如何培養(yǎng)小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣主要包括：課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，上課認(rèn)真聽講，下課仔細(xì)復(fù)習(xí)，認(rèn)真寫課后作業(yè)，做完作業(yè)后仔細(xì)檢查等，所以家長要想讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就必須要在這些方面多下功夫。那么如何培養(yǎng)小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣？

如何培養(yǎng)小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)習(xí)慣

每天晚上都把將要學(xué)習(xí)的課程做預(yù)習(xí)，了解課程的知識點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)。預(yù)習(xí)時(shí)遇到不懂的地方可以向同學(xué)、家長詢問，仍然沒有解決的問題要標(biāo)記，以便在課堂上有重點(diǎn)地學(xué)習(xí)。課后，能夠?qū)σ褜W(xué)知識進(jìn)行簡單的梳理、復(fù)習(xí)和記憶。開始時(shí)，老師要教會學(xué)生怎樣預(yù)習(xí)，之后，在家里，家長要做好引導(dǎo)，家長要幫助學(xué)生做好時(shí)間管理，要堅(jiān)持不懈。

2、上課準(zhǔn)備習(xí)慣

課前將課本、練習(xí)本、文具盒及其他學(xué)習(xí)材料準(zhǔn)備好。靜坐看書，等候教師上課。要由老師和班級干部進(jìn)行監(jiān)督管理。

孩子在進(jìn)入小學(xué)之后，會逐漸接觸到正統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)難度也會逐漸增加，如果孩子不能在小學(xué)期間找到正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的話，就很難取得好的學(xué)習(xí)成果。那么如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？

如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)習(xí)慣

每天晚上都把將要學(xué)習(xí)的課程做預(yù)習(xí)，了解課程的知識點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)。預(yù)習(xí)時(shí)遇到不懂的地方可以向同學(xué)、家長詢問，仍然沒有解決的問題要標(biāo)記，以便在課堂上有重點(diǎn)地學(xué)習(xí)。課后，能夠?qū)σ褜W(xué)知識進(jìn)行簡單的梳理、復(fù)習(xí)和記憶。開始時(shí)，老師要教會學(xué)生怎樣預(yù)習(xí)，之后，在家里，家長要做好引導(dǎo)，家長要幫助學(xué)生做好時(shí)間管理，要堅(jiān)持不懈。

2、認(rèn)真聽講的習(xí)慣

聽講是課堂上接受信息的第一道大門。學(xué)生聽講能力強(qiáng)弱與否，是決定接受信息多寡的首要因素。課上家長要要求學(xué)生全神貫注地聽講，不交頭接耳，不小聲交談，不搞小動作。聽的時(shí)候要學(xué)會抓要點(diǎn)，聽清楚，聽明白。

孩子在走出幼兒園之后，其實(shí)已經(jīng)算是正是開始接觸學(xué)習(xí)了，因?yàn)樾W(xué)的學(xué)習(xí)情況和幼兒園不同，要想學(xué)好習(xí)，不僅需要孩子找到正確的學(xué)習(xí)方法，還需要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，只有這樣才能提高孩子的學(xué)習(xí)效率。那么如何培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣？

如何培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、認(rèn)真審題習(xí)慣

審題是正確解題的前提，養(yǎng)成認(rèn)真審題的習(xí)慣，不但是提高學(xué)習(xí)成績的保障，而且能使孩子從小就具有做事細(xì)心、踏實(shí)的品性。具體做法有很多，如，父母先示范讀題方法，孩子邊指邊讀，強(qiáng)調(diào)多讀，弄懂題目具體有幾個(gè)已知條件和問題，遇到不懂的及時(shí)作上記號，養(yǎng)成用符號標(biāo)記習(xí)慣，同時(shí)指導(dǎo)分析對比的方法。

2、認(rèn)真聽講的習(xí)慣

這里的聽講，應(yīng)包括兩方面的意思：一是指在課堂上，精力要集中，不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的動作，要認(rèn)真傾聽老師的點(diǎn)撥、指導(dǎo)，要抓住新知識的生長點(diǎn)，新舊知識的聯(lián)系，弄清公式、法則的來龍去脈。二是說要認(rèn)真地聽其他同學(xué)的發(fā)言，對他人的觀點(diǎn)、回答能做出評價(jià)和必要的補(bǔ)充。

孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣是從小時(shí)候開始培養(yǎng)的，所以家長在孩子進(jìn)入小學(xué)之后，就要主要他們這方面能力的培養(yǎng)，千萬不能等到孩子壞的習(xí)慣已經(jīng)成型，再去糾正，到時(shí)候改正起來可就難了。那么如何培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣？

如何培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、培養(yǎng)專注做事的習(xí)慣

這個(gè)專注做事一定要從孩子一年級上學(xué)開始就要培養(yǎng)。專注力是讓孩子取得成功最重要的能力，在孩子開始上小學(xué)之后，每天放學(xué)后寫作業(yè)時(shí)就要培養(yǎng)孩子的專注力，也就是在一個(gè)固定的時(shí)間里很專注地做做作業(yè)，實(shí)現(xiàn)高效率。

2、培養(yǎng)孩子感知時(shí)間的能力

培養(yǎng)專注做事的習(xí)慣，其實(shí)也同時(shí)在培養(yǎng)孩子時(shí)間管理的能力，最初家長要幫助孩子評估做事情所需要的時(shí)間，等到孩子到3、4年級時(shí)，就可以自己去評估時(shí)間和把控時(shí)間了。時(shí)間管理對于孩子來說也是非常必要的能力。

孩子在小學(xué)時(shí)期的時(shí)候，其實(shí)正是學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的階段，只有家長好好引導(dǎo)孩子，養(yǎng)成課前仔細(xì)預(yù)習(xí)，上課認(rèn)真聽講，下課好好復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣，孩子在日后的學(xué)習(xí)中才能更加得心應(yīng)手。那么小學(xué)生如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？

小學(xué)生如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、給孩子合理的學(xué)習(xí)安排

良好的習(xí)慣必然是有合理的行為安排的，想要讓孩子的習(xí)慣能夠更加持久，讓孩子形成足夠的自律能力，首先在行為習(xí)慣的安排上就一定要合理輕松。從微小的習(xí)慣開始慢慢培養(yǎng)，然后再形成一個(gè)更加良好的行為體系。所以，在孩子的習(xí)慣培養(yǎng)之初，不要一張時(shí)間表安排得滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)?，盡可能地設(shè)計(jì)一些孩子能夠完成的任務(wù)，比如看書半小時(shí)、每天背一首古詩等等，這些習(xí)慣也許很小，但勝在完成度高并且更能堅(jiān)持。

2、忽視結(jié)果的需求而強(qiáng)調(diào)過程的執(zhí)行

很多時(shí)候家長們在安排孩子做事情的時(shí)候，往往都是以結(jié)果為導(dǎo)向的，比如只要你做好這件事情，你就可以去看電視，你做完作業(yè)就可以去玩等等。以結(jié)果為導(dǎo)向的約束讓孩子在做事情上沒有足夠的持續(xù)力，也就是把事情做完之后，就再也沒有動力去堅(jiān)持了。因此，想要真正將孩子的習(xí)慣培養(yǎng)起來，讓孩子擁有足夠的自律能力不用家長們過多的監(jiān)督，就需要去忽視一些結(jié)果導(dǎo)向的需求，而重在過程的執(zhí)行，重在培養(yǎng)良性的生活模式。

現(xiàn)在的孩子不是不喜歡閱讀，而是家長的教育方式有問題，我們一開始的時(shí)候，都會選擇一些十分乏味死板的書籍讓孩子閱讀，這樣只會讓孩子更加討厭讀書，體會不到閱讀的樂趣所在。那么如何培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀習(xí)慣？

如何培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀習(xí)慣

1、營造良好的閱讀環(huán)境

這個(gè)閱讀環(huán)境一個(gè)是家庭環(huán)境，一個(gè)是外部環(huán)境，家庭環(huán)境要求家長要遠(yuǎn)離電子產(chǎn)品，回歸到課本，小學(xué)生的模仿能力很強(qiáng)，大人干什么潛移默化中他們就學(xué)會了，如果是父母都在看書學(xué)習(xí)，那么漸漸的孩子也就有了看書的習(xí)慣。外部環(huán)境就是我們要多讓孩子接觸讀書氣氛較為濃郁的環(huán)境，比如圖書館，大家都在從書本上獲取知識，那么小學(xué)生也會跟著效仿，閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)是循序漸進(jìn)的，所以，家長們你們準(zhǔn)備好了嗎？

2、要有固定的閱讀時(shí)間

很多家長看到孩子玩得興起，就來一句，你得看書去了，這樣孩子即使去看書也是心不在焉，所以，我們要形成固定的生物鐘，家長們可能因?yàn)楣ぷ魃畹仍驎r(shí)間不固定，但是小學(xué)生的時(shí)間是固定的，幾點(diǎn)放學(xué)，幾點(diǎn)寫作業(yè)，所以盡量讓學(xué)生的時(shí)間固定下來，比如，睡覺前，閱讀半個(gè)小時(shí)，或者是晚飯后半個(gè)小時(shí)開始閱讀，這個(gè)可以根據(jù)實(shí)際情況自己調(diào)整，必須要堅(jiān)持下去，讓學(xué)生形成生物鐘，到點(diǎn)就閱讀，每天半個(gè)小時(shí)，一年就有180個(gè)小時(shí)的課外閱讀時(shí)間，小學(xué)六年就有1080個(gè)小時(shí)的閱讀時(shí)間，所以，不要小瞧這個(gè)固定的閱讀時(shí)間。

孩子的學(xué)習(xí)興趣，一方面取決于孩子對于知識的渴望程度，更多的是取決于父母引導(dǎo)的方式。很多孩子因?yàn)閷W(xué)習(xí)沒有興趣，時(shí)間長了導(dǎo)致孩子厭學(xué)，那么如何培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？

如何培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

孩子初入小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度的最佳時(shí)期。父母的引導(dǎo)方式直接影響到孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，所以這個(gè)階段父母耐心的引導(dǎo)最為重要。

首先，父母要做好一切心理準(zhǔn)備，要習(xí)慣于孩子從散漫的幼兒園，到各種規(guī)章制度嚴(yán)格的小學(xué)，這都需要一個(gè)過度和適應(yīng)的過程，孩子在學(xué)校要嚴(yán)格遵守學(xué)校的制度，所以回到家了稍有散漫也是正常的。

爸爸媽媽要理解并且體諒孩子，多站在孩子的角度思考問題，就不會總是埋怨孩子寫作業(yè)慢、磨磨蹭蹭，這種時(shí)候，打罵孩子，非但不能幫助孩子提高學(xué)習(xí)興趣，反而會適得其反，因?yàn)榇藭r(shí)的孩子手部骨骼尚未發(fā)育完全，長時(shí)間握筆寫字真的會很累，此時(shí)父母不但不去體諒孩子的辛苦，反而指責(zé)和打罵，只會讓孩子漸漸開始厭倦學(xué)習(xí)。

此時(shí)最需要的是父母正面的引導(dǎo)和耐心的陪伴。在孩子學(xué)習(xí)累了的時(shí)候，陪孩子一起做個(gè)簡單有趣的數(shù)字游戲，或者和孩子玩一會放松眼睛的小游戲，或者給孩子準(zhǔn)備一盤可口的水果，在吃水果的時(shí)候，傾聽孩子說說學(xué)校有趣的人和事，讓孩子全身心的放松，才能很好的投入到學(xué)習(xí)中。學(xué)習(xí)的過程中，看到孩子學(xué)習(xí)不專注或者疲憊的時(shí)候，不要一味的訓(xùn)斥孩子，而是要在孩子學(xué)習(xí)疲憊時(shí)，用心的想一些有趣的方式去引導(dǎo)孩子，這樣才能提高孩子的學(xué)習(xí)興趣。