孩子學(xué)習(xí)上懶惰沒(méi)上進(jìn)心怎么辦

孩子的學(xué)習(xí)是每位家長(zhǎng)都比較操心的事情，在平時(shí)真是想盡辦法幫助孩子，但是孩子自己卻一點(diǎn)都不擔(dān)心，甚至覺(jué)得不關(guān)自己的事。對(duì)此家長(zhǎng)都是恨鐵不成鋼，在一旁干著急。

孩子學(xué)習(xí)上懶惰沒(méi)上進(jìn)心怎么辦

1、幫助孩子建立學(xué)習(xí)自信心。孩子沒(méi)有上進(jìn)心，有一部分是因?yàn)閼峙率?。所以，在這種情況下家長(zhǎng)要給孩子提供一個(gè)相對(duì)寬松、自由的成長(zhǎng)環(huán)境，在寬松的環(huán)境中幫助孩子發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。當(dāng)孩子做錯(cuò)事或?qū)W習(xí)成績(jī)不理想時(shí)，家長(zhǎng)千萬(wàn)不能給孩子施加壓力，而要以寬容、理解的心態(tài)去認(rèn)可并鼓勵(lì)孩子，告訴孩子一次失敗并不代表永遠(yuǎn)失敗。

2、不要過(guò)于看重成績(jī)。當(dāng)然最主要的還是父母不要把成績(jī)看得太重，如果總是把學(xué)習(xí)成績(jī)當(dāng)做一回事的話，那么孩子肯定會(huì)覺(jué)得提心吊膽的。他們生怕因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)不好而被父母責(zé)罰，這對(duì)于他們的未來(lái)而言是絕對(duì)沒(méi)有任何幫助的。我們應(yīng)該把學(xué)習(xí)成績(jī)看淡一些，成績(jī)并不能代表一切。

3、讓孩子有適當(dāng)?shù)膲浩雀?。在背?fù)刺激或壓迫后，孩子自然會(huì)感到非常不舒服，所以他們可能會(huì)通過(guò)各種方式來(lái)擺脫這種感覺(jué)，久而久之，孩子的不思進(jìn)取也就能得到一定的改觀。那么這種壓迫感對(duì)于孩子的成長(zhǎng)是比較有利的，因?yàn)楹⒆泳拖駨椈桑o予一定的力，往往能讓孩子彈得更高。

4、和孩子溝通，找到孩子學(xué)習(xí)不用心的原因。孩子為啥對(duì)學(xué)習(xí)不能專注，是不喜歡學(xué)習(xí)，因?yàn)轭}太難，不會(huì)？還是孩子懶惰不愛(ài)動(dòng)筆寫(xiě)字？或者還有其他的什么原因？到了問(wèn)題的癥結(jié)，才能夠很好幫助孩子解決問(wèn)題，提升孩子的學(xué)習(xí)能動(dòng)性。

若是孩子特別懶散的話，那也是沒(méi)有任何前進(jìn)動(dòng)力的，遇到事情首先想到的就是放棄，這種孩子想要有成就怕是很難。所以父母如果真的想要改變孩子在學(xué)習(xí)中經(jīng)?！巴祽小钡牧?xí)慣的話，就要從小做起，并且從現(xiàn)在開(kāi)始就為孩子培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，和孩子共同成長(zhǎng)。

孩子懶惰沒(méi)有上進(jìn)心怎么辦

1、首先，孩子沒(méi)有上進(jìn)心應(yīng)該是他對(duì)于做自己還沒(méi)有正確的認(rèn)識(shí)，不知道自己應(yīng)該做什么，也不知道自己擅長(zhǎng)什么適合做什么或是對(duì)什么感興趣等等，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)要做的不是去責(zé)罵批評(píng)孩子，而是要幫忙他樹(shù)立正確的價(jià)值觀，讓他對(duì)自己有個(gè)全面的客觀的外認(rèn)識(shí)。

2、在日常的生活中，除了讓孩子學(xué)習(xí)必須的功課，還需要去接觸一下對(duì)他人生有幫助價(jià)值的事物，讓他能夠通過(guò)不同的方面去認(rèn)識(shí)世界，增加他的好奇心，從而就會(huì)比較有興趣去對(duì)未知的世界進(jìn)行探索。

3、減少催促嘮叨，適當(dāng)讓孩子嘗到懶惰帶來(lái)的后果

在約束孩子的時(shí)候，家長(zhǎng)總是習(xí)慣嘮叨，不斷的催促孩子。結(jié)果家長(zhǎng)越是著急孩子就越是手忙腳亂容易出錯(cuò)或者干脆起了逆反心理又哭又鬧。

有很多家長(zhǎng)都在抱怨孩子已經(jīng)十四歲了，但是做事情還是總是懶惰，沒(méi)有上進(jìn)心，每次都需要家長(zhǎng)的催促才能完成，面對(duì)這樣的情況，家長(zhǎng)也是很煩惱，不知道怎么教育引導(dǎo)孩子。

14歲孩子懶惰沒(méi)有上進(jìn)心怎么辦

1、幫助孩子確定目標(biāo)。把最大的、最想實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想，寫(xiě)在最中間，包括實(shí)現(xiàn)了之后的美好感覺(jué)，其他的夢(mèng)想小一些在周?chē)?。最想?shí)現(xiàn)的夢(mèng)想，就是長(zhǎng)期目標(biāo)。

這一步，是為了把夢(mèng)想具象化，喚醒孩子的好感覺(jué)。當(dāng)然你也可選擇其他方法，主要是讓孩子能夠真真切切地受到那個(gè)好。

2、讓孩子自己承擔(dān)后果。我們都是時(shí)間是不可逆的，當(dāng)我們固定時(shí)間內(nèi)沒(méi)有完成一件事，都會(huì)受到懲罰。而在孩子還小的時(shí)候，這種后果大多都是家長(zhǎng)在承受。

比如孩子上學(xué)遲到了，老師批評(píng)的不是孩子，而是家長(zhǎng)送孩子晚了。孩子沒(méi)有承擔(dān)過(guò)后果，就不會(huì)有自律的習(xí)慣。

懶惰沒(méi)有上進(jìn)心的孩子，可能他還沒(méi)有開(kāi)發(fā)出學(xué)習(xí)的興趣?？梢宰⒁鈱?duì)他進(jìn)行一些引導(dǎo)，讓他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。那么，高中生懶惰沒(méi)有上進(jìn)心的孩子怎么辦？

高中生懶惰沒(méi)有上進(jìn)心的孩子怎么辦

1、理解孩子

為了讓孩子積極學(xué)習(xí)，他們必須有一個(gè)可以通過(guò)努力實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。這可能是未來(lái)的職業(yè)，也可能是一種愛(ài)好。不管什么樣的引導(dǎo)都切忌急功近利，青春期的孩子需要理解和尊重，和孩子好好聊聊，站在他的角度思考他的問(wèn)題，相信很多的問(wèn)題都可以解決。

2、讓孩子有成就感

和孩子一起學(xué)習(xí)，幫助孩子解決一些學(xué)習(xí)習(xí)慣上的問(wèn)題，比如困難不想寫(xiě)，看不懂放棄，現(xiàn)在已經(jīng)掌握了了解孩子的知識(shí)，遇到問(wèn)題就會(huì)迎刃而解，即使遇到不會(huì)的，也可以根據(jù)相關(guān)問(wèn)題給你的孩子練習(xí)，讓他學(xué)會(huì)如何回答，有成就感才會(huì)有動(dòng)力。

孩子一旦成績(jī)不好就會(huì)喪失信心，進(jìn)而出現(xiàn)破罐子破摔的情況，家長(zhǎng)苦口婆心的教誨效果甚微，有時(shí)候把家長(zhǎng)逼急了還可能采取棍棒教育，但孩子也往往是好了傷疤忘了疼，下次依舊再犯。

孩子破罐子破摔沒(méi)有上進(jìn)心怎么辦

1、要把孩子當(dāng)朋友。平時(shí)與孩子溝通過(guò)程中，不要用命令的口氣和他說(shuō)話，把他當(dāng)朋友一樣，站在他的立場(chǎng)和觀點(diǎn)，用他最喜歡的語(yǔ)言和他交流，在聊天的過(guò)程中把大道理用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言融進(jìn)去和他聊，他就愛(ài)聽(tīng)，如果都是用命令、強(qiáng)迫的方式讓孩子聽(tīng)話，孩子就會(huì)反感。在他玩的開(kāi)心高興的時(shí)候是最容易接受大人教育的。

2、與孩子溝通要注意用語(yǔ)。比如：“昨天放學(xué)怎么這么晚才回來(lái)，今天放學(xué)給我立刻回家”，這樣孩子就覺(jué)得父母管著很煩，有種逆返心理。所以和孩子溝通要注意用語(yǔ)，如：“放學(xué)你不及時(shí)回家，媽媽很擔(dān)心，媽媽會(huì)去找你的，知道嗎，”這樣他就容易接受。

3、多觀察孩子行為及時(shí)改變自己的方式。與孩子溝通時(shí)，有的小孩雖然不會(huì)用語(yǔ)言來(lái)反對(duì)父母，但他會(huì)下意識(shí)的用行動(dòng)或肢體語(yǔ)言反應(yīng)出來(lái)，這時(shí)就要靠大人去觀察的，從孩子的眼神，肢體語(yǔ)言都可以看的到他的心理狀態(tài)，如果是很怕很煩的感覺(jué)，這時(shí)就要改變自己的方式了，換個(gè)話題或調(diào)整一下環(huán)境，千萬(wàn)不能形成習(xí)慣。

“破罐破摔”的現(xiàn)象沒(méi)被重視，會(huì)導(dǎo)致哪些問(wèn)題

孩子的上進(jìn)心是影響他們未來(lái)發(fā)展的重要因素之一，但是現(xiàn)在很多孩子卻表現(xiàn)出了佛系的態(tài)度，對(duì)學(xué)習(xí)和生活缺乏熱情和動(dòng)力，讓父母感到十分焦慮和無(wú)奈，這樣的情況父母該如何對(duì)孩子進(jìn)行指導(dǎo)呢？

孩子沒(méi)有上進(jìn)心無(wú)欲無(wú)求該怎么辦

1、用競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)點(diǎn)燃孩子內(nèi)心的激情

很多家長(zhǎng)對(duì)于“競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)”常常是談虎色變，覺(jué)得競(jìng)爭(zhēng)只應(yīng)存在于成年人的世界和規(guī)則中，若是對(duì)未成年的孩子強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)，那是一件過(guò)于殘忍的事情?？墒聦?shí)上，競(jìng)爭(zhēng)是非常正常的現(xiàn)象，所謂“物競(jìng)天擇，適者生存”，我們的生存、生活和發(fā)展無(wú)時(shí)無(wú)刻不處于競(jìng)爭(zhēng)之中。

競(jìng)爭(zhēng)讓社會(huì)更有活力，讓個(gè)人更有激情；競(jìng)爭(zhēng)常常能夠讓人們發(fā)揮出體內(nèi)最大的潛力，獲得更加優(yōu)秀的表現(xiàn)，這種因競(jìng)爭(zhēng)而展現(xiàn)出的強(qiáng)大勢(shì)能就是“競(jìng)爭(zhēng)效應(yīng)”。當(dāng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)被激發(fā)出來(lái)，那他也就不會(huì)沒(méi)有上進(jìn)心了。

2、不要低估孩子的能力

生活中，總有一些孩子，年紀(jì)輕輕就選擇躺平，他們不學(xué)習(xí)、不社交，沒(méi)上進(jìn)心，還很頹廢。家長(zhǎng)看著孩子整天無(wú)所事事的樣子，十分著急，其實(shí)，孩子沒(méi)上進(jìn)心與父母的教養(yǎng)方式、缺乏動(dòng)力目標(biāo)等有很大關(guān)系，為此，家長(zhǎng)要多與孩子溝通，了解孩子的想法，為孩子制定正確的目標(biāo)，激勵(lì)孩子。

孩子沒(méi)上進(jìn)心很頹廢怎么辦

1、家長(zhǎng)樹(shù)立好榜樣。孩子有很強(qiáng)的模仿能力，也很容易在潛移默化的過(guò)程中受到影響。如果家長(zhǎng)在孩子面前做事就是拖泥帶水，上班也不積極上進(jìn)，一副混日子的樣子。那么孩子很可能也會(huì)一敷衍的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)。

2、鼓勵(lì)孩子多行動(dòng)。在孩子有決心去做事時(shí)，鼓勵(lì)孩子他能做到的。在其遇到困難的時(shí)候，多為他加油打氣，而不是諷刺看輕。讓孩子感覺(jué)被期待，被信任，被認(rèn)可，孩子就更有動(dòng)力的積極進(jìn)取。

3、讓孩子把玩和學(xué)結(jié)合起來(lái)。孩子有時(shí)候缺乏上進(jìn)心，其實(shí)是意識(shí)到了學(xué)習(xí)的枯燥性，的確學(xué)習(xí)存在一定的枯燥性。所以如果不想讓孩子在學(xué)習(xí)時(shí)感到無(wú)聊，那么家長(zhǎng)對(duì)于孩子所學(xué)的知識(shí)就要有一定的了解。盡量在生活中，幫助孩子更加形象的運(yùn)用這些知識(shí)。

4、對(duì)孩子做適當(dāng)要求。有意識(shí)的對(duì)孩子的行為做出適當(dāng)要求，比如每件事情給出期限，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做完給與適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，這樣當(dāng)孩子每完成一件事情后，會(huì)有成就感，將從心里接收并樂(lè)于主動(dòng)改善，慢慢的形成習(xí)慣，就可以改掉壞習(xí)慣了。