八歲孩子偷東西是什么心理

伴隨孩子年齡的增長(zhǎng)，有了逆反心理純屬正常，這個(gè)時(shí)候，偷東西等不良行為便有了可乘之機(jī)，身為父母，在孩子的關(guān)鍵時(shí)期進(jìn)行指導(dǎo)顯得尤為重要。如果父母對(duì)孩子偷東西這件事置之不理，只會(huì)給孩子帶來(lái)很大的影響，所以家長(zhǎng)應(yīng)嚴(yán)格管教，樹立孩子的是非觀。

八歲孩子偷東西是什么心理

一、沒有幫孩子形成物權(quán)意識(shí)。孩子在兩三歲的時(shí)候忽然不愿意分享，對(duì)自己的東西會(huì)有界限感，比如說(shuō)我喜歡的玩具我不能讓別人碰。如果媽媽總是擅自把孩子的玩具送給別人，強(qiáng)迫孩子分享的話，這就會(huì)讓孩子的物權(quán)意識(shí)沒有及時(shí)的生成，這會(huì)導(dǎo)致孩子覺得我喜歡的東西別人想要就拿，那別人喜歡的東西我想要我也要拿。

所以他去偷拿同學(xué)的東西的時(shí)候，他內(nèi)心里面并不覺得這種行為是錯(cuò)誤的，他只是覺得我喜歡，我需要我就要拿。所以建議家長(zhǎng)不要輕易地把孩子的東西去分享給別人，孩子愿不愿意分享，家長(zhǎng)需要去鼓勵(lì)和引導(dǎo)，不要強(qiáng)迫。

二、孩子的匱乏感。有些家長(zhǎng)對(duì)孩子管教非常的嚴(yán)格，比如說(shuō)孩子小的時(shí)候從來(lái)不給孩子吃零食，即使帶孩子去野炊的時(shí)候，其他的小朋友都在吃零食，但是家長(zhǎng)卻嚴(yán)格的管著自己的孩子不給吃。這會(huì)導(dǎo)致孩子內(nèi)心存在著非常強(qiáng)的匱乏感，他心里面很想要，但是父母又不給的時(shí)候，在這種強(qiáng)烈的驅(qū)動(dòng)之下，可能就會(huì)把手伸向他看得到的東西。

在寄宿制的學(xué)校里面，同一個(gè)宿舍很多孩子的東西都是隨便放的，比如說(shuō)吃的零食，可能就隨手?jǐn)[在書桌上面。如果這個(gè)孩子小時(shí)候父母從來(lái)不給自己吃零食，而自己又非常想吃的時(shí)候，在宿舍里面看到桌面上的零食，而宿舍又沒有其他人的時(shí)候，他就會(huì)鬼使神差地拿來(lái)吃。

孩子偷東西是一種不被允許的行為，生活中，很多孩子會(huì)出現(xiàn)這種行為，家長(zhǎng)要及時(shí)制止，并告知孩子這種行為的后果，幫助孩子樹立正確的金錢觀，家長(zhǎng)也要在平時(shí)養(yǎng)成節(jié)約存錢的好習(xí)慣，為孩子們做一個(gè)好榜樣。

偷東西的孩子是什么心理

內(nèi)心的匱乏感。心理學(xué)上有一個(gè)“匱乏感”的概念：如果內(nèi)心有種不滿足，往往會(huì)尋求其他的方式來(lái)補(bǔ)償。偷就是匱乏感引發(fā)的行為，包括物質(zhì)匱乏和心理匱乏，后者尤重。

為了引起父母的關(guān)注。偷表面看，它是孩子一種錯(cuò)誤的行為，實(shí)際上都藏著孩子的物質(zhì)需求和心理需求。有的孩子是因?yàn)榭释?，有的孩子是因?yàn)楹闷婧猛?，還有的孩子是因?yàn)榈檬值某删透械取?/p>

表現(xiàn)出自己的勇敢。有些孩子總是愿意在同齡的孩子中表現(xiàn)出自己的勇敢，所以他們嘗試這種冒險(xiǎn)的偷竊行為，以證明白姬的勇敢無(wú)畏。然而，他可能并不知道自己的“勇敢”行為是錯(cuò)誤的。

模仿同齡人?？赡苣闵磉叺暮⒆油禆|西，讓他們模仿，這就是他們偷東西的原因。這些需要和孩子交流，或者更經(jīng)常觀察孩子和孩子的朋友，總會(huì)因?yàn)橛變簺]有自己的判斷力而去模仿別人。

隨著孩子一天天長(zhǎng)大，他們的不良行為也會(huì)漸漸顯現(xiàn)出來(lái)，其中最讓父母苦惱的是，孩子出現(xiàn)了偷東西的行為，甚至還會(huì)使用撒謊的方式，來(lái)掩蓋事情的真相。對(duì)于這種情況，家長(zhǎng)需要先清楚孩子這么做的心理原因，然后再針對(duì)性的解決問(wèn)題。

孩子撒謊偷東西是什么心理

1、攀比心理，看到同學(xué)花錢大手大腳，自己也想出風(fēng)頭，跟同學(xué)朋友攀比，希望可以通過(guò)這個(gè)方式建立自己在他們心中的地位，想以此讓同齡人羨慕自己。

2、孩子缺少認(rèn)識(shí)和教育。有些孩子并不知道自己的行為是不恰當(dāng)不好的，在他們的認(rèn)識(shí)中，會(huì)覺得這只是拿了個(gè)東西，只是說(shuō)了一句不一樣的話，而當(dāng)父母發(fā)現(xiàn)了并給予了懲罰，但是并沒有很明確很清晰地告知孩子這個(gè)行為是錯(cuò)誤的，錯(cuò)誤在哪里，應(yīng)該如何做，那孩子依然會(huì)持續(xù)這樣的行為，沒有太多的改變。那么在這一部分孩子中，孩子撒謊就是無(wú)意而為之，一般也沒有什么特殊的心理活動(dòng)了。

3、高壓之下的行為--孩子的逆反心理。有些父母在教育中可能會(huì)存在高壓狀態(tài)，這個(gè)不可以那個(gè)不可以，這個(gè)不可以拿，那個(gè)不可以要，而對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，他確實(shí)有這個(gè)需要，這個(gè)需要又無(wú)法通過(guò)正常途徑被滿足，這個(gè)時(shí)候就可能會(huì)出現(xiàn)通過(guò)這樣的行為來(lái)獲取自己想要的東西。

4、不懂得社會(huì)規(guī)則。小孩偷東西可能是因?yàn)槟昙o(jì)太小，并不懂得這種行為的社會(huì)學(xué)意義，也就是不懂得這是偷竊，而只是見到別人的東西好，他感到好玩、好吃、感興趣等，于是就拿過(guò)來(lái)、據(jù)為己有。家長(zhǎng)一定要多加教育，告知這種行為不對(duì)，并教育小孩這種行為是不對(duì)的，而且可恥，從而讓小孩知道社會(huì)規(guī)范并積極遵守。

偷東西是一個(gè)非常不好的行為，然而在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中個(gè)，很多孩子都會(huì)有這種行為，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)對(duì)孩子的正確引導(dǎo)至關(guān)重要，除了不要給孩子貼標(biāo)簽外，家長(zhǎng)也要給孩子改正的機(jī)會(huì)。

孩子偷東西的心理原因

1、希望得到自己沒有的東西。有些孩子知道隨意拿別人的東西是不對(duì)的，但看到別人有自己喜歡的東西，總希望自己也能有，但父母并不買賬，只好“偷”來(lái)滿足自己的愿望而不被發(fā)現(xiàn)。

2、表現(xiàn)出自己的勇敢。有些孩子總是愿意在同齡的孩子中表現(xiàn)出自己的勇敢，所以他們嘗試這種冒險(xiǎn)的偷的行為，以證明白姬的勇敢無(wú)畏。然而，他可能并不知道自己的“勇敢”行為是錯(cuò)誤的。

3、為了引起父母的關(guān)注。英國(guó)精神分析學(xué)家溫尼科特說(shuō)，孩子的問(wèn)題行為，常是在向父母表達(dá)什么。偷，也是如此。表面看，它是孩子一種錯(cuò)誤的行為，實(shí)際上都藏著孩子的物質(zhì)需求和心理需求。

4、模仿行為。孩子容易模仿身邊人的行為，如果周圍有偷東西的榜樣，可能會(huì)跟著學(xué)。

很多家長(zhǎng)在育兒過(guò)程中，最怕的就是孩子養(yǎng)成小偷小摸的習(xí)慣，對(duì)孩子打罵也不管用，面對(duì)孩子的屢教不改，家長(zhǎng)就想了解下孩子拿別人東西存在哪些心理特征？

孩子拿別人東西是什么心理

1、吸引家長(zhǎng)的關(guān)注。如果孩子說(shuō)謊或亂拿別人東西后根本不介意被家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)。那么很可能說(shuō)明他行為的目的就是吸引家長(zhǎng)或周圍人的關(guān)注。這可能與孩子被忽略、感到孤獨(dú)有關(guān)。

2、攀比與嫉妒心理。存在一定的攀比甚至嫉妒心理在孩子個(gè)性化發(fā)展過(guò)程中是很正常的。家長(zhǎng)要接納孩子的感受和心理需要，除了告訴他這種行為不可接受外，還要和他一起尋找滿足自己和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)更好的辦法。

3、抱有僥幸心理。有的孩子在大人的教育下，明明知道偷別人的東西是不好的行為但仍還這么做，這樣的孩子心里總會(huì)抱有一絲絲的不會(huì)被別人發(fā)覺的僥幸心理。

4、單純地害怕失去。有些時(shí)候我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子們?cè)谄渌私o予她們東西之后，如果她們對(duì)這個(gè)東西愛不釋手，那么他們就會(huì)把它藏在只有自己知道的地方。其實(shí)這就是因?yàn)楹⒆雍ε率ミ@個(gè)東西，所以有些孩子，會(huì)做出將朋友借給自己的東西藏起來(lái)的行為。

當(dāng)孩子出現(xiàn)這樣不良行為的時(shí)候，很多家長(zhǎng)的教育方式是打罵孩子。要知道打罵孩子不能夠從根本上解決問(wèn)題，還可能讓孩子學(xué)會(huì)了武力解決問(wèn)題，養(yǎng)成自卑的性格，給孩子的內(nèi)心造成極大的傷害。那么，孩子拿別人東西，正確的教育方式有哪些呢？

孩子拿別人的東西是什么心理

1、家庭原因。父母或者孩子的長(zhǎng)輩從小就沒有給孩子做出良好的示范，就好比父母都是比較喜歡拿別人東西，或者是愛占小便宜的人，身邊的孩子就會(huì)模仿。另外孩子身邊的小朋友，關(guān)系比較好的那種，如果有愛拿別人東西的習(xí)慣，甚至是在父母的教唆之下，也會(huì)慢慢的沾染上隨便拿別人東西的壞習(xí)慣。

2、孩子物權(quán)意識(shí)模糊。6歲以下的孩子物權(quán)意識(shí)是很模糊的，所以遇到自己喜歡的東西，就會(huì)隨便翻、隨便拿，因?yàn)檫吔绺胁磺宄?，所以不?jīng)過(guò)別人的允許就會(huì)拿別人的東西。雖然這種行為在大人看來(lái)就是偷，但是孩子還不清楚偷和拿的區(qū)別。

3、家長(zhǎng)沒有滿足孩子的合理的物質(zhì)需求。對(duì)于6歲以上的孩子，我們就需要看他的零花錢是不是不夠，或者是物質(zhì)需求有沒有得到滿足了，有些家庭覺得孩子不能太慣著，所以對(duì)于孩子提出的一些物質(zhì)要求沒有達(dá)到，小孩又非常喜歡，家里不給買就去拿別人的。

4、求關(guān)注。很多家庭中父母忙于工作，很少有時(shí)間在家里陪孩子，孩子為了得到父母的關(guān)注，就用“偷拿別人東西”這種方式來(lái)讓父母把目光集中在自己的身上，而此時(shí)的父母一般都會(huì)很重視這件事，父母的關(guān)注度越高，孩子越滿意，覺得達(dá)到了自己的目的，下次還會(huì)用同樣的方式去滿足自己的情感需求。

在生活中，有很多小孩子都會(huì)存在著拿別人東西的行為，并且使用過(guò)后還不肯還給對(duì)方，甚至還偷偷把它帶回家。對(duì)于這種情況，家長(zhǎng)不要著急給孩子貼上一些不良標(biāo)簽，而是應(yīng)該先分析出孩子的心理，然后再做出引導(dǎo)。

小孩子愛拿別人的東西是什么心理

1、僥幸心理。有些小朋友明明知道這樣做是不對(duì)的，但是他們?yōu)槭裁催€要這樣做呢？那就是僥幸心理。比方說(shuō)，有個(gè)人家里放著許多積木，小朋友順手拿了一塊，心想這么多積木應(yīng)該不會(huì)發(fā)現(xiàn)。那么有了第一次的“得利”之后，就會(huì)有第二次、第三次。能改掉這種陋習(xí)的只有知識(shí)與道德。

2、好奇心理。孩子到了一個(gè)新的環(huán)境，充滿了極大的好奇心，所有的東西都想去摸一摸，碰一碰，特別是柜子里、抽屜里，樣樣都具有著強(qiáng)大的神秘感，吸引著孩子的眼球。在好奇心的驅(qū)使下，小手小腳不由自主的跟著心走。媽媽的呵斥、命令統(tǒng)統(tǒng)起不了作用。

3、自控心理較差。孩子的自制力很弱，雖然父母平時(shí)也會(huì)告誡孩子說(shuō)別人的東西不可以隨便去翻、去拿，雖然孩子知道這樣是不對(duì)的，可自己喜歡的東西在自己面前便無(wú)法控制自己去拿，孩子也不懂說(shuō)拿了之后會(huì)有什么樣的后果。

4、模仿心理。模式化的東西是最無(wú)生命力的。當(dāng)孩子的身邊有同伴進(jìn)行這種偷竊這種行為的時(shí)候，孩子也會(huì)跟風(fēng)，進(jìn)行模仿。在他們的認(rèn)知里并不知道這種行為到來(lái)的后果，更多的只是為了滿足自己的好奇，進(jìn)行模仿和嘗試。