孩子愛頂嘴發(fā)脾氣父母怎么辦

孩子的叛逆期，是大多數(shù)孩子都避無(wú)可避都是成長(zhǎng)經(jīng)歷，是孩子們自我意識(shí)覺醒的開始，也是獨(dú)立人格形成的必經(jīng)之路。這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)只有平等地交流，真誠(chéng)地對(duì)待，換位地思考，才能走進(jìn)孩子的內(nèi)心，化解他們的困惑。

孩子愛頂嘴發(fā)脾氣父母怎么辦

法寶一：冷靜、冷靜、還是冷靜

俗話說“伸手不打笑臉人”，孩子再怎么氣人，你也別動(dòng)肝火。你越生氣，孩子越反感，矛盾就越升級(jí)。這時(shí)候，咱們當(dāng)家長(zhǎng)的就得冷靜再冷靜。深呼吸，數(shù)到10，暫時(shí)放下爭(zhēng)議，等雙方都緩和了情緒再心平氣和地談。切記，別在七竅生煙的時(shí)候說教，那不僅解決不了問題，還會(huì)讓孩子更加叛逆。

法寶二：具體批評(píng)事，不泛泛而談

孩子犯了錯(cuò)，咱們批評(píng)教育是應(yīng)該的。但可別上來(lái)就是一通數(shù)落，什么“你怎么那么笨”“你怎么一點(diǎn)都不懂事”之類的。這樣空洞的批評(píng)，只會(huì)讓孩子覺得你是在發(fā)泄情緒，而不是為他好。

愛頂嘴脾氣爆的孩子在家長(zhǎng)心目中都有一個(gè)標(biāo)簽，那就是“不好管教”。其實(shí)家長(zhǎng)這樣的思維是錯(cuò)誤的，如果你把孩子的管教拘束在標(biāo)簽里你就會(huì)非常難管教，因此我們要跳出對(duì)孩子的標(biāo)簽，那么孩子愛頂嘴脾氣爆怎么辦？

孩子愛頂嘴脾氣爆怎么辦

家長(zhǎng)不必去跟孩子在語(yǔ)言上較勁，只是表達(dá)自己的真情實(shí)感，就會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生影響，事后也要及時(shí)解讀和接納孩子的感受。這種方法可以教會(huì)孩子怎么樣正確的與其他人溝通，既表達(dá)了自己的感受，也接納了別人的感受。

父母要先控制好自己的情緒，態(tài)度要冷靜。作為父母，無(wú)論孩子犯了多大的錯(cuò)，都不要急躁，先問清事情的來(lái)龍去脈，再?zèng)Q定處置方法；孩子不禮貌地頂撞時(shí)，也要控制好自己的情緒，緩和爭(zhēng)辯的語(yǔ)氣，才能讓雙方理性對(duì)話。

正確的做法是，聽到孩子的爭(zhēng)辯后，家長(zhǎng)應(yīng)該先問清楚孩子不愿回家的原因，再與孩子協(xié)商回家的時(shí)間，雙方各讓一步，最終才能達(dá)成一致意見。

要學(xué)會(huì)尊重孩子作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他是一個(gè)獨(dú)立的“人”，一個(gè)人應(yīng)該具有的屬性，他都應(yīng)該有，如果沒有才不正常。所以，對(duì)于頂嘴、不聽話，之類的觀點(diǎn)，從根本上說，是父母親自己的控制欲在作怪罷了。

13歲孩子愛頂嘴脾氣爆，很多家長(zhǎng)都不知道該怎么對(duì)這樣的孩子進(jìn)行教育了，13歲孩子正處在剛叛逆的時(shí)候，沒有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)還真難以管教他們，下面就讓我們來(lái)看一看對(duì)這個(gè)時(shí)期的孩子該怎么管教吧！

13歲孩子愛頂嘴脾氣爆怎么辦

孩子和父母在爭(zhēng)吵時(shí)，情緒是最激動(dòng)的時(shí)候，這時(shí)跟孩子講道理或者嚴(yán)厲管教，只會(huì)讓孩子反感，情緒也會(huì)更加激動(dòng)。所以，家長(zhǎng)首先要讓孩子冷靜下來(lái)，轉(zhuǎn)移孩子的注意力。

可以適當(dāng)?shù)膸Ш⒆庸涔涔珗@，出門放松一下，這是一種非常好處理方式，可以緩解雙方之間的壞情緒，然后在進(jìn)行管教，這樣孩子也不會(huì)太過逆反。

大人的世界有很多負(fù)面的情緒要宣泄，更何況是小孩呢，我們做家長(zhǎng)的也要理解。孩子的世界是單純美好，但年齡過于幼小，抑制情緒能力不足。

13歲孩子愛頂嘴脾氣爆，如果家長(zhǎng)過度的抑制孩子，釋放不良情緒，那么可能會(huì)導(dǎo)致孩子的不良情緒越積越多，最終孩子產(chǎn)生嚴(yán)重的心理障礙，有爆發(fā)巨大矛盾的可能。

現(xiàn)在的孩子基本都是在父母的溺愛中長(zhǎng)大，一些孩子形成任性、暴躁的性格，稍不順心便會(huì)大發(fā)雷霆，面對(duì)孩子暴躁，家長(zhǎng)的做法非常重要，家長(zhǎng)要保持自身冷靜，待孩子情緒穩(wěn)定后，與孩子一起尋找好的情緒疏導(dǎo)方法。

當(dāng)孩子發(fā)脾氣時(shí)父母該怎么辦

訓(xùn)導(dǎo)并非懲罰。小孩犯錯(cuò)、淘氣的原因有很多。孩子可能出于幼稚、嫉妒、恐慌、疲勞、壓力或者挫折感而犯錯(cuò)。我們應(yīng)該多花點(diǎn)時(shí)間陪孩子玩，一起看書，建立良好的親子關(guān)系。

冷處理很重要。別以為小孩子只顧著發(fā)脾氣，他其實(shí)也在偷偷地觀察你的反應(yīng)。遇到這種情況，你一定要做到“威武不能屈”。別理他，要讓孩子明白，你已經(jīng)看穿了他的把戲，這一套不管用了。

溝通和傾聽。與孩子進(jìn)行溝通，詢問他們?yōu)槭裁锤械綉嵟蚴A聽他們的想法和感受，盡量通過言語(yǔ)或繪畫表達(dá)來(lái)幫助他們表達(dá)自己。

教導(dǎo)情緒管理。教導(dǎo)孩子如何管理和表達(dá)情緒，例如通過深呼吸、傾訴和運(yùn)動(dòng)來(lái)放松自己。可以使用角色扮演的方式來(lái)幫助他們學(xué)習(xí)如何控制情緒。

情緒本身沒有對(duì)錯(cuò)，大多數(shù)孩子喜歡發(fā)脾氣只是發(fā)泄情緒的其中一種方式，而且是錯(cuò)誤的表達(dá)方式，只要父母的合理引導(dǎo)，孩子就能學(xué)會(huì)如何正確地表達(dá)自己的情緒。

初一孩子父母一說就發(fā)脾氣怎么辦

與孩子談話中免不了發(fā)生矛盾，容易引發(fā)沖突，這是很正常的事請(qǐng)。面對(duì)這一系列的問題該怎么解決？其實(shí)當(dāng)你問出時(shí)，你心里也有解決方案，只是想尋求更合適的方法去對(duì)待，讓孩子更利于與你交流互動(dòng)，不會(huì)因?yàn)檫@些小事與你生分，影響你們之間的感情。

現(xiàn)在網(wǎng)上非常流行的一話叫：“不陪孩子寫作業(yè)，母慈子孝，一陪孩子學(xué)習(xí)雞飛狗跳”。這句話生動(dòng)的反映了家長(zhǎng)在孩子日常教育中的現(xiàn)狀。

1.回避易怒的因素

盡量回避使自己發(fā)怒的人和事，減少發(fā)怒的機(jī)會(huì)。還有，當(dāng)心情不好的時(shí)候，可以把自己的心情告訴孩子，讓孩子理解，以免當(dāng)自己情緒失控時(shí)，對(duì)孩子造成不好影響。

“尊老愛幼”是中華民族的傳統(tǒng)美德，然而隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，越來(lái)越多的孩子出現(xiàn)不尊重長(zhǎng)輩的現(xiàn)象，甚至有些孩子還有打罵父母的情況，面對(duì)這種現(xiàn)象，家長(zhǎng)一定要及時(shí)制止孩子，并保持自身的冷靜，多傾聽孩子，教會(huì)孩子排解情緒的方法。

孩子脾氣暴躁打罵父母怎么辦

保持冷靜和理智

當(dāng)孩子對(duì)我們發(fā)脾氣、打罵我們時(shí)，我們首先要做的是保持冷靜和理智。不要被孩子的言語(yǔ)和行為所激怒，也不要以相同的方式回應(yīng)。相反，我們應(yīng)該深呼吸，保持冷靜，不要陷入情緒化的爭(zhēng)吵中。只有在冷靜的狀態(tài)下，我們才能更好地處理問題，找到解決的方法。

傾聽孩子的心聲

在應(yīng)對(duì)孩子的叛逆時(shí)，傾聽是非常重要的。我們需要給孩子一個(gè)表達(dá)情感和意見的空間，盡量理解他們的內(nèi)心世界。當(dāng)孩子打罵我們時(shí)，我們可以試著問問他們?yōu)槭裁催@樣做，傾聽他們的想法和感受。通過傾聽，我們可以更深入地了解他們的需求和問題，為我們之后的溝通提供基礎(chǔ)。

很多家長(zhǎng)認(rèn)為，只有聽話的孩子才是好孩子，但是隨著孩子自我意識(shí)的萌發(fā)，孩子開始和家長(zhǎng)們對(duì)著干，讓家長(zhǎng)們十分頭疼。那么，孩子愛頂嘴怎么辦？

孩子愛頂嘴怎么辦

1、少命令，多耐心

很多父母在面對(duì)孩子“頂嘴”的問題上，喜歡命令孩子，只要孩子能夠按照自己的方式來(lái)執(zhí)行，就是好孩子，這完全是不對(duì)的做法，這樣做，往往只會(huì)讓孩子覺得不公平、委屈，長(zhǎng)此以往，很容易給孩子造成身心上的傷害，因此，父母?jìng)円欢ㄒ沤^這種做法。

2、引導(dǎo)

孩子試探父母是一種成長(zhǎng)的表現(xiàn)，不過這也不代表著父母?jìng)兺耆梢圆还芎⒆?，放任為之，這樣做只會(huì)適得其反，因此，父母?jìng)円獙W(xué)會(huì)引導(dǎo)孩子，在孩子出現(xiàn)這些現(xiàn)象時(shí)，多表明自己的底線，讓孩子明白邊界在哪里，什么范圍內(nèi)你可以和我商量，從而達(dá)到引導(dǎo)孩子的目的。