怎么培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力

由于父母長(zhǎng)時(shí)間的溺愛，導(dǎo)致孩子越來越依賴父母，漸漸失去了獨(dú)立的能力，那么為此，我們?cè)撛趺磁囵B(yǎng)孩子的獨(dú)立能力呢？

怎么培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力

1.珍惜孩子自我獨(dú)立意識(shí)

當(dāng)孩子兩三歲的時(shí)候，出現(xiàn)了最初的自我概念，開始出現(xiàn)“給我”“我要”“我會(huì)”“我自己來”等自我獨(dú)立意向。心理學(xué)家指出：當(dāng)幼兒的獨(dú)立活動(dòng)的要求得到某種滿足或受到成人支持時(shí)，他就表現(xiàn)出得意、高興，出現(xiàn)“自尊”“自豪”等最初的自我肯定的情感和態(tài)度，否則就出現(xiàn)否定的情感和態(tài)度。

2.提出任務(wù)，讓孩子獨(dú)立去完成

家長(zhǎng)可以有目的、有計(jì)劃地交給孩子一些任務(wù)，讓他們獨(dú)自去完成。例如：讓他自己搭積木 、粘貼一幅畫、修補(bǔ)自己的書、照顧小金魚等。在安全的環(huán)境下，讓孩子獨(dú)自購(gòu)買小商品、取快遞等。如在活動(dòng)中出現(xiàn)困難，要鼓勵(lì)他自己去克服，讓他感到“我能行”。孩子完成時(shí)，贊許他的成果。注意任務(wù)一定是他們力所能及的，要讓他經(jīng)過努力能夠成功。

想要開發(fā)孩子的智力，最簡(jiǎn)單有效的方法就是讓孩子多運(yùn)動(dòng)自己的雙手。特別是在少兒時(shí)期，孩子的大腦發(fā)育很快，父母一定不能錯(cuò)過哦！我國(guó)的教育方式，好些父母一般都不太重視孩子的動(dòng)手能力，其實(shí)多動(dòng)手更能促進(jìn)孩子的頭部機(jī)能的發(fā)展，讓大腦變得更加聰穎。

動(dòng)手能力強(qiáng)的孩子怎么培養(yǎng)

1、玩手動(dòng)型強(qiáng)的玩具玩具是孩子最喜愛的游戲方式，能激發(fā)孩子動(dòng)手的熱情，孩子在動(dòng)手過程中也能很快找到樂趣，家長(zhǎng)可以給孩子購(gòu)買幾款動(dòng)手能力強(qiáng)的適合孩子年齡段的玩具，通過在玩玩具的過程，讓孩子的實(shí)踐能力快速的得到提升，孩子的動(dòng)手能力也越來越強(qiáng)。想象力和創(chuàng)造力也會(huì)隨著而來，健康又快樂的成長(zhǎng)從動(dòng)手能力開始。

2、設(shè)定目標(biāo)，第一個(gè)目標(biāo)是要解決這一難題，下一個(gè)目標(biāo)將是一系列的戰(zhàn)略，這些孩子會(huì)在拼圖的過程中學(xué)會(huì)，為了一個(gè)既定的目標(biāo)調(diào)動(dòng)自己的各種技能。完成目標(biāo)時(shí)也會(huì)非常有利于孩子自信心的建立。

3、積極引導(dǎo)，在家庭教育中培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力，家庭教育作為促進(jìn)孩子智力發(fā)展和培養(yǎng)各種能力的重要手段，已為人們普遍認(rèn)識(shí)和重視。孩子的繪畫、泥塑、剪紙、折紙及廢舊物利用，手編、布工等豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)，無一不是在手的協(xié)調(diào)操作下進(jìn)行的。因此，家庭教育對(duì)培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力，有不可低估的作用。

4、在各種趣味游戲中培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力，家長(zhǎng)要利用趣味游戲活動(dòng)，讓孩子在輕松愉快的環(huán)境集中注意，認(rèn)識(shí)事物，在游戲的過程中發(fā)展他們的動(dòng)手操作能力。在趣味游戲中，孩子們通過看看、聽聽、摸摸，甚至拆拆、裝裝，既能表現(xiàn)自己的能力，實(shí)現(xiàn)自己的愿望，又能從創(chuàng)造和成功中獲得愉快。孩子在游戲過程中一個(gè)個(gè)都變成了專心致志的“活動(dòng)家”和“實(shí)干家”。

孩子的社交能力是需要從小培養(yǎng)的，如果父母在孩子小的時(shí)候，對(duì)孩子保護(hù)過度，不讓他們出門，不讓他們與人交流，那么他們自然沒有什么社交可言，所以社交能力差是自然的。那么孩子的社交能力怎么培養(yǎng)？

孩子的社交能力怎么培養(yǎng)

1、走出去，制造社交機(jī)會(huì)

家長(zhǎng)要作為孩子交往的“支持者”，從小多幫孩子制造和同伴玩耍的機(jī)會(huì)。比如，帶孩子參加各種早教班、聚會(huì)、野餐，邀請(qǐng)孩子的同學(xué)到家里來玩。增加孩子與同伴交往的機(jī)會(huì)。在不同的場(chǎng)合中潛移默化地培養(yǎng)孩子社交能力。小技巧！帶孩子外出時(shí)，可以多帶一些零食或有吸引力的玩具，成為孩子主動(dòng)和其他小朋友開展“外交活動(dòng)”的武器。

2、請(qǐng)適當(dāng)放手，給孩子個(gè)人空間

每個(gè)孩子都是家里的寶貝疙瘩。出去玩生怕磕著碰著，與別的小朋友產(chǎn)生矛盾。所以，在孩子和同伴玩耍時(shí)，家長(zhǎng)會(huì)嚴(yán)密監(jiān)控，以確保孩子沒有“被欺負(fù)”。一有情況，馬上沖上去。不要事無巨細(xì)，建議還是給孩子們一點(diǎn)空間，玩他們自己的游戲，讓他們解決小的爭(zhēng)吵和沖突。還有的家長(zhǎng)隨時(shí)隨地教孩子道理，孩子和別的小朋友產(chǎn)生小沖突了，馬上就上前說教?！澳悴辉摗阋?。等你說教結(jié)束，其他孩子早玩別的去了。

孩子性格膽小懦弱，非常依賴父母；出門在外，習(xí)慣躲在家長(zhǎng)身后；非常不自信；經(jīng)常求助于父母，離不開父母的幫助；總是聽取別人的建議；等等，這些都是孩子缺乏獨(dú)立的表現(xiàn)，那么我們?cè)撛趺磁囵B(yǎng)小孩子的獨(dú)立呢？

怎么培養(yǎng)小孩子的獨(dú)立

1.應(yīng)給予孩子充分的玩樂時(shí)間，讓孩子可以自由自在的玩耍，如接觸大自然等，不要總是將孩子放在自己的眼皮底下24小時(shí)看護(hù)，那樣會(huì)使孩子缺乏合群性，長(zhǎng)此以往會(huì)讓孩子變得自私與任性，建議平時(shí)讓孩子多與同齡人接觸，那樣會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)分享與獨(dú)立。？？

2.孩子依賴成性，在很多事情上“偷懶”變成了習(xí)慣，他將不愿意主動(dòng)思考，如果給孩子選擇的機(jī)會(huì)，則會(huì)培養(yǎng)孩子思考和選擇的能力，比如讓孩子自己穿鞋，父母可以問孩子：今天穿自己穿黃色的運(yùn)動(dòng)鞋，還是自己穿藍(lán)色的運(yùn)動(dòng)鞋？哪怕是這樣小小的選擇，也能激發(fā)孩子的能動(dòng)性，說不定孩子的改變就是從這樣的小事開始的。

3.想讓孩子一下子就獨(dú)立起來是很難的，但父母可以和孩子一起體驗(yàn)孩子“變得更獨(dú)立”的這個(gè)過程，比如到了該分床的年齡，孩子自己不敢睡覺，那么父母可以循序漸進(jìn)地引導(dǎo)孩子，和孩子一起設(shè)立“獨(dú)睡計(jì)劃”，從一起布置房間，到前期媽媽哄睡，再到自己完全獨(dú)立睡覺，讓孩子體驗(yàn)到自己成長(zhǎng)的過程，能培養(yǎng)他們的自信，也會(huì)讓他們?cè)谄渌虑樯贤瑯佑歇?dú)立的表現(xiàn)。

4.孩子到了一定年齡也會(huì)想要單獨(dú)玩耍，家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)有些時(shí)候他們喜歡在一個(gè)角落獨(dú)自玩文具，笨拙地表達(dá)了他們想要獨(dú)立空間的需求。父母可以幫助他們，專門為寶寶打造一個(gè)私人空間，比如小帳篷，玩具房等等，讓寶寶能夠自己在里面做自己喜歡的事情，自己思考，自己玩耍。這是孩子走向獨(dú)立的重要一步。

自理能力對(duì)孩子的成長(zhǎng)過程中非常重要，一個(gè)自理能力強(qiáng)的孩子可以盡早的在社會(huì)上立足，反之，一個(gè)自理能力差的孩子，會(huì)處處依賴父母，成為別人口中的“媽寶”，那么我們?cè)撛趺磁囵B(yǎng)孩子的自理能力呢？

怎么培養(yǎng)孩子的自理能力

1.放手讓孩子"自己的事情自己做"

從小爸爸媽媽就教我們"自己的事情自己做"，如今我們也應(yīng)當(dāng)這樣教孩子。孩子1歲左右基本能抓住湯勺，此時(shí)我們不如放手讓他練習(xí)自己吃飯；2-3歲的寶寶，可以學(xué)習(xí)自己穿衣服了，我們只需要教會(huì)他們穿脫衣服的技巧和注意事項(xiàng)，放心讓他們學(xué)習(xí)。在練習(xí)中，孩子會(huì)逐漸掌握這種基本的生活技能，掌握基礎(chǔ)的自理能力。

2.家長(zhǎng)的態(tài)度應(yīng)以鼓勵(lì)為主

我發(fā)現(xiàn)，在孩子做事出現(xiàn)失誤的時(shí)候，有些家長(zhǎng)的態(tài)度是很讓人迷惑的。一般來說，孩子因?yàn)槟昙o(jì)小，所以會(huì)有力氣小、考慮問題不周全等特征，做事的時(shí)候難免有疏漏，但有的家長(zhǎng)會(huì)直接罵孩子笨，或者陰陽怪氣一通。培養(yǎng)孩子自理能力，我們應(yīng)當(dāng)用鼓勵(lì)的態(tài)度對(duì)待，否則就失去了培養(yǎng)本身的意義。培養(yǎng)孩子自理能力本身是一件積極正面的事情，不應(yīng)該因?yàn)槲覀兊倪^分嚴(yán)厲而變得可怕。所以，我們需要端正心態(tài)，認(rèn)識(shí)到孩子當(dāng)前階段能力有限，犯錯(cuò)在所難免，我們需要及時(shí)鼓勵(lì)、給予建議，讓他一步步向前進(jìn)。

隨著家庭條件越來越好，很多父母都習(xí)慣為孩子包辦一切，導(dǎo)致孩子的獨(dú)立性越來越差，那么為此，該怎么培養(yǎng)孩子獨(dú)立性呢？

怎么培養(yǎng)孩子獨(dú)立性

1.要敢于放手

沒有家長(zhǎng)是不愛自己的孩子的，但是不勇敢走出第一步，孩子的成長(zhǎng)空間也會(huì)被局限，因此家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)"狠心"，敢于放手。可以適當(dāng)性地讓孩子自己去經(jīng)歷生活中的一些小挫折，對(duì)于自己可以做到的事情父母就不要插手，讓孩子自己去完成，這樣才能更好的鍛煉孩子。

2.學(xué)會(huì)適度示弱，讓孩子自己尋找答案

孩子都是十分有好奇心的，隨著對(duì)社會(huì)的認(rèn)知越多，越容易產(chǎn)生疑問，化身為十萬個(gè)為什么。當(dāng)孩子詢問的時(shí)候，爸媽千萬不要著急告訴孩子答案，要主動(dòng)示弱，引導(dǎo)孩子去思考。孩子問為什么不要馬上回答，先問問孩子“你覺得為什么呀”，然后再去找尋或者回答。

獨(dú)立性是每個(gè)孩子都必備的技能，所以從小培養(yǎng)孩子獨(dú)立是非常重要的，那么為此，我們?cè)撛趺磁囵B(yǎng)孩子的獨(dú)立性呢？

怎么培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性

1.多陪伴孩子，給予鼓勵(lì)

培養(yǎng)孩子獨(dú)立意識(shí)需要建立親密的親子關(guān)系，讓孩子充分感受到愛。因?yàn)楠?dú)立自主性的培養(yǎng)，需要以孩子的信任感和安全感為基礎(chǔ)。只有當(dāng)孩子相信，在他遇到困難時(shí)一定會(huì)得到幫助，他才有可能放心大膽地去探索外界和嘗試活動(dòng)。因此，在孩子活動(dòng)時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該陪伴在身邊，給予鼓勵(lì)。

2.從日常生活開始

培養(yǎng)孩子獨(dú)立意識(shí)從日常生活的點(diǎn)滴做起。讓孩子多從事力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，孩子的事情盡量讓孩子自己去做。孩子很小的時(shí)候，就要讓孩子單獨(dú)吃飯、睡覺、洗自己的小手帕，幫助父母擺碗筷，收拾家務(wù)。孩子上學(xué)后，要告訴孩子他們現(xiàn)在是學(xué)生了，應(yīng)該更懂事，要承擔(dān)更多的責(zé)任。要求孩子不僅要把自己的事情努力做好，而且還要為家里做一些力所能及的事情，如掃地，疊衣服、擇菜、取牛奶、倒垃圾、盛飯等。只有從一點(diǎn)一滴的小事做起，孩子才能在長(zhǎng)大后獨(dú)立自主地生活和工作，才能不斷增強(qiáng)孩子獨(dú)立做一聽自信心，只有這樣，他才會(huì)在遇到挑戰(zhàn)時(shí)不會(huì)不知所措。