高三有必要收手機(jī)嗎

有很多高三孩子因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力大，導(dǎo)致沉迷在手機(jī)當(dāng)中無法自拔，面對(duì)這樣的情況，家長一定要保持冷靜，采取正確的措施引導(dǎo)孩子，防止孩子的情況越來越差，要幫助孩子健康成長。

高三了家長要管控手機(jī)嗎

長期以來沉迷游戲、短視頻不但會(huì)影響孩子們的視力，沒有事實(shí)分辨能力，對(duì)于社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足的小孩子還會(huì)不自覺的模仿或崇拜那些網(wǎng)絡(luò)博主、游戲角色，這樣不加干預(yù)的長時(shí)間觀看，不僅影響身體、學(xué)業(yè)，對(duì)孩子的人生觀和價(jià)值觀也會(huì)產(chǎn)生不好的影響。

對(duì)于我來講，每個(gè)階段管控手機(jī)用不同的方法。在小學(xué)階段，基本上說啥還是有權(quán)威的，加之學(xué)業(yè)也不那么重，玩手機(jī)只是獎(jiǎng)勵(lì)，隨時(shí)可以沒收。

分水嶺基本就是上了初中以后，思想意識(shí)開始逐步增強(qiáng)，學(xué)習(xí)開始分化，身心都發(fā)生了變化，成績忽高忽低都和身心發(fā)展有關(guān)，各種雜念意識(shí)增強(qiáng)，這個(gè)時(shí)候簡單隨時(shí)沒收手機(jī)就不好使了，需要盡早定下規(guī)則，我的規(guī)則就是：

1、手機(jī)不許帶入學(xué)校，有需求需要帶到學(xué)校的跟老師報(bào)備，用完必須上交老師；

高三是孩子學(xué)習(xí)生涯的關(guān)鍵階段，這個(gè)階段孩子的努力和成績將影響孩子的一生，當(dāng)很多孩子都在集中精力準(zhǔn)備高考時(shí)，有些孩子卻將手機(jī)帶入學(xué)校影響秩序，最終被學(xué)校停課，面對(duì)這種情況，家長要及時(shí)與學(xué)校溝通，引導(dǎo)孩子認(rèn)錯(cuò)，爭取讓孩子早日回學(xué)校備考。

高三學(xué)生玩手機(jī)被學(xué)校停學(xué)怎么辦

首先，需要了解學(xué)校關(guān)于手機(jī)使用的規(guī)定，確定是否允許學(xué)生在校內(nèi)使用手機(jī)。如果學(xué)校明確規(guī)定不允許帶手機(jī)，那么學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)入校園就是違反了校規(guī)，停課處理是學(xué)校依法管理的一種方式。

其次，如果認(rèn)為學(xué)校的處理方式存在問題，可以嘗試與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或相關(guān)部門進(jìn)行溝通，說明帶手機(jī)的原因和必要性，并要求進(jìn)行申訴。在申訴過程中，需要準(zhǔn)備好相關(guān)證據(jù)和材料，如手機(jī)的使用記錄、通信記錄等，以證明使用手機(jī)的合理性和必要性。

然后，無論申訴是否成功，家長都應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，意識(shí)到帶手機(jī)進(jìn)入校園的危害性。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，應(yīng)該遵守學(xué)校的規(guī)定，不再違反校規(guī)校紀(jì)。

而且，手機(jī)對(duì)于學(xué)生來說是一個(gè)娛樂工具，而不能成為學(xué)習(xí)的障礙。如果學(xué)生玩手機(jī)導(dǎo)致影響學(xué)習(xí)成績，需要及時(shí)進(jìn)行干預(yù)和提醒，不能一味地停課來解決問題。

高三是孩子重要的時(shí)刻，家長自然不希望手機(jī)影響到孩子的學(xué)習(xí)，想要讓孩子杜絕不必要的娛樂，全力沖刺高考。但，高三階段畢竟不是小孩子了，這時(shí)候他們已經(jīng)形成了個(gè)人獨(dú)立的思維和想法。一昧禁止孩子的做法并不恰當(dāng)，可能會(huì)迎來孩子強(qiáng)烈的逆反行為。更恰當(dāng)?shù)姆绞绞呛秃⒆訙贤ㄇ宄謾C(jī)的使用時(shí)間，讓孩子能夠合理使用手機(jī)。

高三孩子玩手機(jī)怎么辦

1、與孩子進(jìn)行深入的溝通，了解他們玩手機(jī)的原因和背后的心理需求。可能是學(xué)習(xí)壓力、逃避現(xiàn)實(shí)或其他原因。通過理解孩子的心理狀態(tài)，可以更有針對(duì)性地解決問題。

2、可以設(shè)定明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，讓孩子意識(shí)到手機(jī)使用與學(xué)習(xí)之間的平衡。同時(shí)，制定合理的時(shí)間管理方案，如設(shè)定手機(jī)使用的限制時(shí)間或制定學(xué)習(xí)計(jì)劃表，以幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和時(shí)間管理能力。

3、作為家長，要以身作則，成為孩子的榜樣家長也要合理使用手機(jī)，避免在孩子面前過度使用手機(jī)。通過自身的行為示范，可以讓孩子更容易理解和接受正確的手機(jī)使用觀念。

4、給予孩子足夠的關(guān)愛和支持。高三是一個(gè)關(guān)鍵的學(xué)習(xí)階段，孩子面臨著很大的學(xué)習(xí)壓力。作為家長或老師，要關(guān)注孩子的心理需求，給予他們鼓勵(lì)和支持。同時(shí)，可以引導(dǎo)孩子參與一些有益的活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)、閱讀等，以幫助他們放松身心，緩解學(xué)習(xí)壓力。

高三雖然只是孩子人生中極短的一個(gè)篇章，但卻是格外重要的階段，這個(gè)時(shí)期孩子的狀況，決定著孩子能否考上理想大學(xué)，甚至可以說高三是決定孩子未來成就的重要階段。到了高三，孩子的時(shí)間很緊張，為了避免手機(jī)對(duì)孩子的生活、學(xué)習(xí)造成影響，該不該收走孩子的手機(jī)，是很多家長迫切需要考慮的問題。

高三有必要收手機(jī)嗎

建議沒收。

到了高三的學(xué)期，已經(jīng)到了全面沖刺高考的最關(guān)鍵階段，此時(shí)所有的心思都必須全部用在學(xué)習(xí)上。不是每個(gè)孩子的自控力都那么好。大多數(shù)人都是需要監(jiān)督的。別說是孩子，就是大人，每天玩手機(jī)也浪費(fèi)了很多時(shí)間。

高中本來學(xué)業(yè)就重，壓力就大，再因?yàn)樽钥亓Σ钔嫫鹗謾C(jī)，耽誤了休息，可想而知，對(duì)學(xué)習(xí)得造成多大的影響，更有可能會(huì)錯(cuò)過理想的大學(xué)。所以建議沒收孩子手機(jī)，讓孩子能夠一心一意學(xué)習(xí)。

手機(jī)對(duì)高三孩子的影響有哪些

高三這個(gè)時(shí)候快要高考了，孩子還整天不學(xué)習(xí)玩手機(jī)，家長肯定是很擔(dān)心著急的，我們也是有一些方法嘗試的。

高三學(xué)生沉迷手機(jī)厭學(xué)怎么辦

首先，對(duì)于高三的孩子，家長對(duì)孩子玩手機(jī)一定要重視。畢竟孩子馬上面臨高考，成敗在此一舉。但是家長也不要一刀切，因?yàn)橐话阃媸謾C(jī)上癮不是一兩天的事情。你讓孩子立刻斷掉愛玩手機(jī)，也是不科學(xué)的。讓你一個(gè)成年人一天就戒掉玩手機(jī)，你也是不易做到的，何況是個(gè)高三學(xué)生呢？急剎車的后果容易翻車，這和立刻斷網(wǎng)孩子會(huì)叛逆反抗是一樣的道理。

家長一定要有耐心，動(dòng)之以情，曉之以理。可以和孩子以聊天的方式說：“是不是最近學(xué)習(xí)壓力太大?。狂R上就要高考了，你在玩手機(jī)的時(shí)候別的同學(xué)都刷了很多道題了。手機(jī)以后大把時(shí)間玩，可是高考就在眼前，咱們先把手機(jī)放一邊，等高考完以后，讓你玩?zhèn)€夠，好不好呀？”這樣和孩子溝通，孩子就會(huì)覺得你是尊重他的。

有些家長看到馬上就要高考了，孩子還在玩手機(jī)，馬上沖過去一把搶過來。有些家長甚至當(dāng)著孩子的面把手機(jī)摔壞。這些都是極端的做法，治標(biāo)不治本。現(xiàn)在高三的孩子可不像小孩子那么容易被嚇到。

你摔壞了他一個(gè)手機(jī)，回頭他又拿出自己的壓歲錢去買一個(gè)更好的手機(jī)躲著你玩。這樣你摔壞孩子的手機(jī)也沒有用了。我身邊也有些這樣的父母，他們有些因?yàn)楹⒆油媸謾C(jī)問題氣得高血壓都要發(fā)作了，可孩子依舊我行我素。

高三是孩子人生的關(guān)鍵時(shí)刻，也是人生的分水嶺，這個(gè)階段決定著孩子能不能順利考上大學(xué)。對(duì)于偷玩手機(jī)的孩子，家長要保持一定程度的理解，給孩子講明白高三時(shí)間的重要性，引導(dǎo)孩子珍惜時(shí)間。讓其充分認(rèn)識(shí)到當(dāng)前時(shí)間的重要性，把主要精力和時(shí)間放在學(xué)習(xí)上。并要告訴孩子不用偷摸的玩，喜歡玩可以玩一會(huì)兒，但是要注意時(shí)間，不可玩的時(shí)間過長。

高三了還偷著玩手機(jī)可怎么辦

針對(duì)高三學(xué)生偷拿手機(jī)玩的情況，家長和孩子需要采取以下幾個(gè)措施來解決這個(gè)問題：

1、理解孩子的壓力：高三是一個(gè)重要的階段，孩子面臨著升學(xué)和來自同齡人的壓力，可能會(huì)選擇使用手機(jī)來逃避現(xiàn)實(shí)。家長需要理解和尊重孩子的感受，避免簡單粗暴的禁止他們使用手機(jī)。

2、建立溝通渠道：家長需要與孩子建立開放和誠實(shí)的溝通渠道，傾聽孩子的感受和需求，理解他們?yōu)槭裁聪胍褂檬謾C(jī)。同時(shí)，家長可以分享自己的擔(dān)憂和期望，鼓勵(lì)孩子積極尋找解決方案，并參與規(guī)則的制定過程，增加他們的參與感。

3、約法三章做好監(jiān)督：很多孩子盡管已經(jīng)高三但是自制力仍然很弱，這時(shí)候就需要家長多監(jiān)督多提醒?？梢院秃⒆蛹s定好每天的學(xué)習(xí)時(shí)間和放松時(shí)間，然后家長從旁監(jiān)督，一旦超時(shí)就及時(shí)提醒。

現(xiàn)在這個(gè)信息化的年代，早就已經(jīng)人手一部手機(jī)了。手機(jī)使用適當(dāng)是好事，手機(jī)使用不當(dāng)就會(huì)變成了壞事。高中孩子有的用手機(jī)查閱資料，提升學(xué)習(xí)成績，有的沉迷手機(jī)游戲，影響成績。可見，給孩子的手機(jī)，是需要適當(dāng)管理的。

高三孩子手機(jī)應(yīng)不應(yīng)該沒收

1、自制力比較好的孩子

如果孩子學(xué)習(xí)很刻苦且自制力較強(qiáng)就么有必要沒收，畢竟現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)會(huì)有很多學(xué)習(xí)方法和資料可查詢。

2、自制力比較差的孩子

如果孩子學(xué)習(xí)不刻苦，自制力較差，孩子的手機(jī)需要適度監(jiān)督，建議做好和孩子溝通，不要過于強(qiáng)硬。