孩子老是寫(xiě)不完作業(yè)怎么辦

在孩子上學(xué)之后，寫(xiě)作業(yè)問(wèn)題就成了家長(zhǎng)教育的重點(diǎn)，但是有一些孩子由于種種原因作業(yè)就是完不成，對(duì)此家長(zhǎng)一定要注意孩子的專(zhuān)注力和孩子貪玩的現(xiàn)象，如果是這兩種原因，家長(zhǎng)要想辦法改正孩子作業(yè)寫(xiě)不完的問(wèn)題。

孩子老是寫(xiě)不完作業(yè)怎么辦

1、從生活小細(xì)節(jié)。想要孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣是一件難事，但如果從生活中的一些小事做起，難度就會(huì)下降很多。孩子的書(shū)包、餐具以及一些小玩具的擺放，都應(yīng)該讓孩子自己動(dòng)手去做，做的時(shí)間久了，他一定會(huì)從中找到解決問(wèn)題的好辦法。這種思維邏輯就是在日常解決問(wèn)題時(shí)培養(yǎng)出來(lái)的，孩子需要鍛煉，也只有鍛煉才能不斷的促進(jìn)他成長(zhǎng)。

2、適度的鼓勵(lì)孩子。每個(gè)孩子都需要鼓勵(lì)，當(dāng)父母對(duì)孩子表達(dá)鼓勵(lì)的時(shí)候，孩子會(huì)感受到被肯定，內(nèi)心會(huì)強(qiáng)大，做事情的時(shí)候也會(huì)更有力量。被鼓勵(lì)著長(zhǎng)大的孩子會(huì)更敢想敢做，性格會(huì)更完善，在生活中即便是遇到挫折也能很好的迎刃而解。

3、設(shè)置目標(biāo)和獎(jiǎng)勵(lì)。原因可以慢慢找，問(wèn)題可以慢慢解決，但是對(duì)于孩子學(xué)習(xí)態(tài)度和作業(yè)的完成度，我們需要幫助他去設(shè)定短期目標(biāo)并通過(guò)自我激勵(lì)實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。比如孩子喜歡看動(dòng)畫(huà)，或者希望得到某個(gè)想要的東西，我們就可以把這些東西記錄下來(lái)，在他努力學(xué)習(xí)兩周和通過(guò)測(cè)試后給予獎(jiǎng)勵(lì)。

4、勞逸結(jié)合放輕松。孩子作業(yè)寫(xiě)不完，關(guān)鍵是精力不夠集中。家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子勞逸結(jié)合，玩就痛痛快快地玩，學(xué)習(xí)就認(rèn)真專(zhuān)注學(xué)習(xí)。如果在一個(gè)時(shí)間段里，孩子學(xué)習(xí)效率很低的話(huà)。那么就放松放松，帶他出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，再回來(lái)寫(xiě)作業(yè)效果會(huì)更好。

孩子不僅不寫(xiě)作業(yè)還說(shuō)謊，已經(jīng)不是孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的問(wèn)題了，孩子的誠(chéng)實(shí)也出現(xiàn)了問(wèn)題。家長(zhǎng)應(yīng)該告訴孩子：說(shuō)一個(gè)謊就需要無(wú)數(shù)個(gè)慌來(lái)掩蓋，誠(chéng)實(shí)是對(duì)一個(gè)人就基本的要求。不想寫(xiě)作業(yè)可以，你可以直接說(shuō)，然后承擔(dān)相應(yīng)的后果，但是你不能為了逃避責(zé)任而說(shuō)謊。

孩子老是撒謊不寫(xiě)作業(yè)怎么辦

1、家長(zhǎng)要善于引導(dǎo)孩子。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)錯(cuò)誤的時(shí)候，不要一味地批評(píng)孩子，而是要發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的所在，找到問(wèn)題的根源，用合理的方法引導(dǎo)孩子，幫助孩子改正錯(cuò)誤。比如在孩子犯錯(cuò)以后，首先告訴孩子這樣做是不對(duì)的，讓他們明白生活和成長(zhǎng)中總是會(huì)有很多的誘惑，告誡他們暫時(shí)的放棄只是為了得到更好的將來(lái)。

2、作為家長(zhǎng)，要以身作則。通常在成長(zhǎng)期中的孩子們大多都會(huì)模仿父母的行為，父母一些舉止的好壞將直接或間接影響到孩子。所以，作為父母，有理由給孩子做一個(gè)表率，有理由以身作則去給孩子樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣，這樣長(zhǎng)期以來(lái)，孩子們便會(huì)模仿學(xué)習(xí)，提高自己的自我控制能力，從而熱愛(ài)學(xué)習(xí)，不斷上進(jìn)。

3、作為父母，應(yīng)該善于鼓勵(lì)。在孩子犯錯(cuò)的時(shí)候我們不該一味批評(píng)，在孩子表現(xiàn)好的時(shí)候我們更應(yīng)該適當(dāng)鼓勵(lì)。告訴他們他的哪些行為做的很好，希望可以繼續(xù)保持，哪些行為做的不好，希望他能夠改掉。孩子得到父母的肯定，于是自我的控制能力也隨之增長(zhǎng)，在是非面前更有了清晰的認(rèn)知。

4、在學(xué)習(xí)和生活中明辨是非。良好的自我控制能力能夠幫助孩子在學(xué)習(xí)和生活中明辨是非，在學(xué)習(xí)中遇到難題的時(shí)候會(huì)控制自己不輕言放棄努力堅(jiān)持。所以家長(zhǎng)要告訴孩子，在生活中遇到誘惑的時(shí)候要經(jīng)得起誘惑，做出正確的選擇。在大是大非面前有著清楚的認(rèn)識(shí)，即便誘惑再大，孩子也不會(huì)逾越自己心中的那個(gè)原則。

作業(yè)是身為一名學(xué)生必須要完成的工作，但卻有很多孩子總是會(huì)因?yàn)楦鞣N各樣的因素，來(lái)逃避自己應(yīng)盡的義務(wù)，讓父母非常頭疼，甚至有的孩子還經(jīng)常撒出各種謊言，告訴父母沒(méi)有布置作業(yè)，或者作業(yè)已經(jīng)在學(xué)校寫(xiě)完了等等。那么，孩子老是不做作業(yè)還撒謊怎么辦呢？

孩子老是不做作業(yè)還撒謊怎么辦

1.找出孩子不想寫(xiě)作業(yè)的原因。任何事情的發(fā)生都是必有其原因?qū)е拢赜懈蓴_因素在里面，孩子不想寫(xiě)作業(yè)也一樣。那么我們作為父母應(yīng)該做的是：首先調(diào)整好自己心態(tài)，讓自己的心態(tài)先平穩(wěn)，只有心態(tài)平穩(wěn)了，才能有效幫助到孩子。其次心平氣和的和孩子交流一下，一定不要以孩子不寫(xiě)作業(yè)為由來(lái)開(kāi)始溝通。找一個(gè)愉快的或者孩子感興趣的話(huà)題開(kāi)始聊天。最后，當(dāng)你和孩子通過(guò)他感興趣的話(huà)題，聊的非常愉快時(shí)，孩子從心理上也放松了。找個(gè)合適機(jī)會(huì)切入“寫(xiě)作業(yè)”這件事，但不要直接針對(duì)自己孩子，可以從某某孩子寫(xiě)作業(yè)開(kāi)始，循循漸進(jìn)的進(jìn)入自己孩子的寫(xiě)作業(yè)這件事。

2.疏通引導(dǎo)。多關(guān)心孩子的內(nèi)心世界，不要用居高臨下的態(tài)度對(duì)待孩子的任何想法。平和地交流，一起尋找解決的辦法，把你的想法也告訴孩子，用平等的方式，而不是命令的語(yǔ)氣。讓孩子知道，讀書(shū)學(xué)習(xí)是為自己奮斗，而不是為了任何其他人。

3.創(chuàng)造民主和諧的家庭氛圍。如前面所說(shuō)，父母的專(zhuān)制、嚴(yán)厲往往是孩子謊言的溫床。因此，家長(zhǎng)一定要民主、和諧地對(duì)待孩子，讓孩子敢于說(shuō)實(shí)話(huà)。有時(shí)即使孩子做了錯(cuò)事，只要孩子認(rèn)錯(cuò)了，就不應(yīng)再痛罵、毒打。

4.共情原理。孩子回家以后孩子不想寫(xiě)作業(yè)，家長(zhǎng)可以這樣說(shuō)：“寶貝，爸媽知道你上了一天學(xué)，又累又餓不想寫(xiě)作業(yè)，爸媽理解你，爸媽當(dāng)學(xué)生的時(shí)候也是一樣的，放學(xué)以后就想 多玩一會(huì)兒，不想寫(xiě)作業(yè)”，這就叫共情，共情以后，孩子就會(huì)覺(jué)得爸媽理解自己，這時(shí)候孩子就會(huì)敞開(kāi)心扉，把自己想說(shuō)的話(huà)告訴家長(zhǎng)。

孩子放假在家，最讓家長(zhǎng)頭疼的應(yīng)該就是——不寫(xiě)作業(yè)，只顧著玩。不管家長(zhǎng)怎么說(shuō)他，怎么教育他，孩子都是無(wú)動(dòng)于衷，不愿意去寫(xiě)，有時(shí)候家長(zhǎng)的耐心用完了，使用暴力的時(shí)候，孩子才會(huì)不情不愿的坐在那里寫(xiě)一會(huì)作業(yè)。那么面對(duì)孩子老是不寫(xiě)作業(yè)怎么辦呢？

孩子老是不寫(xiě)作業(yè)怎么辦

1.父母要正視自己的責(zé)任

很多父母認(rèn)為，寫(xiě)作業(yè)是孩子自己的事情，應(yīng)該獨(dú)立完成。這個(gè)想法沒(méi)錯(cuò)，但是孩子在小學(xué)階段，還需要父母的陪伴。小學(xué)階段，是孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，孩子不能自覺(jué)養(yǎng)成一些好習(xí)慣，需要父母幫助糾正。小學(xué)階段，孩子自制力比較差，也需要父母幫助培養(yǎng)自律能力?，F(xiàn)在的小學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容比較多，比較復(fù)雜，很多作業(yè)孩子不能獨(dú)立完成，同樣需要父母的幫助。

2.學(xué)習(xí)不可操之過(guò)急

我們會(huì)看到有些家長(zhǎng)就是要求孩子一回家就馬上寫(xiě)作業(yè)，只有寫(xiě)完作業(yè)以后才能干別的什么什么什么事，其實(shí)這種方法是非常不對(duì)的。學(xué)習(xí)本來(lái)就是一種有過(guò)程了，不可以操之過(guò)急，我們?cè)诖酥g要享受這個(gè)過(guò)程，再這個(gè)過(guò)程中會(huì)有艱辛，也會(huì)有開(kāi)心，遇到問(wèn)題我們會(huì)煩，會(huì)思考，但是解決問(wèn)題之后，我們也會(huì)很開(kāi)心，很明朗。所以我們要享受學(xué)習(xí)這個(gè)過(guò)程，不可以操之過(guò)急。

未成年人沉迷手機(jī)游戲，真的是個(gè)大問(wèn)題，良好的游戲習(xí)慣，需要各位家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)，越早管控越好，嚴(yán)重沉迷時(shí)想讓孩子減少玩游戲的時(shí)間會(huì)更難，多發(fā)展孩子的其他方面的興趣，交正確的朋友。

孩子老是玩手機(jī)沉迷游戲怎么辦

有些孩子太過(guò)于專(zhuān)注游戲，只要阻止，他就會(huì)爆跳如雷，甚至于家長(zhǎng)大打出手，對(duì)于這類(lèi)孩子，家長(zhǎng)可以試得參與到孩子的游戲中去，用暫時(shí)的共同興趣來(lái)拉近雙方內(nèi)心感情的交流起點(diǎn)，讓孩子在情感上對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生依賴(lài)，再慢慢引起轉(zhuǎn)移他對(duì)于游戲的專(zhuān)注家長(zhǎng)以積極、樂(lè)觀(guān)、健康的心態(tài)投入到每天的生活細(xì)節(jié)中，多帶孩子參加戶(hù)外運(yùn)動(dòng)，社交活動(dòng)，讓孩子學(xué)習(xí)他感興趣的課外培訓(xùn)，像朋友般與孩子交流，日積月累地轉(zhuǎn)移他專(zhuān)注游戲中的注意力。

玩是人的天性，玩游戲有利于小孩子身心健康發(fā)展。根據(jù)孩子學(xué)習(xí)和生活情況，家長(zhǎng)可以和孩子共同制定一個(gè)合理的上網(wǎng)時(shí)間計(jì)劃，可以三四天上網(wǎng)一次，每次時(shí)間不超過(guò)2或3小時(shí)，把這個(gè)計(jì)劃寫(xiě)下來(lái)并貼在電腦旁顯眼處，時(shí)時(shí)提醒。孩子也可以自己制作上網(wǎng)提醒卡，便于隨身攜帶，將上網(wǎng)的利弊寫(xiě)在卡片的正反兩面，當(dāng)出現(xiàn)想玩網(wǎng)絡(luò)游戲的沖動(dòng)時(shí)，就翻看一下該卡，增強(qiáng)自制力，改正不良習(xí)慣。

根據(jù)依戀理論，孩子在與父母建立安全、親密的關(guān)系時(shí)，會(huì)獲得情感上的滿(mǎn)足和支持，從而減少對(duì)外部不良刺激的依賴(lài)。

當(dāng)孩子沉迷于手機(jī)游戲時(shí)，往往意味著他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中可能缺乏足夠的關(guān)愛(ài)和陪伴。

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，手機(jī)已經(jīng)成為孩子的重要娛樂(lè)工具，一些孩子長(zhǎng)時(shí)間看手機(jī)，致使自己沉迷其中無(wú)法自拔，家長(zhǎng)們一遍遍的呵斥孩子放下手機(jī)，但孩子依舊抱著手機(jī)不放，學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈。

孩子老是玩手機(jī)不聽(tīng)話(huà)怎么辦

首先，家長(zhǎng)要與孩子建立良好的溝通和信任，理解孩子的需求和壓力，并耐心傾聽(tīng)他們的想法。

其次，家長(zhǎng)應(yīng)該限制孩子使用手機(jī)的時(shí)間和內(nèi)容，建立合理的規(guī)則和約束，讓孩子意識(shí)到手機(jī)使用的限制和責(zé)任。

然后，轉(zhuǎn)移興趣和注意力，父母可采用家庭閱讀、散步、聊天和交朋友等方式，讓孩子多培養(yǎng)其他興趣和愛(ài)好，以此來(lái)緩解對(duì)手機(jī)的依賴(lài)和注意力集中于手機(jī)上的情況。

還有，以身作則，陪伴孩子玩耍，父母應(yīng)在日常生活中，減少使用手機(jī)的時(shí)間，并與孩子一起玩耍，從而培養(yǎng)親子關(guān)系，緩解孩子對(duì)手機(jī)的依賴(lài)。

14歲孩子正處于青春叛逆階段，出現(xiàn)心情煩悶，脾氣暴躁是很常見(jiàn)的現(xiàn)象，作為家長(zhǎng)，要理解青春期是孩子的特殊時(shí)期，要多包容孩子的情緒，在孩子遇到問(wèn)題時(shí)，給予孩子引導(dǎo)，減輕孩子的學(xué)習(xí)壓力，讓孩子生活在一個(gè)健康、快樂(lè)的家庭環(huán)境中。

14歲孩子老是心煩怎么辦

1、家長(zhǎng)要和孩子經(jīng)常溝通，注意孩子身體狀況。了解孩子的想法和動(dòng)向！首先弄清孩了煩什么問(wèn)題。對(duì)癥下藥，脫善解決。

2、做父母的應(yīng)該多理解孩子。盡量不要起太大的沖突。過(guò)了這個(gè)時(shí)期，孩子應(yīng)該慢慢會(huì)好一些的。

3、不要給孩子太多壓力。心里煩悶有可能是因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力大，或者是和同學(xué)老師相處不愉快，如果是學(xué)習(xí)方面的家長(zhǎng)要耐心開(kāi)導(dǎo)，不要給孩子太多壓力，如果單純的人際交往，家長(zhǎng)可以給與意見(jiàn)。

4、適當(dāng)?shù)淖尯⒆佣嘈┤穗H交往的經(jīng)驗(yàn)，多和小朋友溝通交流，在人際互動(dòng)和交流當(dāng)中，多些經(jīng)驗(yàn)和技巧。