二年級(jí)男孩不愛寫作業(yè)怎么辦

很多家長(zhǎng)都會(huì)為孩子寫作業(yè)而發(fā)愁，因?yàn)樵谳o導(dǎo)孩子寫作業(yè)時(shí)，他總是以各種理由拒絕寫作業(yè)，而且也會(huì)在家長(zhǎng)的催促中發(fā)呆走神。那么家長(zhǎng)可以按照以下的方法，改善孩子不愛寫作業(yè)的現(xiàn)狀，讓孩子主動(dòng)積極的完成作業(yè)。

二年級(jí)男孩不愛寫作業(yè)怎么辦

1、接納孩子而不是責(zé)罵。當(dāng)家長(zhǎng)帶著這些期待和標(biāo)準(zhǔn)去看待孩子行為的時(shí)候，就會(huì)覺得孩子的所作所為大部分是錯(cuò)的。于是家長(zhǎng)就焦急、就生氣，就吼孩子，這樣就形成了一種惡性循環(huán)。因?yàn)槿耸锹牪坏梅穸ㄔ~的，聽到否定自己的詞語就會(huì)自動(dòng)忽略。所以家長(zhǎng)如果經(jīng)常嘮叨讓他不要玩手機(jī)，不要看電視，他偏要看，你讓他快寫作業(yè)，他偏不寫。

2、必要的時(shí)候做減法。剛上二年級(jí)就陷入了無窮無盡的作業(yè)練習(xí)，他們的小學(xué)生涯還有4年，這讓孩子該多恐懼學(xué)習(xí)呢，所以到最后，孩子連基本的作業(yè)都不想寫了。對(duì)此二年級(jí)的家長(zhǎng)，需要給孩子多做減法，就是把重要的學(xué)習(xí)留下，不重要的減去。而且孩子二年級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)均和習(xí)慣有關(guān)，習(xí)慣糾正好了，不需要去課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)補(bǔ)差。

3、孩子遇到不會(huì)做的題，最好等寫完后一起講。當(dāng)孩子遇到不會(huì)做的題時(shí)，最好是等孩子把題都做完后再一起講。這樣做可以建立孩子的自信心，讓他覺得自己還是有會(huì)做的題，只是有些問題需要幫助。這樣做可以使孩子建立一個(gè)獨(dú)立思考的過程，家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子一步步解決問題是最好的，這樣能夠培養(yǎng)孩子思考的習(xí)慣和解決問題的能力。

4、學(xué)習(xí)不可操之過急。有些家長(zhǎng)就是要求孩子一回家就馬上寫作業(yè)，只有寫完作業(yè)以后才能干別的事，其實(shí)這種方法是非常不對(duì)的。學(xué)習(xí)本來就是一種有過程了，不可以操之過急，孩子在此之間會(huì)有艱辛，也會(huì)有開心，遇到問題會(huì)煩，會(huì)思考，但是解決問題之后，孩子也會(huì)很開心，很明朗。所以孩子要享受學(xué)習(xí)這個(gè)過程，不可以操之過急。

很多家長(zhǎng)抱怨孩子不愛寫作業(yè)，甚至為了逃避寫作業(yè)會(huì)告訴家長(zhǎng)老師沒有布置。這讓家長(zhǎng)很是頭疼，要知道作業(yè)是檢測(cè)孩子是否掌握知識(shí)的重要手段。要是孩子不好好寫作業(yè)，不僅會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)，還會(huì)讓孩子養(yǎng)成不好的習(xí)慣。

二年級(jí)小孩不愛寫作業(yè)怎么辦

1、讓孩子有一個(gè)好心情。爭(zhēng)取讓孩子有一個(gè)好的心情。家長(zhǎng)要理解孩子，知道孩子不是不懂事，他的不專心和磨蹭只是正常心理規(guī)律的結(jié)果，做家長(zhǎng)的也不用那么生氣和急躁，父母不用自己的焦急騷擾孩子，孩子也容易心情平靜。

2、告訴孩子明白不寫作業(yè)的后果。如果孩子不愿意寫作業(yè)，家長(zhǎng)可以嚴(yán)肅、平靜地對(duì)孩子說：“寫作業(yè)是你自己的事，你要對(duì)自己的事負(fù)責(zé)。現(xiàn)在到了睡覺的時(shí)間，沒寫完也不準(zhǔn)寫了，明天自己去學(xué)校跟老師解釋吧。”

孩子會(huì)意識(shí)到是自己的原因，心里想：“沒做完作業(yè)，怎么好跟老師說呀，看來明天寫作業(yè)得快點(diǎn)，不然會(huì)被老師批評(píng)。”適當(dāng)?shù)刈尯⒆映袚?dān)自己的行為帶來的后果。

3、勞逸結(jié)合。我們可以引導(dǎo)我們的孩子做一會(huì)兒家庭作業(yè)，然后適當(dāng)?shù)耐嫠Ｒ粫?huì)兒，放松放松，這樣孩子就會(huì)感覺勞逸結(jié)合，等休息夠了再去做作業(yè)。這樣可以讓孩子不至于太勞累，也不至于對(duì)作業(yè)產(chǎn)生了厭煩的心理。

在我們身邊，經(jīng)常有家長(zhǎng)為孩子寫作業(yè)的事情把自己弄得很惱火。孩子寫作業(yè)拖拉，總是讓人催，而且催去催來還不寫，弄得家長(zhǎng)一肚子無名火無處發(fā)泄。這樣下去，不僅不會(huì)讓孩子愛上寫作業(yè)，還不利于親子關(guān)系的發(fā)展。

二年級(jí)不愛寫作業(yè)怎么辦

1、家長(zhǎng)以身作則。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)的一言一行都對(duì)孩子有著很大的影響，在孩子還小的時(shí)候就要慢慢的引導(dǎo)孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，孩子在寫作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)也可以在客廳認(rèn)真的看書，就能給孩子做一個(gè)很好的榜樣，本身就是一個(gè)很好的示范，給孩子提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2、讓孩子體驗(yàn)工作的辛苦。作為過來人，大家都知道工作很苦，學(xué)習(xí)是改變?nèi)松囊环N重要途徑。但孩子心中沒有比較，因此比較茫然，反而向往大人能自主的生活。所以，家長(zhǎng)要讓孩子親自體驗(yàn)一下做苦力的辛苦。

3、多鼓勵(lì)、多表揚(yáng)。家長(zhǎng)不適當(dāng)?shù)难哉Z也容易傷到孩子的自尊心，讓孩子不愿意寫作業(yè)。所以，家長(zhǎng)應(yīng)該適當(dāng)?shù)乩斫夂⒆?，?duì)孩子積極寫作業(yè)后進(jìn)行一定的鼓勵(lì)和表揚(yáng)，從正面上引導(dǎo)孩子，可以讓孩子更加自信和積極。

4、家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)給孩子“松弦”。不妨站在小學(xué)生的角度想一想，孩子在學(xué)校上一天課，回家還要學(xué)習(xí)寫作業(yè)做練習(xí)，肯定會(huì)覺得很累。

任何習(xí)慣都是一個(gè)養(yǎng)成的過程，所以如果想讓一年級(jí)的孩子主動(dòng)寫作業(yè)的話，還是需要家長(zhǎng)的培養(yǎng)的，在這個(gè)過程中不要過多給孩子壓力，否則的話孩子可能會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)，甚至?xí)趯懽鳂I(yè)的時(shí)候磨磨蹭蹭造成一個(gè)寫作業(yè)的壞習(xí)慣。

一年級(jí)男孩不愛寫作業(yè)怎么辦

1、提供對(duì)解決問題有利的選擇。在面對(duì)孩子磨蹭不愿寫作業(yè)的事情上，可以給孩子提供選擇的機(jī)會(huì)。給孩子選擇權(quán)，能讓他對(duì)事情有一種把控感。但是要注意家長(zhǎng)提供的是那種對(duì)解決問題有利的選擇，而不是懲罰或者是讓孩子喜歡的選擇。

2、幫助孩子形成積極的學(xué)業(yè)自我概念。孩子不愿做作業(yè)，很大一部分原因來源于對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣。因此激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，幫他們形成積極的學(xué)業(yè)自我概念就很重要。家長(zhǎng)在幫助學(xué)生形成積極學(xué)業(yè)自我概念時(shí)，要注重孩子的綜合成就，關(guān)注他們對(duì)學(xué)習(xí)的努力程度、重視程度以及他們對(duì)學(xué)習(xí)持有什么看法。

3、孩子做作業(yè)的時(shí)間不宜過長(zhǎng)。我們可以引導(dǎo)我們的孩子做一會(huì)兒家庭作業(yè)，然后適當(dāng)?shù)耐嫠Ｒ粫?huì)兒，放松放松，這樣孩子就會(huì)感覺勞逸結(jié)合，等休息夠了再去做作業(yè)。這樣可以讓孩子不至于太勞累，也不至于對(duì)作業(yè)產(chǎn)生了厭煩的心理。

4、教孩子借助外部資源。遇到孩子不會(huì)做的題時(shí)，要教孩子懂得借助外部資源，而不是逃避。例如，孩子因?yàn)轭}太難了，而不愿做作業(yè)時(shí)，父母就可以陪孩子一起做作業(yè)。教孩子應(yīng)該如何解題，給孩子分析具體的做法，以及教孩子在遇到類似問題是應(yīng)該如何解決。

孩子上學(xué)之后，家長(zhǎng)的日常關(guān)注除了成績(jī)以外，最讓家長(zhǎng)頭疼的就是孩子的作業(yè)問題，四年級(jí)的男孩不愛寫作業(yè)，主要就是因?yàn)楹⒆迂澩?，不想寫，家長(zhǎng)應(yīng)該向孩子強(qiáng)調(diào)寫作業(yè)的重要性，培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的能力。

四年級(jí)男孩不愛寫作業(yè)怎么辦

1、父母要以身作則做好孩子的榜樣。期望孩子具有良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，父母首先要做到不拖拉，當(dāng)天的事情當(dāng)天處理，而不要輕易斥責(zé)孩子不愛寫作業(yè)，寫字慢，不愛運(yùn)動(dòng)。

2、做一個(gè)功課計(jì)劃表。孩子會(huì)有很多門功課，有語文，數(shù)學(xué)，英語等各種科目的作業(yè)，家長(zhǎng)可以給孩子列一個(gè)計(jì)劃表，告訴孩子先做什么，后做什么，具體的時(shí)間，根據(jù)孩子思考的能力來確定。比如孩子回家以后，晚上可以在晚上七八點(diǎn)的時(shí)候做數(shù)學(xué)題，因?yàn)榈绞c(diǎn)以后，孩子的思維肯定會(huì)很混亂，可以把一些簡(jiǎn)單的題放到后面，這樣孩子也會(huì)越做越開心，越做越輕松。

3、父母要正視自己的責(zé)任。很多父母認(rèn)為，寫作業(yè)是孩子自己的事情，應(yīng)該獨(dú)立完成。這個(gè)想法沒錯(cuò)，但是孩子在小學(xué)階段，還需要父母的陪伴。小學(xué)階段，是孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，需要父母幫助糾正。小學(xué)階段，孩子自制力比較差，也需要父母幫助培養(yǎng)自律能力。小學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容比較多，比較復(fù)雜，更需要父母的幫助。

4、在學(xué)習(xí)上不要經(jīng)常與其他的孩子比較。而是要與孩子自己比較，有進(jìn)步要及時(shí)給予表揚(yáng)和肯定。這樣既可以幫孩子找回自信心，讓他自己感受到自己的成功，在成功中培養(yǎng)自信，在自信中達(dá)到更進(jìn)一步的成功，又可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣， 達(dá)到自覺自愿學(xué)習(xí)的目的。

孩子平常學(xué)習(xí)沒有積極性，對(duì)作業(yè)也是不上心，常常需要我們家長(zhǎng)督促孩子去寫作業(yè)，他才會(huì)去寫，可以看出孩子對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，還好孩子現(xiàn)在才讀二年級(jí)，一切都還來得及，二年級(jí)的孩子不愛寫作業(yè)怎么辦呢？

二年級(jí)的孩子不愛寫作業(yè)怎么辦

1、切忌打罵

二年級(jí)孩子年齡小，自我約束能力還不太強(qiáng)，這就需要家長(zhǎng)多下功夫。家長(zhǎng)不要急，不要怒，切忌打罵。打罵只能帶來暫時(shí)的、表面的變化，有時(shí)對(duì)孩子還會(huì)起副作用。家長(zhǎng)應(yīng)多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)與積極方面。我們說好孩子都是夸出來的，哪怕孩子一個(gè)字寫得較好，就要及時(shí)、真誠地予以贊揚(yáng)，或者孩子今天的作業(yè)完成的比平時(shí)稍快了一點(diǎn)，就給予肯定，給孩子以信心，從而使孩子主動(dòng)寫作業(yè)。

2、教給他學(xué)習(xí)方法

如果你的孩子是不會(huì)做，那他自然不想寫，這時(shí)你就要教給他學(xué)習(xí)方法，讓他知道這些作業(yè)怎么做，會(huì)做了，他應(yīng)該就不會(huì)不愛寫作業(yè)了。如果你讓孩子寫的作業(yè)他都已經(jīng)會(huì)了，爛記于心了，就不要讓他再寫重復(fù)性的作業(yè)了，可以換一下寫的內(nèi)容。

二年級(jí)孩子不愛寫作業(yè)，讓很多家長(zhǎng)都十分頭疼，畢竟現(xiàn)在輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)的可是家長(zhǎng)，孩子出現(xiàn)問題第一個(gè)發(fā)現(xiàn)的也是家長(zhǎng)。那么二年級(jí)孩子不愛寫作業(yè)怎么辦？

二年級(jí)孩子不愛寫作業(yè)怎么辦

1.首先父母應(yīng)該先了解孩子的心態(tài)和困難，再來協(xié)助對(duì)癥下藥就會(huì)容易的多了，尤其是做作業(yè)拖拉的孩子，父母期待不要太高，要幫助孩子糾正做作業(yè)拖拉的習(xí)慣。

2.家長(zhǎng)應(yīng)該和孩子商量，要尊重孩子的想法，和孩子商量共同制定學(xué)習(xí)規(guī)劃，規(guī)定什么時(shí)候?qū)懽鳂I(yè)，什么時(shí)候可以玩耍，這樣孩子就不會(huì)那么的慌亂了，也知道自己什么時(shí)候?qū)懽鳂I(yè)，什么時(shí)候該玩了。

3.當(dāng)孩子不主動(dòng)做作業(yè)，父母要問問孩子為什么不做作業(yè)，是不是遇到不會(huì)的題了，學(xué)習(xí)遇到困難了，或者想出去玩了等等，當(dāng)父母主動(dòng)去詢問，孩子也會(huì)主動(dòng)跟你說明原因的，所以家長(zhǎng)要和孩子多加交流。

二年級(jí)孩子不愛寫作業(yè)的原因