孩子好奇心強(qiáng)怎么引導(dǎo)

當(dāng)孩子來(lái)到這個(gè)世界時(shí)，他對(duì)外面的一切都充滿了好奇。一開(kāi)始，他對(duì)家里的各種東西都充滿好奇。那么，孩子好奇心強(qiáng)怎么引導(dǎo)呢？

孩子好奇心強(qiáng)怎么引導(dǎo)

1.一定要觀察并注意細(xì)節(jié)

在打開(kāi)孩子好奇心的過(guò)程中，家長(zhǎng)要注意細(xì)節(jié)，尤其是家長(zhǎng)對(duì)孩子的情緒，不要打擊他們，一定要尊重孩子，冷靜地與孩子溝通，就像對(duì)待大人與孩子好好交往一樣。

孩子好奇心強(qiáng)怎么引導(dǎo)，一定要有足夠的熱情和耐心，當(dāng)孩子提出了怎么做的問(wèn)題，不要太沮喪，說(shuō)實(shí)話家長(zhǎng)遇到一些簡(jiǎn)單無(wú)聊的問(wèn)題，真的會(huì)很頭疼，但是換個(gè)思路，孩子們從來(lái)沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)其他的東西，他們?cè)谶@個(gè)世界上都是新的，好奇是很正常的事情。

如果父母真的沒(méi)有時(shí)間回答他們這么多的問(wèn)題，或者在短時(shí)間內(nèi)感到很煩躁，那么你可以轉(zhuǎn)移寶寶的注意力，或者：“先去尋找一些答案，如果真的沒(méi)有，再問(wèn)爸爸來(lái)給你解決?！?/p>

自尊心是一柄雙刃劍，有了自尊心，孩子才能產(chǎn)生積極進(jìn)取的思想，好好學(xué)習(xí)。但是自尊心過(guò)于強(qiáng)烈，就會(huì)導(dǎo)致人自我陶醉、固執(zhí)己見(jiàn)，不尊重他人的意見(jiàn)和情感，為人處世上表現(xiàn)為偏激，甚至把自己的意愿強(qiáng)加給別人。那么，自尊心強(qiáng)的孩子怎么引導(dǎo)？

自尊心強(qiáng)的孩子怎么引導(dǎo)？

1、多觀察注意引導(dǎo)

發(fā)現(xiàn)孩子自尊心太強(qiáng)的這個(gè)問(wèn)題想解決，父母不要著急判斷，而是要多觀察，發(fā)現(xiàn)孩子的問(wèn)題，才能做出正確的教育和引導(dǎo)。對(duì)于自尊心太強(qiáng)的孩子，保護(hù)其自尊心也不能亂用方法。及時(shí)調(diào)整自己的心態(tài)，學(xué)會(huì)冷處理，盡量多讓孩子去做，才能在不斷的犯錯(cuò)中不斷的提升。

2、借鑒前人的故事

父母可以借鑒一些名人的故事來(lái)提升孩子的抗壓力。不至于為了自己的自尊心而變得舉步不前。多看書(shū)，聽(tīng)一些勵(lì)志的故事來(lái)豐富孩子的認(rèn)知，提升其對(duì)失敗的理解，建立正確的人生觀和價(jià)值觀。

孩子成長(zhǎng)的過(guò)程就是不斷試錯(cuò)的過(guò)程，而作為家長(zhǎng)不要扮演一個(gè)控制著的角色，要讓孩子在試錯(cuò)中成長(zhǎng)，在孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候，通過(guò)合理的引導(dǎo)，陪伴孩子走上正確的道路。

當(dāng)孩子犯錯(cuò)了家長(zhǎng)應(yīng)該怎么引導(dǎo)

第一，孩子犯錯(cuò)不一定是壞事，不犯錯(cuò)也不一定是好事。

人是社會(huì)化的動(dòng)物，在完成社會(huì)化的過(guò)程中，孩子一定會(huì)犯錯(cuò)，并在犯錯(cuò)的時(shí)候承受一些不好的后果，孩子能從中吸取經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，后續(xù)盡量規(guī)避犯相似的錯(cuò)誤，其行為能越來(lái)越符合社會(huì)規(guī)范。

而且，孩子犯錯(cuò)之后，往往會(huì)留下深刻的印象。此時(shí)，父母如果采取了正確的應(yīng)對(duì)方式，引導(dǎo)孩子進(jìn)行自我反省、改變及提升，這些引導(dǎo)也會(huì)令孩子留下深刻的印象，孩子往往能有較大的進(jìn)步。

相反，有些孩子表現(xiàn)非常好、幾乎從不犯錯(cuò)，是大人眼中的乖乖仔/乖乖女。他們一直聽(tīng)父母的話，沒(méi)有明顯的叛逆期，其他大人都表示羨慕。但這其實(shí)并非好事。如果這部分孩子內(nèi)心并不是真正的自信和理性，他們長(zhǎng)大后往往會(huì)顯得性格軟弱、缺乏主見(jiàn)，很容易被同齡人嘲笑是“媽寶男”“媽寶女”，更容易遭受校園欺凌。

孩子是在不斷成長(zhǎng)的，這個(gè)過(guò)程注定不會(huì)一帆風(fēng)順，會(huì)遇到各種各樣的煩心事，表現(xiàn)出一副憂心忡忡的樣子，孩子有心事卻不和父母說(shuō)，這令父母非常擔(dān)心。

心思重的孩子怎么引導(dǎo)

1.采用巧妙的辦法，注意引導(dǎo)孩子心理健康。“大巧若拙”，有什么事不妨開(kāi)誠(chéng)布公與孩子交流，像成人之間一樣誠(chéng)懇地征求孩子意見(jiàn)，也適當(dāng)給予他一些建議。再有可以通過(guò)書(shū)信、便簽、一起看一本書(shū)、尋找共同的話題等方式交流引導(dǎo)。

2.建立平等的相互關(guān)系。做孩子的朋友是打開(kāi)孩子心結(jié)的先決條件。斥責(zé)與打罵必然造成孩子封閉，溝通就成了空話。父母要放下架子，沒(méi)事與他開(kāi)幾句玩笑，無(wú)意中給他一個(gè)擁抱，偶爾問(wèn)一問(wèn)他在校里有沒(méi)有要好的朋友。從這些生活的小細(xì)節(jié)入手，尋找打開(kāi)孩子心扉的突破口。

3.靜靜地陪著孩子。當(dāng)孩子因?yàn)槟硞€(gè)問(wèn)題而苦惱發(fā)愁的時(shí)候，父母只要靜靜地陪伴著孩子便可。如果孩子非常喜歡你，就可以安靜地往他身邊一坐。當(dāng)孩子轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)看你的時(shí)候，說(shuō)明孩子愿意跟你聊天了，則可以繼續(xù)進(jìn)行第二步。

心思重的高敏感孩子，有哪些表現(xiàn)

撒謊是很多孩子都會(huì)有的一種行為，孩子撒謊的原因可能有很多種，比如想要避免責(zé)任或懲罰，或者是為了博取別人的注意或者贊賞等等。面對(duì)孩子撒謊，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要盲目責(zé)罵，要及時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行正確的引導(dǎo)，告訴孩子誠(chéng)實(shí)的重要性。

愛(ài)說(shuō)謊的孩子怎么引導(dǎo)

首先，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子撒謊時(shí)不能單純地指責(zé)打罵，應(yīng)該與孩子溝通交流，從側(cè)面多方了解一下孩子撒謊的原因，再著手引導(dǎo)孩子。

其次，有的孩子撒謊是為了引起家長(zhǎng)的注意和重視，所以，大人應(yīng)該抽出時(shí)間多多陪伴孩子，讓他感受到父母對(duì)他的關(guān)心和重視。

第三，揭穿孩子的謊言要有技巧，要照顧到孩子的尊嚴(yán)和情緒。父母可以態(tài)度溫和一些，就事論事，或者說(shuō)自己的一些感受，而不是指責(zé)批評(píng)。

第四，嘗試?yán)斫夂⒆诱f(shuō)謊背后的動(dòng)機(jī)，從源頭上避免該行為的再次發(fā)生。對(duì)于撒謊的孩子，父母不應(yīng)該直接打上一個(gè)品德不好的標(biāo)簽，而是要分析一下，自己在這件事情上要負(fù)多少責(zé)任。

孩子進(jìn)入叛逆期，父母與孩子溝通要尤為注意。特別是女孩子，最容易受到傷害也正是這個(gè)時(shí)候。對(duì)于孩子的一些要求和做法，家長(zhǎng)即使持有不同的意見(jiàn)，也要注意方式方法，切記不能嘮叨和責(zé)罵。

叛逆期的女孩子怎么去引導(dǎo)和溝通

1、充分尊重孩子。尊重孩子，以平等的身份和孩子交流、溝通，而不是對(duì)孩子進(jìn)行各種各樣的限制，這個(gè)不行，那個(gè)不許。給孩子足夠的時(shí)間和空間，對(duì)新鮮事物進(jìn)行探索，讓孩子感受到尊重與理解，可以從根本解決孩子的逆反心理！

孩子會(huì)產(chǎn)生逆反心理，一般都是出自于對(duì)父母的不滿，不管是出于對(duì)父母高壓手段的不滿，還是威脅恐嚇下的反抗。

2、引導(dǎo)孩子履行大人的義務(wù)。如果能讓孩子享受到大人的權(quán)利，履行大人的義務(wù)，讓他充分感受到自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，是個(gè)大人了，那他與父母的共同語(yǔ)言就多了，父母與孩子的交流和溝通自然就更容易了。

時(shí)間一長(zhǎng)，孩子就會(huì)什么都告訴你的，父母和孩子就會(huì)成為無(wú)話不談的好朋友了。

很多孩子沒(méi)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，也沒(méi)有自律能力，歸根結(jié)底就是不認(rèn)識(shí)自己，很多孩子都會(huì)犯一個(gè)問(wèn)題，那就是平時(shí)想的多，做的少。如果孩子有這種問(wèn)題，那肯定是目標(biāo)不堅(jiān)定或者不明確。

孩子迷茫的時(shí)候家長(zhǎng)該怎么引導(dǎo)

孩子迷茫的主要表現(xiàn)

第一：對(duì)未來(lái)充滿迷茫

這時(shí)期很多孩子，對(duì)讀書(shū)的目的迷惑不解，因此沒(méi)有讀書(shū)的動(dòng)力，他們?cè)诩颐曰蟾改福趯W(xué)校應(yīng)付老師。對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度剪不斷理還亂，沒(méi)有一點(diǎn)思緒，不知道為何讀書(shū)，但又迫于父母和周邊人的壓力不得不讀。

第二：自我價(jià)值感低