孩子對數(shù)字不敏感是不是笨

很多家長說自家孩子對數(shù)字不敏感，擔(dān)心孩子會不會學(xué)不好數(shù)學(xué)。其實家長這樣的想法是多于的，因為孩子還小，我們不能因為孩子現(xiàn)在對數(shù)字不敏感就說孩子笨，學(xué)不好數(shù)學(xué)。那么，孩子對數(shù)字不敏感是不是笨呢？

孩子對數(shù)字不敏感是不是笨？

1、不要輕易給孩子貼標簽。

在孩子開始正規(guī)學(xué)習(xí)前，家長給孩子戴上“對數(shù)學(xué)不敏感”的帽子，是非常不明智的，孩子會相信自己“能力差、學(xué)不好數(shù)學(xué)”，從而降低自信，損害學(xué)習(xí)興趣，當遇到學(xué)習(xí)困難時回避或放棄。

2、家長要堅信孩子的潛能。

家長們要明白，孩子在童年時期都沒有顯示出過人的天賦，是正常的，要相信孩子。每個孩子都有驚人的潛能，想要釋放這些潛能，需要父母對孩子充滿信心，需要父母在孩子遇到困難時和孩子一起尋找解決方法。

老師對于孩子來說是傳道授業(yè)解惑的角色，孩子一旦產(chǎn)生了害怕老師的情況，很大程度上會影響到學(xué)習(xí)，家長也要尋其根源，幫助孩子解決問題。

孩子怕老師是不是心理問題

首先，老師在孩子心目中的威信高。如果老師學(xué)識淵博，工作認真負責(zé)，對待學(xué)生關(guān)懷備至，學(xué)生肯定會產(chǎn)生敬仰之情而聽從老師管理。再加上學(xué)校有相應(yīng)的制度約束，違紀就要受到批評和懲處，所以孩子普遍都服從老師的管教。

其次，同學(xué)的目光也會影響孩子。孩子也都有自尊心，如果表現(xiàn)不好或者違紀，不僅受到批評懲處，還要受到同學(xué)們異樣的目光甚至嘲笑。所以，孩子為了在同學(xué)面前不丟人，也得服從老師管教。

孩子“怕”的其實不止是管理者的“嚴”，也包含了其對管理者的“敬”。無論是老師還是家長，只要做到嚴格管理和以身作則，讓孩子服從管教則是很容易的事。

孩子懼怕老師怎么處理

當家長們議論誰誰家孩子學(xué)習(xí)好時，往往都會說：那孩子聰明。而成績差的孩子，往往都被說成“笨”?，F(xiàn)在有句流行語，叫“智商是硬傷”。但孩子成績差，真的就是智商有問題嗎？其實不是的，除了一些極少數(shù)的天才，大多數(shù)人的智商水平是差不多的。

孩子成績不好是不是智商有問題

孩子成績不好不是智商有問題。那么，孩子成績不好是什么原因呢？

1.學(xué)習(xí)態(tài)度不端正

“態(tài)度決定一切?！睂W(xué)習(xí)態(tài)度就是孩子對學(xué)習(xí)是喜歡還是厭惡，是接受還是排斥。實驗研究表明，孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度直接影響學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)成績。學(xué)霸往往都以學(xué)習(xí)為樂，積極自覺，他們知道學(xué)習(xí)的意義和重要性，課上認真聽講，課后主動學(xué)習(xí)。而那些態(tài)度消極、不愛學(xué)的孩子，往往把學(xué)習(xí)當做一種強迫性的苦差事，帶著逆反心理去應(yīng)付，家長逼著才去學(xué)，導(dǎo)致成績差。

2.學(xué)習(xí)方法不正確

孩子的情緒不穩(wěn)定易怒煩躁，這是一個普遍性的問題。尤其是進入青春期的孩子，敏感、容易受到刺激，所以不要覺得孩子在無理取鬧，有可能是孩子需要幫助。

孩子老說心煩是不是心理問題

人有時感覺情緒波動和心情煩躁是很正常的。雖然我們不能改變自己的生物節(jié)律，但可以通過調(diào)節(jié)緩解不良情緒，縮短情緒波動的時間，減少心情煩躁帶來的不良影響。

特別是小孩子心智不是特別成熟的時候，他們無法很好的控制自己的情緒，要做好溝通，了解他們自己內(nèi)心的想法，然后加以開導(dǎo)。

憤怒容易讓孩子產(chǎn)生很多不可理喻的行為，有時候甚至?xí)a(chǎn)生很嚴重的后果，比如有的孩子發(fā)起怒來愛咬人一樣。但是我們又不得不面對這樣的現(xiàn)實，不要指望6歲前的孩子能明白你所講的道理。在引導(dǎo)孩子時，一定要避免簡單的斥責(zé)和強迫孩子接受成人的道理。

面對孩子心煩易怒時的行為，很多家長很容易跟著發(fā)怒，這是不可取的，我們需要保持情緒的克制。

每個孩子都有叛逆期，只是表現(xiàn)形式不同，且時間或早或遲有區(qū)別而已。成長環(huán)境的不同，看問題的角度不同，導(dǎo)致家長和孩子想法存在很大的區(qū)別，這個時期的孩子總會讓家長覺得很難管，“重”不得，“輕”也不合適，常常讓家長有種手足無措的感覺。

是不是每個孩子都有叛逆期

每個孩子都有，只是有的比較叛逆強烈，有的比較輕微。

叛逆期是每個孩子都必經(jīng)的一個成長過程，是一個孩子思維方式、性格養(yǎng)成、價值觀形成的關(guān)鍵時期。在這個階段，孩子開始有自己的想法，意識到父母外界的影響，尋求獨立、自主的意識強烈，也可能有更多的情緒波動等現(xiàn)象。

叛逆期是一種正常的生理和心理發(fā)展階段，通常在青春期開始前后開始，到青春期后期結(jié)束。雖然每個孩子經(jīng)歷叛逆期的方式和程度各不相同，但許多家庭都會經(jīng)歷這個過渡階段。家長可以通過理解和支持孩子，與他們建立良好的溝通和信任關(guān)系，幫助他們度過叛逆期。

孩子進入叛逆期的年齡

現(xiàn)在的孩子都是家庭中的寶貝，父母疼著愛著孩子，全心全意照顧孩子，舍不得孩子受半點委屈，甚至?xí)幸恍┘议L出現(xiàn)溺愛孩子的情況。其實，這種教育方式對于孩子來說并非正確的教育方式，也正是這種情況導(dǎo)致了孩子不愿意接受家長過多的教育和管控，使其出現(xiàn)和父母爭執(zhí)吵鬧的行為，嚴重了會出現(xiàn)動手打父母的情況發(fā)生。

打父母的孩子是不是心理有問題

這樣的孩子，最起碼沒有一顆懂得感恩的心的，他的內(nèi)心過于自私和扭曲?？偸抢硭斎坏慕邮芨改笇λ暮茫€不知道回報。

這樣的孩子可能是從小父母對他的溺愛，無條件，無原則的去滿足他的一切，當孩子做錯事情時，父母不是選擇引導(dǎo)孩子做出正確的行為，而是無底線的包容。所以孩子長大后容易是非不分，變得極端、戾氣沖天，以至于做出打罵父母的行為。

除此以外，另一個原因可能是孩子形成的錯誤的行為習(xí)慣，這種情況往往是因為孩子受到了家庭的“熏陶”。比如父母在教育孩子的時候喜歡采取傳統(tǒng)“棍棒底下出孝子”的教育方式，像是動手打孩子或者是粗暴地懲罰孩子，而這就會逐漸形成孩子人格的一部分，進而導(dǎo)致孩子長大之后做出打罵父母的舉動。

叛逆期孩子動手打父母的原因是什么

很多家長在面對孩子總玩游戲的情況時，都會變得無計可施，不知道要怎么辦才好，絕大多數(shù)的家長會選擇強制沒收，其實這樣做，并不能幫助孩子解決問題，反而會使問題變得嚴重。

孩子總玩手機是不是該強制收走

在處理孩子沉迷手機的問題時，強制禁止可能不是一個理想的解決方案。嚴格禁止孩子使用手機可能引起反抗、沖突和不良情緒，并可能破壞與孩子的信任和溝通。

最重要的是要保持耐心和理解，逐步引導(dǎo)孩子建立健康的手機使用習(xí)慣，而不是強制性地限制或禁止。同時，家長也可以尋求專業(yè)的心理咨詢或家庭輔導(dǎo)來獲取更具體的建議和支持。

家長能讓孩子適度的看手機，但是得跟孩子要求玩手機的時間，只有容許這些人在寫完作業(yè)以后玩半小時手機或是一個小時手機。如果家長感覺手機影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)，就徹底嚴禁孩子玩手機，那樣只會讓孩子的叛逆心理更嚴重。

作為父母我們要教導(dǎo)孩子去合理地看手機，而非把手機視作時至今日，完全不許孩子玩手機。