孩子不愛(ài)動(dòng)腦子思考怎么辦
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孩子平時(shí)不愛(ài)動(dòng)腦筋思考,也許是孩子沒(méi)有養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣,孩子有惰性,家長(zhǎng)要反思下,是不是自己平時(shí)太過(guò)溺愛(ài)孩子了,導(dǎo)致孩子什么都不會(huì),什么都找我們尋求幫助。那么,孩子不愛(ài)動(dòng)腦子思考怎么辦呢?
孩子不愛(ài)動(dòng)腦子思考怎么辦
1、鼓勵(lì)孩子認(rèn)真思考
孩子的這種畏難不愛(ài)動(dòng)腦筋,一方面可能是任務(wù)量太多,孩子為了快速完成而采取應(yīng)付的狀態(tài),這種情況我們就要關(guān)注一下孩子的任務(wù)量,以及是否除了學(xué)校的作業(yè),我們給孩子安排了很多額外的作業(yè),如果額外的作業(yè)過(guò)多,孩子沒(méi)有自己可以安排的的時(shí)間,我們可以跟孩子溝通適當(dāng)減少,給孩子一些自己的時(shí)間,讓孩子可以自由來(lái)支配。同時(shí)鼓勵(lì)孩子去做一些,思考一下就能夠完成的任務(wù),在孩子獨(dú)立思考完成之后,一定要及時(shí)給到孩子鼓勵(lì)。鼓勵(lì)孩子認(rèn)真思考,所以完成了這項(xiàng)任務(wù),逐步地培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力。
2、適時(shí)放手
孩子來(lái)到這個(gè)世界上,就是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,不是爸爸媽媽的附屬物。同時(shí)孩子也需要一些小困難,小問(wèn)題來(lái)成長(zhǎng),鍛煉。孩子處理問(wèn)題,在家長(zhǎng)看了,不穩(wěn)妥,不完美,還不如自己干省心,好多家長(zhǎng)就代勞了。如果精明的父母把孩子的問(wèn)題都處理好了,路都鋪平了,那他自然懶得自己再去思考了。
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孩子的思考問(wèn)題的習(xí)慣在學(xué)習(xí)和生活中是非常重要的,有些孩子非常思考,而有些孩子卻不愛(ài)動(dòng)腦筋思考問(wèn)題,其實(shí)這就會(huì)在無(wú)形中拉開(kāi)差距。那么孩子不愛(ài)動(dòng)腦筋思考問(wèn)題怎么辦呢?
孩子不愛(ài)動(dòng)腦筋思考問(wèn)題怎么辦
多帶孩子玩益智游戲?,F(xiàn)在有很多益智游戲。父母應(yīng)該為孩子創(chuàng)造更多使用大腦的環(huán)境。例如,他們可以帶領(lǐng)孩子做一些數(shù)學(xué)游戲,猜謎語(yǔ),休息后聊天等,讓孩子和我們一起動(dòng)腦筋。
引導(dǎo)孩子多動(dòng)腦筋思考問(wèn)題。當(dāng)你不斷的肯定和贊揚(yáng)孩子的能力時(shí),你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子變了,做事的意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)。當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)做事的方法有很多種,體驗(yàn)到動(dòng)腦筋想出最簡(jiǎn)單的方法做事的甜蜜時(shí),他們就會(huì)隨時(shí)動(dòng)腦筋。
嘗試犯錯(cuò)不是一件壞事。如果您的孩子在學(xué)習(xí)時(shí)犯了錯(cuò)誤,請(qǐng)不要立即指出。找到或更正它時(shí)可以找到它。對(duì)他來(lái)說(shuō),發(fā)展糾正技能而不是以后犯同樣的錯(cuò)誤是更好的選擇。
父母需要少干預(yù)和指導(dǎo)。要讓孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)是他自己的事,他需要努力,需要自己承擔(dān)后果。家長(zhǎng)不應(yīng)干涉主體指導(dǎo)。如果他們這樣做,即使父母累得吐血,孩子也不會(huì)感激,也不會(huì)關(guān)心。他會(huì)覺(jué)得他是在幫助父母學(xué)習(xí)。
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三年級(jí)孩子不愛(ài)動(dòng)腦筋,平時(shí)遇到問(wèn)題就問(wèn)家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)思考問(wèn)題,自己卻懶得動(dòng)腦子,不管是簡(jiǎn)單的題目還是復(fù)雜的題目,一律讓家長(zhǎng)作答,這種情況對(duì)孩子的大腦的發(fā)展,是非常不利的,家長(zhǎng)如何讓孩子自己動(dòng)腦筋思考,這是需要家長(zhǎng)來(lái)仔細(xì)思考的問(wèn)題。
三年級(jí)孩子不愛(ài)動(dòng)腦筋怎么辦
1.家長(zhǎng)不要直接給孩子答案,而是要孩子自己去思考。一遇到不會(huì)的問(wèn)題,很多孩子首先就想到了家長(zhǎng),因?yàn)檫@比自己思考容易多了,有很多家長(zhǎng),孩子一求助就心軟把答案給他了,久而久之,孩子自然就不愛(ài)動(dòng)腦,總想跟家長(zhǎng)要答案,所以作為家長(zhǎng)要注意,你應(yīng)該給孩子解決問(wèn)題的方法,而不是一個(gè)毫無(wú)意義的答案。
2.引導(dǎo)孩子嘗試新事物,勇敢探索未知。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),當(dāng)他遇到從未嘗試過(guò)的事物,他就會(huì)退縮,作為家長(zhǎng),要鼓勵(lì)孩子勇敢去做,只有敢去挑戰(zhàn),孩子才可以認(rèn)真的思考,才能更好的開(kāi)發(fā)孩子的大腦。
3.家長(zhǎng)要巧妙給孩子提示。當(dāng)孩子還小不會(huì)認(rèn)字的時(shí)候,你可以陪伴孩子一起看一些繪本、圖片比較多的《十萬(wàn)個(gè)為什么》,當(dāng)孩子隨著年齡的長(zhǎng)大,對(duì)文字有一定儲(chǔ)備的時(shí)候,你就開(kāi)始引導(dǎo)孩子自己從書(shū)本上查找答案,巧妙的給孩子提示。
4.家長(zhǎng)要用對(duì)話引導(dǎo)孩子。如果孩子不愿意主動(dòng)思考,那么父母就要有意識(shí)的培養(yǎng)孩子主動(dòng)思考的能力,這時(shí)可以通過(guò)和孩子進(jìn)行對(duì)話來(lái)實(shí)現(xiàn)。在生活中多向孩子拋出一些問(wèn)題,比如問(wèn)孩子是什么?為什么?怎么做?以此來(lái)要求孩子必須作出回應(yīng)。
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現(xiàn)在的社會(huì)生活水平明顯提高,很多家長(zhǎng)抱著對(duì)孩子好的思想,為孩子包辦一切,這就致使很多孩子養(yǎng)成了懶惰、依賴(lài)父母的習(xí)慣。但是家長(zhǎng)要明白,我們不可能陪伴孩子一輩子,孩子早晚有一天要脫離父母,獨(dú)自生活,到那時(shí)孩子該怎么辦呢?
孩子很懶不愛(ài)動(dòng)腦子怎么辦
1、不要什么都包辦,培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的習(xí)慣。孩子遇到疑難問(wèn)題的時(shí)候,家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子自己去思考,通過(guò)提問(wèn)的方式,讓孩子自己找到答案,當(dāng)孩子解決完以后,表?yè)P(yáng)孩子,讓他有解決問(wèn)題的成就感。孩子不僅增強(qiáng)了自信,還提高了獨(dú)立思考的能力。
2、興趣是最好的老師。當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)中,如果遇到枯燥的課本,孩子一般就比較抵觸,不愿意去接觸去思考。即使孩子被要求看完,也是敷衍了事,表面上走過(guò)場(chǎng),沒(méi)有進(jìn)大腦。所以家長(zhǎng)要在孩子的學(xué)習(xí)中,增加故事、游戲、音樂(lè)等可以吸引孩子的興趣的因素。從而引導(dǎo)孩子增加興趣,愛(ài)上學(xué)習(xí)。
3、對(duì)孩子進(jìn)行激勵(lì),讓孩子嘗到成功的喜悅。哪怕孩子只是取得了微小的進(jìn)步,家長(zhǎng)也要及時(shí)給予肯定,并要熱情的鼓勵(lì)。增加孩子的自信心,避免說(shuō)出打擊孩子自信的語(yǔ)言。
孩子很懶不愛(ài)動(dòng)腦子的原因
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孩子不愿意動(dòng)腦子,如果想改變,就要在生活中多陪伴孩子,在細(xì)節(jié)中多去引導(dǎo)啟發(fā)。父母才是孩子的第一任老師,父母的一言一行深刻的影響孩子,作為父母應(yīng)該培養(yǎng)孩子動(dòng)腦筋思考的能力,遇到事情應(yīng)該從孩子角度出發(fā),自己多問(wèn)幾個(gè)為什么讓孩子思考。下面具體來(lái)看看孩子不愛(ài)動(dòng)腦筋怎么辦。
孩子不愛(ài)動(dòng)腦筋怎么辦
1.父母可以將部分學(xué)習(xí)內(nèi)容融入生活。示例:閱讀后,您可以與孩子們觀看動(dòng)畫(huà)片,邊聽(tīng)故事邊聊天,談?wù)摻巧硌莸?,您的孩子將能夠觀察和說(shuō)話,并加深與孩子的感情。隨著時(shí)間的流逝,孩子的語(yǔ)言能力得到了提高,語(yǔ)言學(xué)習(xí)也不再是無(wú)聊的。在生活中學(xué)習(xí)而無(wú)需思考和學(xué)習(xí),使孩子們變得非常有趣和活躍。因此,您將通過(guò)尊重孩子的所作所為,更多地鼓勵(lì),更多地指導(dǎo)和關(guān)注問(wèn)題來(lái)思考更多。
2.做孩子可以做的事,養(yǎng)成孩子的習(xí)慣。讓孩子們開(kāi)始小工作,參加家庭勞動(dòng),在勞動(dòng)中培養(yǎng)自我管理能力并變得獨(dú)立。
3.避免因生活給他帶來(lái)的挫敗感而失去信心。知道孩子用手做了很多工作,可以增加他們的自信和責(zé)任感,從而減少了對(duì)父母的依賴(lài)。
4.父母擁有一切力量,最好不要在孩子面前過(guò)分緊繃,他們不必為孩子做任何事情,有時(shí)假裝自己更虛弱和愚蠢,但可以激發(fā)自己的潛力。
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孩子上二年級(jí)了,在學(xué)習(xí)上遇到的困難和問(wèn)題也越來(lái)越多了,有的孩子一遇到問(wèn)題,總是想著躲避,不正面應(yīng)對(duì),就錯(cuò)過(guò)了成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),對(duì)孩子成長(zhǎng)發(fā)展極為不利,家長(zhǎng)應(yīng)該要注意到,那二年級(jí)的孩子不愛(ài)動(dòng)腦怎么辦呢?
二年級(jí)的孩子不愛(ài)動(dòng)腦怎么辦
1、不要對(duì)孩子要求太高
家長(zhǎng)要多引導(dǎo)孩子動(dòng)腦,動(dòng)手。做父母的不能打,也不能責(zé)備孩子。誰(shuí)不是從小時(shí)候過(guò)來(lái)的,他們的思維跟大人的思維差得太遠(yuǎn)了,你感覺(jué)簡(jiǎn)單容易,在他們眼里就是天書(shū),家長(zhǎng)不要對(duì)孩子要求太嚴(yán)格。
2、幫助孩子減輕壓力
孩子遇到點(diǎn)難題就不想做了,要么空著,要么找大人求助,要么就拿搜題軟件搜了答案直接寫(xiě)上,看似很快速,但是久而久之,孩子的獨(dú)立思考和深度思考能力就逐漸減弱了。孩子畏難、不愛(ài)動(dòng)腦筋,可能是任務(wù)量太多,孩子為了快速完成而采取應(yīng)付的狀態(tài),這種情況我們就要關(guān)注一下孩子的任務(wù)量,如果作業(yè)過(guò)多,教會(huì)孩子學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間,同時(shí)鼓勵(lì)孩子去做一些思考,在孩子獨(dú)立思考完成之后,一定要及時(shí)給到孩子鼓勵(lì),鼓勵(lì)孩子認(rèn)真思考,所以完成了這項(xiàng)任務(wù),逐步地培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力。
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10歲孩子不愛(ài)動(dòng)腦筋,碰到什么事都喜歡問(wèn)家長(zhǎng)該怎么辦,不會(huì)自己思考,想辦法,孩子在學(xué)習(xí)上也是這樣,不知道該怎么做時(shí),就喜歡問(wèn)家長(zhǎng),或者干脆空著不寫(xiě),那么,這樣不愛(ài)思考的孩子該怎么教育呢?
10歲孩子不愛(ài)動(dòng)腦筋怎么辦
孩子從學(xué)?;丶液?,家長(zhǎng)可要求孩子回想、講述學(xué)校老師上課的內(nèi)容,重溫當(dāng)天所作所為。如果孩子回答不出來(lái)也不能呵斥,應(yīng)耐心引導(dǎo)、鼓勵(lì)。通過(guò)愉快的交流方式,增強(qiáng)孩子的記憶力,鍛煉孩子的表達(dá)能力,同時(shí)鞏固老師傳授的知識(shí)。
當(dāng)一些難度較大的問(wèn)題孩子回答不上來(lái)時(shí),父母和老師應(yīng)及時(shí)調(diào)整所提問(wèn)題深度,由簡(jiǎn)單到復(fù)雜。
比如問(wèn)孩子,一年有幾個(gè)季節(jié)?每個(gè)季節(jié)都有什么花?如果孩子回答不出,就可以有意識(shí)地帶孩子到戶(hù)外去觀察當(dāng)時(shí)的花、草、樹(shù)、木的特點(diǎn),讓孩子去記住現(xiàn)在是什么季節(jié),有哪些漂亮芳香的花卉。
對(duì)于10歲孩子不愛(ài)動(dòng)腦筋,父母可以設(shè)法為孩子提供決策機(jī)會(huì),如讓孩子自己決定怎樣游戲、玩玩具,或表演節(jié)目,認(rèn)識(shí)到自己具有決策能力,并懂得怎樣使用自己的決策權(quán)??筛鶕?jù)孩子的年齡,教會(huì)孩子做一些力所能及的事情,如收拾玩具、洗臉、穿衣服、掃地等。