高中孩子厭學(xué)咋辦

高中的孩子正處在高中學(xué)習(xí)難度很大、學(xué)習(xí)壓力大，又有千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋、準(zhǔn)備考大學(xué)，又要分專業(yè)、分科，又有望子成龍的家長(zhǎng)來(lái)的壓力，學(xué)校升學(xué)率壓力，學(xué)習(xí)難度大的壓力，以及一些小孩早戀、結(jié)交不良朋友、叛逆心理等等造成厭學(xué)。那么，高中孩子厭學(xué)咋辦呢？

高中孩子厭學(xué)咋辦

高中生厭學(xué)不外乎以下幾種：

1.經(jīng)歷了辛苦的初中學(xué)習(xí)和中考，放棄了太多的愛(ài)好玩耍和娛樂(lè)時(shí)間，有的孩子確實(shí)太累了，剛進(jìn)入高一時(shí)還想著多休息玩一會(huì)，等玩一陣后再努力學(xué)習(xí)，想法沒(méi)有太大問(wèn)題，可是一松勁后他們就忘了，休息的太長(zhǎng)，甚至是覺(jué)得還是休息比學(xué)習(xí)舒服，學(xué)習(xí)太苦了，兩個(gè)一對(duì)比一些孩子懈怠了…等他們想起學(xué)習(xí)時(shí)已經(jīng)落后了，一時(shí)半會(huì)學(xué)不會(huì)跟不上，補(bǔ)回來(lái)又要花時(shí)間而且要多付出精力了，這時(shí)他們放棄了…

厭學(xué)情緒和行為也就逐漸有了！如果是這種情形家長(zhǎng)還是要多鼓勵(lì)孩子不要喪失信心，可以請(qǐng)求老師多輔導(dǎo)還可以請(qǐng)家教老師一對(duì)一補(bǔ)課，或者去對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)班學(xué)習(xí)，花時(shí)間花精力花錢是可肯定的，家長(zhǎng)只能鼓勵(lì)，陪伴，督促孩子，只要堅(jiān)持一段時(shí)間有了效果，進(jìn)步了，孩子重新獲得信心，形勢(shì)會(huì)好轉(zhuǎn)！

2.貪玩，交友不慎或者迷戀游戲?qū)е聟拰W(xué)！一些孩子進(jìn)入高中后，又成熟了一些，見(jiàn)到的人多了，眼界也更加開闊了，不排除他們會(huì)遇到一些愛(ài)玩的孩子，有的喜歡到校外游走娛樂(lè)，開始次數(shù)不多還可克制自己時(shí)間長(zhǎng)了，人多了，玩得開心了他們會(huì)聯(lián)系的更多出門也更多，逐漸忘記甚至是荒廢了學(xué)習(xí)，有的是愛(ài)玩游戲的小伙伴多了，他們一起交流一起玩游戲，逐漸沉迷上癮，因玩電子網(wǎng)絡(luò)游戲而厭學(xué)的學(xué)生現(xiàn)在很多，已經(jīng)比較普遍，很多家長(zhǎng)老師說(shuō)盡道理但收效甚微…

現(xiàn)在孩子沉迷于游戲，包括不愿意去上學(xué)，已經(jīng)是一個(gè)比較普遍的現(xiàn)象。這時(shí)候家長(zhǎng)要和孩子多溝通交流，當(dāng)和孩子有情感交流時(shí)，就可以培養(yǎng)孩子一些健康的愛(ài)好，培養(yǎng)責(zé)任心，培養(yǎng)自律。孩子沉迷游戲，不愿意上學(xué)，就可以一點(diǎn)點(diǎn)解決了。

高中孩子沉迷于游戲厭學(xué)咋辦

一、耐心和孩子溝通，找到孩子厭學(xué)的原因。比如說(shuō)是因?yàn)椴幌矚g老師，還是學(xué)習(xí)跟不上，還是壓力過(guò)大，還是因?yàn)檫m應(yīng)新的環(huán)境而困擾，根據(jù)具體原因想解決辦法。

二、培養(yǎng)孩子自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。要使孩子的學(xué)習(xí)由父母的督促轉(zhuǎn)化為自覺(jué)的行動(dòng)，其有效的辦法是每天在固定的時(shí)間讓孩子去學(xué)習(xí)，屆時(shí)孩子還不去學(xué)，應(yīng)多用啟發(fā)、提示的口氣，少用訓(xùn)斥的口吻，這樣天長(zhǎng)日久，習(xí)慣自然形成。

三、通過(guò)建立契約的方式，引導(dǎo)孩子平衡游戲與學(xué)業(yè)。在這一點(diǎn)上，家長(zhǎng)可以讓孩子自由選擇玩游戲的時(shí)間，但是要合理的分配學(xué)習(xí)時(shí)間，讓孩子自主的進(jìn)行學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)只是起到督促的作用，在尊重孩子的同時(shí)，也緩解了彼此的沖突。

四、親子戶外運(yùn)動(dòng)吸引孩子的興趣。平時(shí)有時(shí)間可以多帶孩子參加一些活動(dòng)來(lái)轉(zhuǎn)移他們的興趣。孩子最喜歡的就是親子戶外運(yùn)動(dòng)，家長(zhǎng)可以利用休假的時(shí)間帶孩子一起到外面去玩耍，比如游樂(lè)場(chǎng)或者是逛逛公園。

高中生的孩子厭學(xué)解決方法：1、給予鼓勵(lì)和認(rèn)同，要幫助高中孩子找到自己的優(yōu)點(diǎn)；2、學(xué)會(huì)給孩子減壓，結(jié)合孩子的能力，對(duì)學(xué)習(xí)不提過(guò)高的要求；3、告訴孩子學(xué)習(xí)是快樂(lè)的，作為家長(zhǎng)，要讓孩子先從觀念上理解；4、家長(zhǎng)要多和孩子的老師溝通。

高中生厭學(xué)的表現(xiàn)

1、字跡潦草。字跡潦草表現(xiàn)在試卷和作業(yè)中，如果字跡潦草，在重要的考試中很可能因?yàn)榫砻娌徽麧嵉膯?wèn)題而失去很多分?jǐn)?shù)，閱卷老師的第一印象也是放在卷面上，所以一旦像高考這樣的大考中字跡潦草、卷面不整潔，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生失去很多分?jǐn)?shù)優(yōu)勢(shì)。

2、不求甚解。在這里的意思是只求知道個(gè)大概，不求徹底了解。如果孩子上課時(shí)不求甚解，寫作業(yè)時(shí)不求甚解，甚至讀書寫字時(shí)都不求甚解，說(shuō)明他們的心思在該學(xué)習(xí)的時(shí)候并沒(méi)有放在學(xué)習(xí)上，可能是抵觸學(xué)習(xí)，也就是厭學(xué)，也可能是心思放在了其他地方，比如游戲、網(wǎng)絡(luò)等。

3、課堂筆記不認(rèn)真記。學(xué)生不會(huì)在學(xué)習(xí)結(jié)束后做反思和總結(jié)，不喜歡整理錯(cuò)題本，甚至連考試后的正確答案都懶得仔細(xì)看。這種情況也說(shuō)明，孩子是不愛(ài)學(xué)習(xí)的。

4、學(xué)習(xí)不積極。學(xué)習(xí)不積極可以從多個(gè)方面觀察到，比如早晨上學(xué)比想起床或經(jīng)常遲到，故意回避與父母談學(xué)習(xí)的事情，不會(huì)主動(dòng)匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)情況，回家后家庭作業(yè)拖到很晚才寫。

隨著手機(jī)的不斷普及，高中孩子擁有手機(jī)成為越來(lái)越常見(jiàn)的事情，一些家長(zhǎng)害怕孩子沉迷手機(jī)，耽誤學(xué)習(xí)，于是想盡各種辦法，讓孩子上交手機(jī)，其實(shí)手機(jī)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)有壞處也有好處，面對(duì)孩子擁有手機(jī)，家長(zhǎng)最重要的是要幫助孩子正確使用手機(jī)，而不是強(qiáng)制沒(méi)收。

高中孩子的手機(jī)不愿上交咋辦

建立良好的溝通。孩子高三了不肯交手機(jī)，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)打罵是沒(méi)有用的，可以先嘗試與孩子建立良好的溝通。家長(zhǎng)這個(gè)時(shí)候一定要嘗試心平氣和，與孩子建立良好的溝通?？梢宰聛?lái)認(rèn)真的和孩子聊一聊，他們以后的夢(mèng)想和希望，從而激發(fā)孩子的斗志。

切忌沒(méi)有經(jīng)過(guò)孩子的同意，就拿走孩子的手機(jī)。家長(zhǎng)的這種行為，會(huì)讓孩子感受到不尊重，從而變得更加叛逆。孩子高三了堅(jiān)決不肯交手機(jī)的話，家長(zhǎng)可以給孩子制定手機(jī)的使用時(shí)間。時(shí)間的長(zhǎng)短可以和孩子一起商量，適當(dāng)?shù)姆潘捎欣诤⒆泳徑鈱W(xué)習(xí)的枯燥，但不要讓孩子養(yǎng)成依賴性。

家長(zhǎng)在監(jiān)督提醒孩子的時(shí)候，盡量多給孩子一些鼓勵(lì)。高三學(xué)生所要面臨的壓力遠(yuǎn)比想象的大的多，眼看著距離高考的時(shí)間越來(lái)越近，如果孩子自己的狀態(tài)卻很差，那么他們的內(nèi)心也會(huì)飽受折磨。家長(zhǎng)可以多說(shuō)一些鼓勵(lì)的話，讓孩子重拾信心，積極調(diào)整自己的狀態(tài)。

尊重孩子的選擇，孩子不肯上交手機(jī)，那就相信孩子一定能自己管理好手機(jī)，如果不能那就上交手機(jī)和孩子做好這方面的約定，充分相信孩子信任孩子，自己做不到的時(shí)候，他也會(huì)感覺(jué)到不好意思會(huì)主動(dòng)上交手機(jī)的。

高中是孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)時(shí)期，孩子的面臨著很大的學(xué)習(xí)壓力，很容易出現(xiàn)厭學(xué)、叛逆等現(xiàn)象，此時(shí)，家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，可以幫助他們走出困境，成長(zhǎng)為獨(dú)立、自信的年輕人。

高中孩子叛逆厭學(xué)正確的教育方法

首先，父母要給予孩子必要的尊重，理解，關(guān)心和關(guān)注。尊重孩子的獨(dú)立意識(shí)及行為，不把我們自己的價(jià)值觀強(qiáng)加給孩子。

其次，確立學(xué)習(xí)計(jì)劃各科用合適的方法，父母可以幫助高中生制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助孩子確立短期目標(biāo)長(zhǎng)期目標(biāo)，通過(guò)這種行為能夠讓孩子有規(guī)律有動(dòng)力的學(xué)習(xí)，不會(huì)茫然無(wú)措浪費(fèi)光陰。

然后，培養(yǎng)孩子的感恩意識(shí)，很多孩子認(rèn)為家長(zhǎng)的付出和愛(ài)是理所當(dāng)然，不存在要感激和回報(bào)。沒(méi)有對(duì)父母的感恩意識(shí)，是孩子不聽(tīng)話的一個(gè)重要原因。因此，很有必要讓孩子感受到父母的付出和愛(ài)，培養(yǎng)他們的感恩意識(shí)是很有必要的。

另外，關(guān)注孩子的興趣，嘗試發(fā)現(xiàn)孩子的興趣所在，引導(dǎo)他們將興趣與學(xué)習(xí)相結(jié)合。例如，如果孩子喜歡音樂(lè)，可以鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)音樂(lè)理論或樂(lè)器演奏，從而激發(fā)他們對(duì)其他學(xué)科的興趣。

現(xiàn)如今，產(chǎn)生厭學(xué)情緒的孩子越來(lái)越多了，尤其是壓力較大的高中階段，如果父母不能及時(shí)疏導(dǎo)，孩子對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度就會(huì)越來(lái)越敷衍，從而漸漸萌生出不去學(xué)校的念頭。所以為了孩子今后可以得到更好地發(fā)展，家長(zhǎng)一定要幫助孩子減少厭學(xué)情緒的產(chǎn)生。

高中孩子厭學(xué)如何教育

1、正確看待厭學(xué)。家長(zhǎng)要正確地區(qū)分孩子厭學(xué)是暫時(shí)性的還是長(zhǎng)久的。孩子暫時(shí)的厭學(xué)情緒是正常的一種心態(tài)。孩子在繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)下，難免會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦的心理和消極情緒。對(duì)于這種壓力，進(jìn)行適當(dāng)?shù)匦?，是能夠幫助孩子緩解厭學(xué)情緒的。

當(dāng)孩子出現(xiàn)長(zhǎng)時(shí)間的厭學(xué)，就會(huì)嚴(yán)重影響到身心健康，孩子自己也容易失控，做出一些極端的行為。對(duì)于孩子這種情況，家長(zhǎng)要給予孩子關(guān)注，防止出現(xiàn)不良的后果。

2、嘗試改變孩子的厭學(xué)情緒。很多孩子厭學(xué)也是由于不良生活環(huán)境所導(dǎo)致的，家長(zhǎng)需要給孩子創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境。比如：不要在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候大聲播放電視、電腦，在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候一塊跟著看看書、做做工作，把孩子學(xué)習(xí)的桌子布置的越簡(jiǎn)單越好等等。

3、要時(shí)常與孩子溝通。高中生學(xué)業(yè)最繁忙，心理壓力大，家長(zhǎng)如果疏于與孩子溝通，會(huì)忽略學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)感的心理問(wèn)題。家長(zhǎng)可以在孩子放學(xué)后問(wèn)問(wèn)孩子一天都學(xué)習(xí)了什么，有什么收獲，學(xué)習(xí)壓力大不大，最近課業(yè)緊不緊張。

孩子厭學(xué)了，家長(zhǎng)軟硬不好使，就是死豬不怕開水燙的態(tài)度，這樣的孩子最頭疼。對(duì)于這樣的孩子，我們家長(zhǎng)不能用打罵的方式進(jìn)行管教，這樣會(huì)適得其反，更加激起孩子的對(duì)抗心理。那么，孩子厭學(xué)該咋辦呢？

孩子厭學(xué)該咋辦

1、幫助孩子找到學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，除了生存與安全感外，人還有愛(ài)和歸屬、自尊和自我實(shí)現(xiàn)的需要。作為學(xué)生來(lái)講，生活中的絕大部分時(shí)間都在學(xué)習(xí)，如果，在學(xué)習(xí)中他們能夠滿足這些需求，自然也就不會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒?！　?/p>

從行為主義的角度，如果在學(xué)習(xí)中，孩子能不斷的得到鼓勵(lì)或者其他各種形式的正強(qiáng)化，他就會(huì)認(rèn)為學(xué)習(xí)是一件非常好的事情，厭學(xué)也就無(wú)從談起?！　?/p>

2、家長(zhǎng)與孩子一同成長(zhǎng)