家庭教育有哪些

毋庸置疑，家庭教育是需要智慧的，更多的在于細(xì)節(jié)。往往父母的一個舉動、一句話都能夠影響到孩子，或是好的、或是壞的，所以這就是我們?yōu)槭裁匆匾暭彝ソ逃康木褪墙o孩子一個良好的家庭環(huán)境，讓孩子感受到愛！

家庭的教育方式有哪些

第一件事：培養(yǎng)良好的親子關(guān)系

好的關(guān)系勝過許多教育。父母什么時候與孩子關(guān)系好，對孩子的教育就容易成功；什么時候與孩子關(guān)系不好，對孩子的教育就容易失敗。而建立良好的親子關(guān)系，其關(guān)鍵在于“定位”。

第二件事：培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣

習(xí)慣決定孩子的命運，再也沒有什么比習(xí)慣養(yǎng)成更重要了。父母如果不注重培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，無疑是在葬送孩子美好的未來。

一個孩子有良好的家教一定會被喜歡，同時也讓孩子具備最基本的道德品質(zhì)，從根本上解決了孩子長大了以后不會走彎路。但是現(xiàn)代家庭教育中也一定會有不少問題，我們要了解這些問題，避免自身出現(xiàn)此類問題。

家庭教育中存在的主要問題有哪些

一是粗暴。孩子不聽話，或犯了錯，不是打，便是罵，經(jīng)常實施粗暴教育，家長的初衷是讓孩子長記性、吸取教訓(xùn)，但在這樣的環(huán)境下成長起來的孩子，小的時候生活在恐懼感中，變得性格內(nèi)向、膽小怕事、缺乏自信，等長大有了力氣了，他也會以同樣的粗暴方式去對待別人，容易闖禍。

第二種是溺愛。衣來伸手，飯來張口。要什么有什么，只要孩子需要，無條件全部滿足。孩子的需要第一，其它統(tǒng)統(tǒng)讓路。這樣的孩子，在只有得到、沒有付出的環(huán)境中成長，長大了大多自私自利，能力不強(qiáng)，以自我為中心，一般缺少對家庭、對他人的責(zé)任，大部分人仍依賴父母，對“啃老”行為心安理得，有些可能變成“白眼狼”。

第三種就是放任。不打不罵，也不寵愛，散養(yǎng)式，孩子自由發(fā)展，順其自然，對孩子缺少基本的做人規(guī)則、禮儀、安全等方面的教育，行為出現(xiàn)偏差也不及時糾正。教育是有有效期的，一旦錯過了教育的最佳時間，這樣的孩子會變得自私、放縱、無視規(guī)則、任性等問題，一生都難以完全糾正。以前孩子多，家長管不過來，有這種放任不管的情況?，F(xiàn)在這種情況已經(jīng)比較少了。

家庭教育包括哪些方面

很多家長在教育孩子時候都會遇到很多疑惑，孩子小時候貪玩、學(xué)習(xí)三心二意，長大后孩子叛逆、說謊。面對這樣的問題，很多家長往往束手無策，下面為大家分享下良好教育方式，希望對大家能有所幫助。

良好的家庭教育方式有哪些

1、及時表揚。表揚獎勵都是對孩子的一種肯定，也是教育中一種很好的激勵手段。在孩子表現(xiàn)的好的時候可以給與口頭的表演或者動作的親昵，但是要對事情本身進(jìn)行表揚。還有物質(zhì)獎勵也是一種手段，但是切記不要用金錢為獎勵。可以通過書籍的獎勵，或者興趣愛好的獎勵為正確引導(dǎo)。

2、父母也要學(xué)會道歉。道歉是家庭里民主的一種展現(xiàn)，家長如果誤解了孩子必須要進(jìn)行道歉，不要覺得這樣很沒面子，反而是一種讓孩子信服的手段。而且父母道歉也必須真誠，不能找借口。

3、就事論事的批評。在批評孩子的時候，家人在就事論事不能今天錯加上以前的錯一起批評，還有就是在評判的時候要保持自身的冷靜?？梢韵缺頁P其好的地方，批評差的地方?；蛘呦冗M(jìn)行自我批評再評判孩子，畢竟也有子不教父之過的錯誤。

4、為孩子樹立榜樣。身教重于言教，家長首先要注重自身的修養(yǎng)，樹立自己的威信。一個不愛學(xué)習(xí)只顧自己吃喝玩樂的家長，一問三不知的家長，品行惡劣、行為庸俗、自私自利、不孝敬老人的家長是不會培養(yǎng)出好孩子的。

很多家長總認(rèn)為嚴(yán)格教育孩子就是對的，也有部分家長認(rèn)為孩子還小，要遷就些對孩子溺愛管理。其實，這些都不算是好的家庭教育，父母應(yīng)該對家庭教育的方式有更深層的了解后，對孩子的教育問題才能更得心應(yīng)手。

家庭教育的方式有哪些

1、專制型家庭教育方式。父母對孩子的要求很嚴(yán)格，對孩子的生活習(xí)慣、交友、活動，學(xué)習(xí)方法、興趣愛好，專業(yè)選擇、工作的行業(yè)，都有強(qiáng)制性的要求，有很強(qiáng)的控制欲。

2、溺愛型家庭教育方式。只要孩子提出要求，父母都是順從溺愛，百依百順，父母更是在物質(zhì)上沒有條件也要創(chuàng)造條件的滿足，即使孩子犯了錯誤，也不愿批評、不忍批評、不敢批評。

3、民主型家庭教育方式。父母尊重孩子，重視孩子的個性發(fā)展，對孩子充滿關(guān)愛，也有一定的限制和約束。鼓勵孩子自主獨立，支持孩子有自己的想法，遇到問題，會征求孩子的意見，協(xié)商解決。

家庭教育的方法有哪些

父母作為孩子的第一任老師，需要努力避免教育上的錯誤，才能正確有效的引導(dǎo)孩子成為德智體美勞等優(yōu)秀青年，同時父母要關(guān)注孩子的情緒，注重孩子的心理素質(zhì)發(fā)展。下面為大家整理些家庭教育的幾個誤區(qū)，供大家參考。

家庭教育的誤區(qū)有哪些

1、不要將個人情緒帶入到家庭教育中。很多家長在工作中收到的苦和情緒帶到家庭中來，看到孩子考試成績不好，就拳腳相向，久而久之，親子之間產(chǎn)生了深深的裂痕，青少年時期的家庭陰影，還極易造成孩子的人格缺陷，等到幡然悔悟時，早已為時已晚。

2、孩子不令自己滿意時貶損他、責(zé)罰他。其實孩子不能讓父母滿意的時候已經(jīng)很內(nèi)疚，這個時候父母再責(zé)罵他，會讓又愧疚變成反感再到破罐子破摔。再不然就是暫時隱忍不發(fā)作卻埋下了負(fù)面情緒的引子，隨時可能爆發(fā)。

3、拿自己的孩子跟別人比。這是絕大部分家長的通病，當(dāng)家長經(jīng)常把自己的孩子和別人的孩子做比較的時候，孩子也會認(rèn)為自己無能，從而喪失自信，走向自卑。

4、預(yù)言孩子沒出息。預(yù)言孩子沒出息有兩種后果，一是你越說他沒出息，他越?jīng)]出息，完全喪失斗志和學(xué)習(xí)能力，最終實現(xiàn)你的預(yù)言!另一種孩子，你說越說他沒出息，他越要證明自己有出息，但是一輩子活在“證明”中，失去自我，也喪失了生活的智慧和讓自己幸福的智慧。

人一生要經(jīng)歷三種教育：家庭教育，學(xué)校教育和社會教育，其中，家庭教育常被教育家稱為“第一教育”，不僅因為家庭教育最早作用于孩子，還因為家庭教育對孩子的影響最為深遠(yuǎn)，今天就來談一談家庭教育都有哪些？

家庭教育有哪些

1、讓孩子學(xué)會關(guān)懷別人。孩子學(xué)會關(guān)懷別人，有助于孩子認(rèn)識到自己存在的意義，自己對別人的意義，這種心理對孩子的成長至關(guān)重要?，F(xiàn)實中，很多家長甘做兒女奴，一切圍繞著孩子轉(zhuǎn)，這種心態(tài)是很可貴的，但對孩子的益處并不大。

2、保存樂觀的態(tài)度。日常生活中，保持樂觀積極的態(tài)度，對孩子的身心發(fā)展都極有益處，比如多多講講笑話，多說說開心的事，哪怕遇到困難，也要保持笑口常開，讓孩子養(yǎng)成樂觀向上的心態(tài)。

3、學(xué)會稱贊孩子。很多家長都知道夸贊孩子對樹立孩子的自信心非常有幫助，但并不是隨意的稱贊和肯定，比如孩子考了一個好成績，我們不是肯定他的成績，而是肯定他為考這個成績做出的努力；孩子跟陌生人說你好，我們稱贊他的禮貌用語，而不是一句懂事等等。但需要注意，不要讓孩子為了獲得獎勵而努力，這樣對孩子的成長并不利。

4、確保飲食健康。很多孩子喜歡肯德基、麥當(dāng)勞，家長也無限滿足，這樣對孩子的身體和心理都不好，飲食一定要營養(yǎng)均衡，避免挑食厭食。如果孩子不喜歡吃蔬菜，我們可以用吃蔬菜好處的故事或動畫引導(dǎo)孩子，讓孩子自己意識到吃蔬菜的重要性。

家庭教育不是有計劃有組織進(jìn)行的，而是主要在日常生活中自然地進(jìn)行的，起著潛移默化的作用。父母與子女間的特有親情，使得家庭教育往往比其他教育方式更有力量，情感不管是自覺還是不自覺的引用，不單是子女易于接受，還能受到獨有的感染。

家庭教育有哪些特點

1、啟蒙性。所謂啟蒙性就是指孩子對客觀世界萬事萬物的認(rèn)識和人格品德的形成的起點是從家庭開始的，以后的各種教育就是在這個生長點上形成和發(fā)展起來的。如果家庭啟蒙教育的導(dǎo)向是錯誤的，輕則阻礙或者延緩孩子的發(fā)展。

2、個別性。在現(xiàn)代學(xué)校教育中，班級授課制仍是最廣泛采用的的一種教學(xué)組織形式。學(xué)校教育中雖然也有個別輔導(dǎo)，但是，它只是集體教育的一種輔助形式。而家庭教育不論是學(xué)習(xí)、生活上的輔導(dǎo)，還是心理、人格、個性等方面的形成，基本上是父母面對孩子一對一進(jìn)行的個別教育。

3、生活性。生活性是指家庭教育寓于家庭生活之中，結(jié)合生活活動的各個方面來進(jìn)行教育，而學(xué)校教育是有目的、有計劃、有組織地進(jìn)行的教育。在一般情況下，家長除了輔導(dǎo)上學(xué)的孩子學(xué)習(xí)之外，不需要給孩子編寫什么固定的教材和計劃安排什么學(xué)習(xí)內(nèi)容，可以說生活的方方面面均是教材，均是孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

4、復(fù)雜性。一方面，與學(xué)校教育相比，家庭教育具有復(fù)雜性。家庭教育不包含教育內(nèi)容和學(xué)制。家只有自然條件，沒有人為選擇。尤其是家庭關(guān)系，是自然形成的，不可改變。