父親在家庭教育中的作用和影響

現(xiàn)在的社會(huì)環(huán)境，以及一直以來(lái)的刻板印象導(dǎo)致，父親一直都是家庭生活當(dāng)中的頂梁柱，父親的力量是用來(lái)支撐家庭的，但培養(yǎng)一個(gè)成功的孩子，父親的作用可以說(shuō)得上是不可或缺。

父親在家庭教育中的作用和影響

1、父親影響孩子個(gè)性品質(zhì)的形成，父親與孩子交往的主要形式是游戲。父親在孩子的游戲過(guò)程中與孩子進(jìn)行親密接觸，讓孩子以一種活躍和令人激動(dòng)的行為方式來(lái)進(jìn)行，孩子們喜歡這樣的方式，喜歡這樣的交往，他會(huì)慢慢的表現(xiàn)出游戲帶給他們的自信與快樂(lè)。

當(dāng)然，如果孩子在雙親的家庭中進(jìn)行游戲，可以在與母親進(jìn)行的游戲中學(xué)會(huì)關(guān)心別人、溫和、善良，在與父親的游戲中學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)、勇于冒險(xiǎn)、熱情、樂(lè)觀。這樣兩方面結(jié)合就初步形成了孩子較完善的人格基礎(chǔ)。

2、父親更能讓孩子敢于冒險(xiǎn)，適應(yīng)外部社會(huì)從父母的養(yǎng)育特點(diǎn)來(lái)看，一般是母親負(fù)責(zé)內(nèi)，父親負(fù)責(zé)外；母親向內(nèi)拉，父親向外推；母親柔，父親剛；母親靜，父親動(dòng)；母親守，父親攻。所以，父親和母親都有各自的分工，兩個(gè)人的個(gè)性特點(diǎn)都會(huì)給孩子帶來(lái)不一樣的收獲。

父親更容易帶動(dòng)孩子運(yùn)動(dòng)和玩耍，給孩子健康的體魄，還可以讓孩子更加勇敢、堅(jiān)毅，不言放棄。還可以給孩子帶來(lái)獨(dú)特的力量感，教會(huì)孩子規(guī)矩規(guī)則，特別是當(dāng)孩子在進(jìn)入青春期后，爸爸給孩子道德的約束力，可以讓孩子少走彎路。

在傳統(tǒng)觀念中，教育孩子是女人的事情，在現(xiàn)實(shí)生活中，存在這種觀念的父親還有很多，大多數(shù)的父親對(duì)孩子的教育不聞不問(wèn)，全部交給了母親。殊不知，父親對(duì)孩子的影響并不是母親可以替代的。

父親角色在家庭教育中的作用

1、父親的規(guī)則培養(yǎng)。父親和母親在家庭教育里有個(gè)基本的分工：母親在孩子的情感發(fā)育里起到了至關(guān)重要的作用，父親在孩子的其規(guī)則意識(shí)、程序意識(shí)培養(yǎng)里作用特殊。

2、孩子性格的形成父親是關(guān)鍵。父親作為男性主題，他的主要性格特點(diǎn)，對(duì)孩子的影響是巨大的。男性化的性格里的克制、講理、規(guī)則、獎(jiǎng)懲等性格特點(diǎn)對(duì)孩子的影響是巨大的。

3、在孩子的個(gè)性發(fā)展方面，父親的作用也不可輕視。男性通常具有獨(dú)立、自信、果斷、堅(jiān)強(qiáng)和敢于冒險(xiǎn)等個(gè)性特征。有機(jī)會(huì)經(jīng)常與父親互動(dòng)的孩子，人際關(guān)系融洽、從事活動(dòng)的風(fēng)格更加開(kāi)放、并具有進(jìn)取精神、甚至冒險(xiǎn)性。

4、父親還是孩子性別角色正常發(fā)展的重要條件。父親為兒子提供做男人的基本模式，幫助他正確認(rèn)識(shí)自己的性別角色。父親也是第一個(gè)引導(dǎo)女兒認(rèn)識(shí)男性社會(huì)的人。在與雙親的交往中學(xué)習(xí)，兒女都可以兼收并取父母的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)如何對(duì)待異性。這對(duì)于他們將來(lái)的社會(huì)性發(fā)展和性別角色定位，都有著不可忽視的影響。

一個(gè)家庭里重要角色就要有爸爸、媽媽和孩子，在孩子的教育中，爸爸媽媽都參與對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，這才是一個(gè)完美的家庭，但是現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，爸爸為了給孩子更好的家庭條件，選擇了外出打工，這就造成了孩子教育中缺少了爸爸的角色。

父親在家庭教育中的作用

1、可以提升孩子的安全感和幸福感。父親參與到孩子教育中，家庭成員之間的互動(dòng)就更加豐富多元，孩子的感受會(huì)更充實(shí)、更完整，心理會(huì)更踏實(shí)，安全感也會(huì)增強(qiáng)。安全感是幸福感的前提，父母雙方共同教育孩子，會(huì)讓孩子更能體會(huì)到濃濃的家庭氣氛，孩子感受到家里有媽媽?zhuān)邪职郑菋寢?、爸爸共同關(guān)心、疼愛(ài)的孩子。

2、可以緩解母親的情緒。大部分家庭孩子的教養(yǎng)以母親為主，時(shí)間長(zhǎng)了母親會(huì)產(chǎn)生負(fù)面情緒，父親參與到教養(yǎng)孩子中，可以為母親分憂(yōu)，減輕母親的壓力，增強(qiáng)母親的幸福感。母親感到自己不是在“孤軍奮戰(zhàn)”，就會(huì)充滿(mǎn)希望和信心，情緒會(huì)更穩(wěn)定，心態(tài)會(huì)更平靜，與孩子更容易形成良好的互動(dòng)關(guān)系。

3、可以拓展孩子的視野。父親的加入會(huì)給孩子認(rèn)知建構(gòu)提供更多的發(fā)展可能，孩子可以學(xué)習(xí)更多面、更立體地看待問(wèn)題。一般而言，孩子從母親單方面獲得的認(rèn)知發(fā)展條件，一定不如父母雙方共同提供的。當(dāng)然，在一些特殊家庭，包括單親家庭、留守流動(dòng)家庭等只能通過(guò)其他方式盡量彌補(bǔ)。

4、可以緩沖沖突、化解矛盾。母親在教育孩子過(guò)程中有時(shí)候會(huì)情緒化，如果父親在場(chǎng)可以適當(dāng)調(diào)節(jié)氣氛，給母親和孩子提供一個(gè)情緒發(fā)泄的出口和轉(zhuǎn)換閥門(mén)，起到緩沖沖突、化解矛盾的作用。

我們都知道，對(duì)一個(gè)家庭教育來(lái)說(shuō)，教育是指父母雙方對(duì)孩子的教育。所以父愛(ài)與母愛(ài)的影響對(duì)于孩子的成長(zhǎng)可以說(shuō)是同樣重要的，都是不可缺少的。沒(méi)有父愛(ài)，或者說(shuō)沒(méi)有母愛(ài)，對(duì)孩子的影響都是極其巨大的。

論父親在家庭教育中的重要性

1、促進(jìn)孩子認(rèn)知發(fā)展，善于誘導(dǎo)，以身作則為孩子樹(shù)立較好的語(yǔ)言文明的榜樣；當(dāng)你和孩子聽(tīng)到別人在吵架，說(shuō)了些不文明的話(huà)，可借此機(jī)會(huì)有意問(wèn)孩子：“你覺(jué)得他們說(shuō)話(huà)得合適、好聽(tīng)嗎？為什么？讓孩子分析污穢對(duì)方的語(yǔ)言，文明語(yǔ)言要怎樣講解，增強(qiáng)孩子對(duì)文明語(yǔ)言的接受和適應(yīng)能力，夠分辨出語(yǔ)言的文明，還提高孩子的語(yǔ)言文明水平和素質(zhì)。

2、有利于兒童自我性別的發(fā)展，性別認(rèn)知是指兒童在成長(zhǎng)過(guò)程中形成的與自己生理性別相同的社會(huì)價(jià)值期望的性別認(rèn)識(shí)和性別行為的過(guò)程。精神分析學(xué)派指出，父親在家庭教育中能直接向兒童提供性別角色示范，兒童也會(huì)將父親的行為視為榜樣進(jìn)行模仿，使自身言行越來(lái)越像男性。

3、影響孩子性別角色的形成，父親與孩子的相互交往于母親與孩子的相互交往，相襯托的對(duì)比下，父親的陪伴有助于孩子對(duì)男性和女性的態(tài)度產(chǎn)生理解，四歲前不與父親一起生活的男孩，在性別有可能女性化，同時(shí)，早期失去父愛(ài)的女孩在在女性角色的形成中也可能受到影響。

4、對(duì)孩子社會(huì)行為的影響，父子相伴往往能擴(kuò)大孩子的活動(dòng)范圍和社交內(nèi)容，影響孩子的社交興趣，有利于孩子積累社交經(jīng)驗(yàn)和社交技能，父親引導(dǎo)孩子與之頻繁的互動(dòng)，激起孩子的積極性和興趣，這類(lèi)互動(dòng)雙方更多以平等有來(lái)有往的方式進(jìn)行，也有助于孩子理解彼此語(yǔ)言，體會(huì)彼此情感，從而調(diào)節(jié)調(diào)整自己的行為。

一個(gè)家庭和睦的家庭長(zhǎng)大的孩子，孩子的內(nèi)心一定是不缺“愛(ài)”的，孩子會(huì)很有安全感，不會(huì)患得患失，心中也會(huì)充滿(mǎn)“愛(ài)”。好的家庭環(huán)境，孩子更能樹(shù)立正確的三觀，有利于孩子的身心健康，各方面才能全面發(fā)展，心智才能成熟。

良好的家庭氛圍在家庭教育中的作用

1、影響孩子學(xué)習(xí)。幸福家庭中成長(zhǎng)的孩子，成績(jī)一般都不會(huì)很差，不僅學(xué)習(xí)方面，待人接物方面也一般比較得體大方，而生活在充滿(mǎn)暴力的家庭環(huán)境中，孩子一般學(xué)習(xí)成績(jī)都是比較差的，且綜合素質(zhì)較低，對(duì)師長(zhǎng)以及同學(xué)不禮貌。

2、影響孩子認(rèn)知世界。生活在和諧的家庭之中，孩子認(rèn)為世界是美好的，充滿(mǎn)愛(ài)與陽(yáng)光的，對(duì)于世界充滿(mǎn)好奇，并希望為世界與社會(huì)做出正能量的事情。而生活在不融洽的家庭的孩子，認(rèn)為世界充滿(mǎn)仇恨，對(duì)世界充滿(mǎn)敵意，只有索取意識(shí)，而缺乏奉獻(xiàn)精神。

3、影響孩子性格。生長(zhǎng)在和諧的家庭環(huán)境中，孩子的性格都是比較外向，他們很樂(lè)觀，對(duì)這個(gè)世界充滿(mǎn)熱情。而生長(zhǎng)在紛爭(zhēng)不斷的環(huán)境中的孩子，大多數(shù)性格比較內(nèi)向，孤僻，對(duì)世界充滿(mǎn)了敵意，甚至出現(xiàn)暴力傾向等問(wèn)題。

4、影響孩子未來(lái)。很多有成就的人，他們都是生活在一個(gè)很幸福的家庭里，因?yàn)榧彝サ暮椭C，讓他不用去操心別的事情，而一個(gè)整天充滿(mǎn)爭(zhēng)吵的家庭里，孩子每天面對(duì)的不僅僅是課業(yè)、工作的壓力，還要面對(duì)父母爭(zhēng)吵的壓力。

培養(yǎng)一個(gè)成功的孩子，父親的作用絕對(duì)不可或缺。在家庭教育中，父親的缺位與否，直接影響到甚至決定了孩子的成長(zhǎng)和未來(lái)發(fā)展。

家庭教育中父親的作用

1、引導(dǎo)孩子把控大局，在孩子發(fā)展的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，父親要做到把握原則大局。在孩子第一次面對(duì)新集體、新問(wèn)題時(shí)，比如在孩子生日、入隊(duì)入團(tuán)、上小學(xué)、上初中、上高中時(shí)，父親都要以恰當(dāng)?shù)?、孩子可接受的方式介入，給予孩子指導(dǎo)，幫助孩子掌握原則，把握大局。

2、性格、心理方面，在一個(gè)孩子完成“社會(huì)化”的成長(zhǎng)歷程中，“家庭教育”是必經(jīng)的第一站。父親在家庭教育中帶來(lái)的影響顯然不同于更加“感性化”的母親，父親象征著一種雄性力量，具有雄壯、威武、勇敢、進(jìn)取、獨(dú)立、果斷的個(gè)性品質(zhì)，父教在家庭教育中更具計(jì)劃性、目的性，知識(shí)面更廣，這些個(gè)性品質(zhì)與特點(diǎn)，是母親所無(wú)法模仿的，父親在家庭教育中的作用也是母親所無(wú)法替代的。

3、塑造孩子的思維，要知道父親是孩子成長(zhǎng)道路上不可缺少的一部分，積極地參與孩子的活動(dòng)，孩子也會(huì)變得更加思維活躍。父親常常和孩子相處，會(huì)加強(qiáng)孩子的思考能力。孩子會(huì)從父親身上，可以學(xué)到很多解決問(wèn)題的方法。孩子在學(xué)校表現(xiàn)得越好，就有更強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，各方面都會(huì)顯示出孩子的聰明才智。

4、爸爸比較擅長(zhǎng)邏輯推理，空間定向和抽象思維，有助于孩子相應(yīng)能力的發(fā)展。換句話(huà)說(shuō)，爸爸是孩子智力發(fā)展的特殊催化劑，形成和爸爸一起讀書(shū)，探討問(wèn)題的孩子獨(dú)立解決問(wèn)題的能力也是比較強(qiáng)的。

父母愛(ài)孩子是理所當(dāng)然的，有些時(shí)候甚至也沒(méi)有意識(shí)到自己某些方面的做法，已經(jīng)是變成對(duì)孩子的溺愛(ài)，無(wú)形中對(duì)孩子已經(jīng)造成了傷害，影響到孩子的健康成長(zhǎng)。

溺愛(ài)型家庭教育對(duì)孩子的影響

孩子的成長(zhǎng)，是現(xiàn)在每個(gè)家庭非常關(guān)注的問(wèn)題。有的孩子是家里的寶貝，大人都圍著他十分的溺愛(ài)。

可溺愛(ài)對(duì)孩子的成長(zhǎng)非常的不利，這樣的孩子比較的自私，自理能力比較差，將來(lái)長(zhǎng)大了，離開(kāi)了家人的呵護(hù)，走向社會(huì)終究是要吃虧的。

溺愛(ài)的孩子不懂得感恩，很多孩子因?yàn)檫^(guò)分溺愛(ài)，成年以后反而對(duì)父母，對(duì)長(zhǎng)輩拳腳相加，惡語(yǔ)相向。

所以一個(gè)孩子要健康地成長(zhǎng)必須要正確的引導(dǎo)。不能過(guò)分溺愛(ài)。該懲罰時(shí)候，要懲罰。如果你不教育他，將來(lái)社會(huì)會(huì)替你教育他。