谔岣?，但是也要注意適量，因?yàn)樵斐珊⒆訁捑刖透鼤?huì)不想做。在孩子做作業(yè)的時(shí)候，可以和孩子講好，全部做對(duì)給予一定獎(jiǎng)勵(lì)。

孩子不好好寫(xiě)作業(yè)，打是解決不了問(wèn)題的。要想解決這個(gè)問(wèn)題，必須從根子上解決。首先你要搞清楚你家孩子為什么不想寫(xiě)作業(yè)，如果是孩子壓根不會(huì)，別說(shuō)你去打孩子，就算你采取任何方式去懲罰，他都是不會(huì)的，孩子不會(huì)不是你一打他就會(huì)。要搞清楚是孩子真的不會(huì)，還是上課沒(méi)有認(rèn)真地去聽(tīng)，還是任課老師沒(méi)有認(rèn)認(rèn)真真地去教。

把打孩子作為懲罰孩子的唯一教育手段，是極不明智極不負(fù)責(zé)的做法。打孩子除了顯示做父母的脾氣簡(jiǎn)單粗暴無(wú)能為力之外，更會(huì)造成孩子的反叛性格與偏執(zhí)心理。這對(duì)于孩子的健康成長(zhǎng)和心理發(fā)育有百害而無(wú)一利！

初三正是孩子學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期，關(guān)乎著孩子是否能夠順利的升上理想的高中，但就是在這個(gè)緊張的時(shí)期，有一些孩子出現(xiàn)了不寫(xiě)作業(yè)的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)，因?yàn)楹⒆油ㄟ^(guò)寫(xiě)作業(yè)可以清楚的知道自己的不足之處，才會(huì)去想辦法彌補(bǔ)。

初三的孩子不寫(xiě)作業(yè)家長(zhǎng)怎么處理

1、給孩子足夠的時(shí)間完成作業(yè)。孩子每天都會(huì)有作業(yè)，在孩子寫(xiě)作業(yè)之前，家長(zhǎng)要先分析孩子的作業(yè)量，根據(jù)作業(yè)的難易程度和數(shù)量分配時(shí)間，比如數(shù)學(xué)可能半小時(shí)完成，語(yǔ)文可能1小時(shí)完成。給孩子留出充足的時(shí)間，讓孩子完成作業(yè)。孩子在規(guī)定時(shí)間之前完成作業(yè)，可以讓孩子自由地玩一會(huì)兒，從而幫助孩子提高效率。

2、減少作業(yè)量?，F(xiàn)在很多的學(xué)校都會(huì)給孩子布置很多作業(yè)，而家長(zhǎng)為了讓孩子能夠走在同齡孩子的前邊，還會(huì)給孩子布置更多的作業(yè)，孩子看著就覺(jué)得煩心了，自然沒(méi)有寫(xiě)的動(dòng)力。家長(zhǎng)應(yīng)該在平時(shí)選擇題目的時(shí)候特別注意一下， 在給孩子題目之前自己先對(duì)題目審核一遍，對(duì)于一些重復(fù)的、或者差不多類(lèi)型的題目，可以整理出幾道較為經(jīng)典的，只要孩子能夠掌握其中的解題思路就可以了，不必糾結(jié)于題目的數(shù)量。

3、幫孩子建立目標(biāo)?，F(xiàn)在很多孩子學(xué)習(xí)是沒(méi)有目標(biāo)的，沒(méi)有目標(biāo)就沒(méi)有動(dòng)力，注意力自然就不完全在學(xué)習(xí)上，在對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度上就差了很多。家長(zhǎng)要與孩子溝通，了解他們的想法。因?yàn)椴还芩麄冇性鯓拥睦硐耄瑢W(xué)習(xí)都是他們成就自己的一條捷徑。把孩子的想法引導(dǎo)到學(xué)習(xí)上，要他們明白學(xué)習(xí)是很重要的，將他們想象的未來(lái)和學(xué)習(xí)相結(jié)合，自然就會(huì)端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。

初三的孩子不寫(xiě)作業(yè)的原因

小孩子一般都貪玩，不愿意寫(xiě)作業(yè)，做家長(zhǎng)的一定要有耐心，慢慢引導(dǎo)，千萬(wàn)不要打罵孩子。那么，如果家長(zhǎng)面對(duì)自己的孩子不寫(xiě)作業(yè)怎么辦呢？

孩子不寫(xiě)作業(yè)怎么辦

不要回來(lái)就催他寫(xiě)作業(yè)，只是從側(cè)面提醒一下。要讓他明白學(xué)習(xí)是他自己的事，不是父母的事。假如他忘記寫(xiě)作業(yè)了，可以私底下和老師溝通一下。在學(xué)校受到批評(píng)了，自己慢慢就長(zhǎng)記性了。

但是最根本的還是要培養(yǎng)孩子良好的作息，學(xué)習(xí)習(xí)慣?？梢詭е黄鹱鲆粡堊飨r(shí)間表，貼在他的房間里。放學(xué)回來(lái)玩多長(zhǎng)時(shí)間。吃飯多長(zhǎng)時(shí)間，幾點(diǎn)寫(xiě)作業(yè)，幾點(diǎn)睡覺(jué)。這樣慢慢的孩子就會(huì)變得自覺(jué)了。

剛開(kāi)始可能不能堅(jiān)持，我們做家長(zhǎng)的要從側(cè)面引導(dǎo)，但是不要吼叫：“一天就知道玩，還不快去寫(xiě)作業(yè)！”

或者孩子一進(jìn)門(mén)，也不讓喘口氣，就黑著臉說(shuō)：“趕快寫(xiě)作業(yè)去。”這樣孩子都會(huì)感覺(jué)不到父母是愛(ài)他的，他感覺(jué)自己就像一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)器，分?jǐn)?shù)機(jī)器。

孩子不想寫(xiě)作業(yè)是一件正常的事情，應(yīng)該是每個(gè)家長(zhǎng)都會(huì)遇到的，因?yàn)楹⒆舆€不夠成熟，心里總是想著玩，沒(méi)有要好好學(xué)習(xí)的意識(shí)，孩子跟家長(zhǎng)說(shuō)的時(shí)候，切記不可大聲呵斥孩子，這樣不僅無(wú)濟(jì)于事，而且還會(huì)讓孩子更加的討厭寫(xiě)作業(yè)。

孩子不寫(xiě)作業(yè)拖拉到底要怎么治

1、做計(jì)劃在孩子寫(xiě)作業(yè)前，花一些時(shí)間和孩子一起做一下一個(gè)晚上的計(jì)劃，某個(gè)時(shí)間段寫(xiě)什么作業(yè)，寫(xiě)完這科作業(yè)可以到客廳歇一會(huì)，吃點(diǎn)水果，然后再繼續(xù)回到房間寫(xiě)作業(yè)，是越詳細(xì)越好，完成的一項(xiàng)可以打一個(gè)勾，完成的不夠好的，就打一個(gè)三角形，下次再繼續(xù)改進(jìn)，孩子的好勝心都比較強(qiáng)，有任務(wù)要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，孩子自然的就會(huì)集中注意力做完。

2、陪著孩子一起寫(xiě)，在家寫(xiě)作業(yè)是十分孤獨(dú)的事，就算家長(zhǎng)勉強(qiáng)孩子寫(xiě)作業(yè)，孩子也只會(huì)應(yīng)付。如果做家長(zhǎng)的在這個(gè)時(shí)候可以陪伴著孩子一起寫(xiě)作業(yè)，就算家長(zhǎng)只是在孩子旁邊簡(jiǎn)單的坐著也能夠幫助孩子快速的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，孩子成長(zhǎng)的每一步都需要陪伴，包括寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候也是如此。

家長(zhǎng)陪伴孩子寫(xiě)作業(yè)，不僅可以監(jiān)督孩子還可以在孩子遇到困難的時(shí)候，幫助孩子。除此之外，對(duì)培養(yǎng)親子感情也有很大的幫助。

3、幫助孩子尋找寫(xiě)作業(yè)的內(nèi)在動(dòng)力，做孩子學(xué)習(xí)的助跑器。一個(gè)人做事的動(dòng)力是什么？人類(lèi)是群居動(dòng)物，我們渴望融入社會(huì)，并贏(yíng)得他人的尊重和認(rèn)可。我們?cè)诤踝鲆患碌膬r(jià)值，比如做完這件事后我們能獲得金錢(qián)，得到收入，或者能在做事的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

這類(lèi)孩子一般比較叛逆，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)可以嘗試走進(jìn)他，多和孩子聊天，孩子接受你了，再一點(diǎn)點(diǎn)加任務(wù)，孩子都有榮譽(yù)感，相信慢慢會(huì)變好的。

孩子不聽(tīng)話(huà)不寫(xiě)作業(yè)家長(zhǎng)管不了咋辦

1、冷靜對(duì)待，當(dāng)孩子發(fā)脾氣耍賴(lài)時(shí)，讓他獨(dú)自在一個(gè)屋子里呆一會(huì)，不要急于去說(shuō)服他，沒(méi)有多久，他就會(huì)安靜下來(lái)，這時(shí)在和他講道理，他就會(huì)接受。

2、適當(dāng)體驗(yàn)，有時(shí)孩子解決問(wèn)題的方法，本來(lái)是不正確的，這時(shí)，大人不妨在沒(méi)有危險(xiǎn)的前提下，可以讓他嘗試，當(dāng)他碰壁時(shí)，在給他講道理，他也會(huì)樂(lè)意接受。

3、交流溝通，當(dāng)孩子做錯(cuò)事時(shí)，不要一味的指責(zé)，要耐心的詢(xún)問(wèn)，他為什么要這樣做，并幫他分析這樣做的后果，使他認(rèn)識(shí)到嚴(yán)重性，學(xué)會(huì)以后如何解決此類(lèi)的問(wèn)題，調(diào)控自己的情緒。

4、及時(shí)鼓勵(lì)，鼓勵(lì)對(duì)任何一個(gè)調(diào)皮的孩子都是良藥，當(dāng)發(fā)現(xiàn)他有一點(diǎn)進(jìn)步，就要鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，給他信心，他就會(huì)自覺(jué)的約束自己的行為，不斷的強(qiáng)化，逐漸改變不良的習(xí)慣。