孩子成績(jī)不好是不是智商有問(wèn)題

當(dāng)家長(zhǎng)們議論誰(shuí)誰(shuí)家孩子學(xué)習(xí)好時(shí)，往往都會(huì)說(shuō)：那孩子聰明。而成績(jī)差的孩子，往往都被說(shuō)成“笨”?，F(xiàn)在有句流行語(yǔ)，叫“智商是硬傷”。但孩子成績(jī)差，真的就是智商有問(wèn)題嗎？其實(shí)不是的，除了一些極少數(shù)的天才，大多數(shù)人的智商水平是差不多的。

孩子成績(jī)不好是不是智商有問(wèn)題

孩子成績(jī)不好不是智商有問(wèn)題。那么，孩子成績(jī)不好是什么原因呢？

1.學(xué)習(xí)態(tài)度不端正

“態(tài)度決定一切?！睂W(xué)習(xí)態(tài)度就是孩子對(duì)學(xué)習(xí)是喜歡還是厭惡，是接受還是排斥。實(shí)驗(yàn)研究表明，孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度直接影響學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)成績(jī)。學(xué)霸往往都以學(xué)習(xí)為樂(lè)，積極自覺，他們知道學(xué)習(xí)的意義和重要性，課上認(rèn)真聽講，課后主動(dòng)學(xué)習(xí)。而那些態(tài)度消極、不愛學(xué)的孩子，往往把學(xué)習(xí)當(dāng)做一種強(qiáng)迫性的苦差事，帶著逆反心理去應(yīng)付，家長(zhǎng)逼著才去學(xué)，導(dǎo)致成績(jī)差。

2.學(xué)習(xí)方法不正確

差生之所以差，很多時(shí)候就差在學(xué)習(xí)方法上。學(xué)霸的聰明不是指智商，而是方法。他們找對(duì)了方法，善于歸納總結(jié)，知道課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，有整理錯(cuò)題的好習(xí)慣，懂得勞逸結(jié)合。這些方法使學(xué)習(xí)變得輕松、高效，所以他們面對(duì)任何學(xué)科、任何難題都能輕車駕熟、無(wú)往不利?！肮び破涫?，必先利其器?！币蔀閷W(xué)霸，掌握科學(xué)、高效的學(xué)習(xí)方法是關(guān)鍵。

3.學(xué)習(xí)不定時(shí)

學(xué)習(xí)時(shí)間不固定，每天必要的學(xué)習(xí)時(shí)間無(wú)法保證，學(xué)習(xí)時(shí)完全憑情緒，情緒好的時(shí)候可以學(xué)到深夜，情緒不好的時(shí)候，就什么都干不下去。

知識(shí)是日積月累起來(lái)的，人不可能在極短時(shí)間內(nèi)把大量的學(xué)習(xí)內(nèi)容灌輸?shù)酱竽X里去，饑一頓飽一頓，三天打魚兩天曬網(wǎng)，只能是事倍功半。

4.不懂的東西也不問(wèn)

有的孩子過(guò)于害羞，雖然學(xué)習(xí)上有許多沒(méi)有搞懂的問(wèn)題，但也不敢問(wèn)老師；不懂裝懂，不會(huì)的東西從來(lái)也不向別人請(qǐng)教；學(xué)習(xí)心里沒(méi)數(shù)，自己都搞不清楚哪些地方懂，哪些地方不懂，似乎什么都懂一點(diǎn)，但又沒(méi)有完全掌握。

5.上課不專心

提升學(xué)習(xí)成績(jī)最重要的一點(diǎn)是：專心上課。上課的這45分鐘，孩子只有認(rèn)真學(xué)好了，基礎(chǔ)才扎實(shí)。就好像砌房子一樣，地基是最重要的。如果不認(rèn)真上課，不管孩子補(bǔ)多少課，回家學(xué)習(xí)到多晚，都是本末倒置。

孩子成績(jī)不好是不是智商有問(wèn)題？答案肯定不是的。所有的孩子都是想學(xué)好的，考得不好就會(huì)有挫敗感，進(jìn)而失去了繼續(xù)學(xué)習(xí)的信心。孩子成績(jī)不好，還受到冷嘲熱諷，甚至打罵的話，就會(huì)有逆反的心理，會(huì)覺得很委屈，反而不利于學(xué)習(xí)。因此，學(xué)生成績(jī)差，家長(zhǎng)一定要鼓勵(lì)孩子重拾信心，再創(chuàng)佳績(jī)！

很多人都有遇到過(guò)這樣的同學(xué)，不管在課上還是課下，表現(xiàn)的一直很勤奮努力，學(xué)習(xí)也很認(rèn)真，老師所講的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)他都有所記錄，課下也會(huì)積極的完成作業(yè)。但是他的學(xué)習(xí)成績(jī)一直不好。相信很多人在遇到這樣的同學(xué)時(shí)，都會(huì)覺得很疑惑。那么，為什么認(rèn)真學(xué)了就是成績(jī)不好？

為什么認(rèn)真學(xué)了就是成績(jī)不好

1.學(xué)習(xí)效率低下，學(xué)習(xí)總是事倍功半

家里孩子學(xué)習(xí)很努力，但總考不出好成績(jī)。家長(zhǎng)最先考慮的是，孩子的學(xué)習(xí)效率有沒(méi)有問(wèn)題。在學(xué)習(xí)上費(fèi)了不少時(shí)間和心思，但考不出好成績(jī)的孩子，都是因?yàn)閷W(xué)習(xí)效率太低。同樣是學(xué)習(xí)一個(gè)東西，別人半個(gè)小時(shí)就學(xué)會(huì)了，他花兩倍的時(shí)間，也未必學(xué)會(huì)。所以，出現(xiàn)了別人在玩、在睡覺，孩子還在學(xué)習(xí)，看起來(lái)非常努力、非常用功，但是考不出好成績(jī)的狀況。

2.用錯(cuò)了方法

對(duì)出現(xiàn)這種狀況的學(xué)生來(lái)說(shuō)，很可能是因?yàn)橛缅e(cuò)了方法。這種情況就像是奔跑中向終點(diǎn)沖刺一樣，所有人都在向終點(diǎn)發(fā)力，而你卻在向著終點(diǎn)的反方向奔跑。不管花費(fèi)多大的努力和力氣，最終的結(jié)果依然無(wú)法達(dá)成心中的期待。造成這一情況的原因，只是因?yàn)檎义e(cuò)了發(fā)力的方向。

3.注重形式的學(xué)習(xí)，忽略了知識(shí)本身

這一類同學(xué)是非常典型的努力學(xué)習(xí)成績(jī)不好，他們通常在老師留下的各種家庭作業(yè)時(shí)，作業(yè)完成的非常漂亮。但他們往往也忽視了自己對(duì)于知識(shí)的理解，只是注重這種形式上的學(xué)習(xí)，覺得認(rèn)真完成了，老師所留的作業(yè)就是進(jìn)行了學(xué)習(xí)，但他們實(shí)際上并沒(méi)有對(duì)這些知識(shí)進(jìn)行理解。

這類同學(xué)可以說(shuō)是相當(dāng)?shù)男问街髁x，只是把老師所留的作業(yè)認(rèn)真的寫了出來(lái)，也并沒(méi)有達(dá)到老師留這些作業(yè)的目的，也不會(huì)舉一反三。

4.課后不做題

很多學(xué)生有個(gè)大誤區(qū)，上課認(rèn)真聽，以為自己聽懂了，看過(guò)習(xí)題的步驟就認(rèn)為自己知道該怎么做題，就完事了。其實(shí)不然，課上聽懂了，課后卻沒(méi)有動(dòng)筆練習(xí)，學(xué)會(huì)的知識(shí)就不能融會(huì)貫通，一遇到復(fù)雜些的題目，就不會(huì)做了，所以考試總是拿不了高分。

5.做題愛翻書看答案

有的學(xué)生在做題的時(shí)候，有個(gè)非常不好的習(xí)慣，就是邊做題邊翻課本，比如做到某道題，忘記了公式把書本翻開看一下，或者忘記了某個(gè)解題步驟再翻開看下。有的學(xué)生更是過(guò)分，答案就放在一邊，看一眼寫幾下，還自然而然當(dāng)作是自己思考解出來(lái)。雖然對(duì)著書上的知識(shí)點(diǎn)或者看著答案把這題做出來(lái)了，但是下次再遇到很有可能還是不會(huì)，成績(jī)提高又從何談起？

孩子考試成績(jī)不好怎么安慰孩子

1、孩子考試沒(méi)考好，要多安慰孩子，不要過(guò)多指責(zé)。

孩子沒(méi)有考好試已經(jīng)很難過(guò)了，家長(zhǎng)這時(shí)不需要再加以苛責(zé)，家長(zhǎng)的責(zé)罵只會(huì)讓孩子更沮喪，甚至就會(huì)產(chǎn)生消極情緒，這時(shí)孩子會(huì)生活在緊張、焦慮、煩惱當(dāng)中，如果被這種情緒主宰，孩子就沒(méi)有辦法去認(rèn)真學(xué)習(xí)。適當(dāng)?shù)毓膭?lì)孩子，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

2、幫助孩子仔細(xì)分析考試沒(méi)考好的原因，并作針對(duì)性地補(bǔ)習(xí)。

可以讓孩子把錯(cuò)題集整理一下，找出在哪些地方知識(shí)點(diǎn)掌握不好，加以鞏固。失敗是成功之母，沒(méi)有一次次的失敗，哪有最后的成功，不怕失敗，怕的是不知道自己為什么失敗。

3、給孩子減減壓力，不要對(duì)孩子的要求過(guò)高。

望子成龍、望女成鳳是每一個(gè)家長(zhǎng)的心愿，但每個(gè)人身上都存在著不完善之處。很多父母過(guò)度關(guān)注孩子，對(duì)孩子期望和要求過(guò)高，都是對(duì)孩子非理性的愛。這種失去理智的愛會(huì)與孩子內(nèi)心最強(qiáng)大的力量——成長(zhǎng)的力量為敵，絆住孩子的腳步，束縛孩子的心靈。適當(dāng)?shù)亟o孩子減低心理壓力，讓孩子學(xué)習(xí)輕松快樂(lè)。

4、多鼓勵(lì)孩子，不要將自己的孩子和別人的孩子作比較。

當(dāng)孩子拿著成績(jī)單回到家和你匯報(bào)的時(shí)候，不要在孩子面前說(shuō)誰(shuí)誰(shuí)又考了多少分，孩子原本是想從你這里尋求安慰，可是你只會(huì)打擊孩子的積極性，也會(huì)讓孩子的不愿意和你交流，心里充滿怨恨。多安慰鼓勵(lì)孩子，重拾孩子的信心，多拿孩子以前成績(jī)好的時(shí)候做比較，讓他知道自己是有能力考好的。

5、陪著孩子出去散一散心，轉(zhuǎn)移注意力。

孩子考試成績(jī)不好，心情一定不好，可以組織家庭一起去外面散一散心，比如游樂(lè)場(chǎng)，讓孩子轉(zhuǎn)移注意力，不要老是想著不開心的事情。