孩子不愛動(dòng)腦筋怎么辦

三年級孩子不愛動(dòng)腦筋，平時(shí)遇到問題就問家長，讓家長思考問題，自己卻懶得動(dòng)腦子，不管是簡單的題目還是復(fù)雜的題目，一律讓家長作答，這種情況對孩子的大腦的發(fā)展，是非常不利的，家長如何讓孩子自己動(dòng)腦筋思考，這是需要家長來仔細(xì)思考的問題。

三年級孩子不愛動(dòng)腦筋怎么辦

1.家長不要直接給孩子答案，而是要孩子自己去思考。一遇到不會(huì)的問題，很多孩子首先就想到了家長，因?yàn)檫@比自己思考容易多了，有很多家長，孩子一求助就心軟把答案給他了，久而久之，孩子自然就不愛動(dòng)腦，總想跟家長要答案，所以作為家長要注意，你應(yīng)該給孩子解決問題的方法，而不是一個(gè)毫無意義的答案。

2.引導(dǎo)孩子嘗試新事物，勇敢探索未知。對于孩子來說，當(dāng)他遇到從未嘗試過的事物，他就會(huì)退縮，作為家長，要鼓勵(lì)孩子勇敢去做，只有敢去挑戰(zhàn)，孩子才可以認(rèn)真的思考，才能更好的開發(fā)孩子的大腦。

3.家長要巧妙給孩子提示。當(dāng)孩子還小不會(huì)認(rèn)字的時(shí)候，你可以陪伴孩子一起看一些繪本、圖片比較多的《十萬個(gè)為什么》，當(dāng)孩子隨著年齡的長大，對文字有一定儲(chǔ)備的時(shí)候，你就開始引導(dǎo)孩子自己從書本上查找答案，巧妙的給孩子提示。

4.家長要用對話引導(dǎo)孩子。如果孩子不愿意主動(dòng)思考，那么父母就要有意識的培養(yǎng)孩子主動(dòng)思考的能力，這時(shí)可以通過和孩子進(jìn)行對話來實(shí)現(xiàn)。在生活中多向孩子拋出一些問題，比如問孩子是什么？為什么？怎么做？以此來要求孩子必須作出回應(yīng)。

孩子不愿意動(dòng)腦子，如果想改變，就要在生活中多陪伴孩子，在細(xì)節(jié)中多去引導(dǎo)啟發(fā)。父母才是孩子的第一任老師，父母的一言一行深刻的影響孩子，作為父母應(yīng)該培養(yǎng)孩子動(dòng)腦筋思考的能力，遇到事情應(yīng)該從孩子角度出發(fā)，自己多問幾個(gè)為什么讓孩子思考。下面具體來看看孩子不愛動(dòng)腦筋怎么辦。

孩子不愛動(dòng)腦筋怎么辦

1.父母可以將部分學(xué)習(xí)內(nèi)容融入生活。示例：閱讀后，您可以與孩子們觀看動(dòng)畫片，邊聽故事邊聊天，談?wù)摻巧硌莸?，您的孩子將能夠觀察和說話，并加深與孩子的感情。隨著時(shí)間的流逝，孩子的語言能力得到了提高，語言學(xué)習(xí)也不再是無聊的。在生活中學(xué)習(xí)而無需思考和學(xué)習(xí)，使孩子們變得非常有趣和活躍。因此，您將通過尊重孩子的所作所為，更多地鼓勵(lì)，更多地指導(dǎo)和關(guān)注問題來思考更多。

2.做孩子可以做的事，養(yǎng)成孩子的習(xí)慣。讓孩子們開始小工作，參加家庭勞動(dòng)，在勞動(dòng)中培養(yǎng)自我管理能力并變得獨(dú)立。

3.避免因生活給他帶來的挫敗感而失去信心。知道孩子用手做了很多工作，可以增加他們的自信和責(zé)任感，從而減少了對父母的依賴。

4.父母擁有一切力量，最好不要在孩子面前過分緊繃，他們不必為孩子做任何事情，有時(shí)假裝自己更虛弱和愚蠢，但可以激發(fā)自己的潛力。

孩子的思考問題的習(xí)慣在學(xué)習(xí)和生活中是非常重要的，有些孩子非常思考，而有些孩子卻不愛動(dòng)腦筋思考問題，其實(shí)這就會(huì)在無形中拉開差距。那么孩子不愛動(dòng)腦筋思考問題怎么辦呢？

孩子不愛動(dòng)腦筋思考問題怎么辦

多帶孩子玩益智游戲?，F(xiàn)在有很多益智游戲。父母應(yīng)該為孩子創(chuàng)造更多使用大腦的環(huán)境。例如，他們可以帶領(lǐng)孩子做一些數(shù)學(xué)游戲，猜謎語，休息后聊天等，讓孩子和我們一起動(dòng)腦筋。

引導(dǎo)孩子多動(dòng)腦筋思考問題。當(dāng)你不斷的肯定和贊揚(yáng)孩子的能力時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子變了，做事的意識越來越強(qiáng)。當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)做事的方法有很多種，體驗(yàn)到動(dòng)腦筋想出最簡單的方法做事的甜蜜時(shí)，他們就會(huì)隨時(shí)動(dòng)腦筋。

嘗試犯錯(cuò)不是一件壞事。如果您的孩子在學(xué)習(xí)時(shí)犯了錯(cuò)誤，請不要立即指出。找到或更正它時(shí)可以找到它。對他來說，發(fā)展糾正技能而不是以后犯同樣的錯(cuò)誤是更好的選擇。

父母需要少干預(yù)和指導(dǎo)。要讓孩子覺得學(xué)習(xí)是他自己的事，他需要努力，需要自己承擔(dān)后果。家長不應(yīng)干涉主體指導(dǎo)。如果他們這樣做，即使父母累得吐血，孩子也不會(huì)感激，也不會(huì)關(guān)心。他會(huì)覺得他是在幫助父母學(xué)習(xí)。

10歲孩子不愛動(dòng)腦筋，碰到什么事都喜歡問家長該怎么辦，不會(huì)自己思考，想辦法，孩子在學(xué)習(xí)上也是這樣，不知道該怎么做時(shí)，就喜歡問家長，或者干脆空著不寫，那么，這樣不愛思考的孩子該怎么教育呢？

10歲孩子不愛動(dòng)腦筋怎么辦

孩子從學(xué)校回家后，家長可要求孩子回想、講述學(xué)校老師上課的內(nèi)容，重溫當(dāng)天所作所為。如果孩子回答不出來也不能呵斥，應(yīng)耐心引導(dǎo)、鼓勵(lì)。通過愉快的交流方式，增強(qiáng)孩子的記憶力，鍛煉孩子的表達(dá)能力，同時(shí)鞏固老師傳授的知識。

當(dāng)一些難度較大的問題孩子回答不上來時(shí)，父母和老師應(yīng)及時(shí)調(diào)整所提問題深度，由簡單到復(fù)雜。

比如問孩子，一年有幾個(gè)季節(jié)？每個(gè)季節(jié)都有什么花？如果孩子回答不出，就可以有意識地帶孩子到戶外去觀察當(dāng)時(shí)的花、草、樹、木的特點(diǎn)，讓孩子去記住現(xiàn)在是什么季節(jié)，有哪些漂亮芳香的花卉。

對于10歲孩子不愛動(dòng)腦筋，父母可以設(shè)法為孩子提供決策機(jī)會(huì)，如讓孩子自己決定怎樣游戲、玩玩具，或表演節(jié)目，認(rèn)識到自己具有決策能力，并懂得怎樣使用自己的決策權(quán)?？筛鶕?jù)孩子的年齡，教會(huì)孩子做一些力所能及的事情，如收拾玩具、洗臉、穿衣服、掃地等。

孩子做作業(yè)不愿意自己動(dòng)腦筋，而是喜歡求助家長，我相信這是很多家長在輔導(dǎo)孩子作業(yè)時(shí)面臨的最大難題，其實(shí)這種情況很大程度上，是因?yàn)楹⒆舆€沒有養(yǎng)成一種能夠自主進(jìn)行思考的能力。

孩子做作業(yè)不愛動(dòng)腦筋怎么辦

1、鼓勵(lì)孩子的好奇心。有的孩子之所以變得不愛思考，可能是因?yàn)楹闷嫘脑獾搅舜驌?。比如孩子某一次因?yàn)楹闷姘淹婢呓o拆了，家長生氣斥責(zé)了孩子；比如孩子總愛問一些沒頭沒腦、稀奇古怪的問題，可家長總是不理睬。這些都是對孩子好奇心的打擊，家長要保護(hù)孩子的好奇心，鼓勵(lì)孩子的探索精神。

2、激發(fā)孩子的想象力。愛思考的一個(gè)重要表現(xiàn)是想象力豐富。我們不妨通過一些有趣的訓(xùn)練，比如和孩子一起玩游戲，一起畫畫，一起重新創(chuàng)作故事，激發(fā)孩子的想象力，吸引孩子的興趣，讓孩子愛上思考。

3、多問孩子為什么，多讓孩子問為什么。培養(yǎng)孩子的主動(dòng)意識，最直接的方法是通過言語上的溝通來引導(dǎo)。比如我們和孩子說話時(shí)可以多用疑問句，多問為什么，讓孩子主動(dòng)思考。家長問孩子為什么，其實(shí)也是在培養(yǎng)孩子多問問題的習(xí)慣。反過來，對于孩子問的問題，家長一定要有耐心，不要斥責(zé)，也不要直接告訴他答案，而要慢慢地引導(dǎo)他去思考。

4、讓孩子獨(dú)立做事。孩子動(dòng)手少了，動(dòng)腦也就少了，獨(dú)立思考的能力就得不到鍛煉。所以家長應(yīng)該讓孩子自己動(dòng)手去做力所能及的事情，既提高了獨(dú)立生活的能力，也鍛煉了思考能力。

孩子平時(shí)不愛動(dòng)腦筋思考，也許是孩子沒有養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣，孩子有惰性，家長要反思下，是不是自己平時(shí)太過溺愛孩子了，導(dǎo)致孩子什么都不會(huì)，什么都找我們尋求幫助。那么，孩子不愛動(dòng)腦子思考怎么辦呢？

孩子不愛動(dòng)腦子思考怎么辦

1、鼓勵(lì)孩子認(rèn)真思考

孩子的這種畏難不愛動(dòng)腦筋，一方面可能是任務(wù)量太多，孩子為了快速完成而采取應(yīng)付的狀態(tài)，這種情況我們就要關(guān)注一下孩子的任務(wù)量，以及是否除了學(xué)校的作業(yè)，我們給孩子安排了很多額外的作業(yè)，如果額外的作業(yè)過多，孩子沒有自己可以安排的的時(shí)間，我們可以跟孩子溝通適當(dāng)減少，給孩子一些自己的時(shí)間，讓孩子可以自由來支配。同時(shí)鼓勵(lì)孩子去做一些，思考一下就能夠完成的任務(wù)，在孩子獨(dú)立思考完成之后，一定要及時(shí)給到孩子鼓勵(lì)。鼓勵(lì)孩子認(rèn)真思考，所以完成了這項(xiàng)任務(wù)，逐步地培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力。

2、適時(shí)放手

孩子來到這個(gè)世界上，就是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，不是爸爸媽媽的附屬物。同時(shí)孩子也需要一些小困難，小問題來成長，鍛煉。孩子處理問題，在家長看了，不穩(wěn)妥，不完美，還不如自己干省心，好多家長就代勞了。如果精明的父母把孩子的問題都處理好了，路都鋪平了，那他自然懶得自己再去思考了。

父母才是孩子的第一任老師，父母的一言一行深刻的影響孩子，作為父母應(yīng)該培養(yǎng)孩子動(dòng)腦筋思考的能力，遇到事情應(yīng)該從孩子角度出發(fā)，自己多問幾個(gè)為什么讓孩子思考。留意下平時(shí)生活中、學(xué)習(xí)上是不是習(xí)慣直接給答案？或者告訴他方法？建議多點(diǎn)鼓勵(lì)自己想辦法，想不到求助時(shí)適當(dāng)引導(dǎo)，一定要有耐心。下面具體來看看孩子不愿動(dòng)腦筋思考問題該怎么辦。

孩子不愿動(dòng)腦筋思考問題該怎么辦

1、家長少干預(yù)少輔導(dǎo)，要讓孩子覺得學(xué)習(xí)是他自己的事，他需要自己努力，需要自己承擔(dān)后果。家長千萬別科科輔導(dǎo)題題干預(yù)，這樣做的話，家長即便累到吐血，孩子也不感恩，更不會(huì)用心，他會(huì)覺得自己是在幫家長學(xué)習(xí)呢。

2、幫助孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每天請他合理安排學(xué)習(xí)計(jì)劃，當(dāng)然一定要給他玩的自由，不要全天將孩子拴在書桌前，那么孩子因?yàn)橄蛲ネ鎯荷险n時(shí)神游就無法避免了。合理分配好玩和學(xué)習(xí)的時(shí)間，建議他上課時(shí)多思考多互動(dòng)，不懂不會(huì)的家長不要給他講，讓他自己去通過微信等聯(lián)系老師請教。有了這樣的壓力，孩子就會(huì)提高自我要求，學(xué)習(xí)時(shí)也會(huì)多專注一些，多動(dòng)一些腦筋。

3、建議孩子將學(xué)習(xí)分解成幾個(gè)步驟，有的放矢。有些孩子聽不懂一腦子懵，也并不是不愿意學(xué)，不愿意動(dòng)腦筋，而是無從下手了。這時(shí)候可以建議孩子養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，將預(yù)習(xí)時(shí)不懂或不理解的點(diǎn)兒記錄下來。上課時(shí)認(rèn)真聽講，盡量在課上解決自己的疑問。課后做練習(xí)的時(shí)候就是查缺補(bǔ)漏，請孩子將解題分步驟解剖，讓孩子圈重點(diǎn)，分析題目要求，推導(dǎo)解題思路，逐步解答，檢查……實(shí)在不理解的，還是要幫助孩子聯(lián)系老師請教。

孩子不愿動(dòng)腦筋思考問題的原因