包辦代替對(duì)孩子的影響
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在日常生活中，很多家長(zhǎng)由于對(duì)自家孩子的關(guān)注和愛(ài)護(hù)，又怕孩子做不了或做不好，極其容易產(chǎn)生出包辦代替的心理，想要幫孩子做事或解決問(wèn)題。愛(ài)子乃人之常情，若變成包辦代替，就非教育的明智之舉了。
包辦代替對(duì)孩子的影響
1、覺(jué)得孩子無(wú)法自己好好吃飯，家長(zhǎng)親自喂飯，想必很多家長(zhǎng)都有過(guò)這種抱怨，那就是：喂孩子吃飯，真是太累了！但當(dāng)你反問(wèn)他們，為什么不讓孩子自己吃飯時(shí)，他們便會(huì)反駁如果孩子自己吃，肯定不會(huì)好好吃的，等孩子上了中學(xué)學(xué)之后再自己吃也行。
那么，等孩子真的上中學(xué)了，他們就真的能立刻自己吃飯嗎？很可能已經(jīng)養(yǎng)成不會(huì)自己吃飯或者家長(zhǎng)不喂就不吃的壞習(xí)慣了吧？家長(zhǎng)過(guò)度擔(dān)心孩子的吃飯問(wèn)題，親力親為的喂飯，相當(dāng)于剝奪了孩子自己吃飯的鍛煉機(jī)會(huì)以及能力的培養(yǎng)。
2、阻礙孩子動(dòng)手能力的提升，本來(lái)是孩子自己的一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，孩子都是一張白紙，都有從不會(huì)到會(huì)的一個(gè)過(guò)程。孩子只有通過(guò)自己動(dòng)手才能感受這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，真正學(xué)會(huì)某一個(gè)技能。家長(zhǎng)過(guò)度參與，讓孩子無(wú)所適從，丟失了一個(gè)動(dòng)手學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，問(wèn)題是，這樣的情況一而再，再而三的發(fā)生，讓孩子一直沒(méi)機(jī)會(huì)提升自己的動(dòng)手能力，真的是很遺憾的事情。
3、使孩子產(chǎn)生依賴，父母總是幫助孩子做事情，以后孩子遇到任何事情，都會(huì)認(rèn)為有父母幫助，會(huì)從思想上和身體上產(chǎn)生惰性，事事都依賴父母。因?yàn)楹⒆觿?dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)很有限，所以動(dòng)手能力比較差，一旦他離開(kāi)父母的庇護(hù)，步入社會(huì)，需要獨(dú)立面對(duì)生活時(shí)，生活就會(huì)一團(tuán)糟。媒體上經(jīng)常報(bào)道的“啃老族”，就是父母過(guò)度包辦孩子的一切產(chǎn)生的惡果。
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生活中，很多父母的脾氣是比較暴躁的，一些孩子進(jìn)入叛逆期后，可能會(huì)做出一些不遵從父母想法的事情，于是一些家長(zhǎng)便會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行打罵教育，這是非常不好的教育方式，會(huì)給孩子留下心理陰影，產(chǎn)生自卑感，變得越來(lái)越懦弱。
總打孩子對(duì)孩子有什么影響
第一，沒(méi)有自尊心，在任何場(chǎng)合，愛(ài)出洋相，常做錯(cuò)事，且不當(dāng)一回事，你罵我、打我，我當(dāng)平常事，不記教訓(xùn)，下次照舊。
第二，自卑感，有的孩子被罵怕、打怕了，走到哪都不敢說(shuō)話，又不入群，總覺(jué)自己卑微，怕說(shuō)的不對(duì)、做的不對(duì)。
第三，心理的陰影，打罵長(zhǎng)大的孩子，心靈受到了傷害，記恨父母，一輩子都不原諒父母，頂撞父母，不孝順父母，社會(huì)上常常被別人指責(zé)的不孝兒女，許多出自從小被打罵長(zhǎng)大的孩子。
第四，孩子變得懦弱，如果孩子經(jīng)常被父母打罵，時(shí)間一長(zhǎng)，孩子見(jiàn)到父母就會(huì)立刻產(chǎn)生恐懼心理，繼而不敢接近。因此，不管父母要他做什么，也不管父母的話是對(duì)是錯(cuò)，他都只得乖乖服從。在這種不良的絕對(duì)服從的環(huán)境下成長(zhǎng)的孩子，常常容易自卑、懦弱。
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隨著科技的不斷發(fā)展，手機(jī)已經(jīng)成為人們生活的重要組成部分，一些孩子擁有手機(jī)后出現(xiàn)沉迷其中的現(xiàn)象，上課時(shí)間玩手機(jī)，睡覺(jué)時(shí)間玩手機(jī)，成績(jī)一落千丈，一些家長(zhǎng)為了斷掉孩子的手機(jī)癮，怒摔孩子手機(jī)，對(duì)孩子造成巨大影響。
摔手機(jī)對(duì)孩子的影響
孩子在現(xiàn)代社會(huì)中成長(zhǎng)，手機(jī)已經(jīng)成為了一個(gè)必需品，被摔壞或失去可能會(huì)影響他們的社交和學(xué)習(xí)。
另外，摔孩子手機(jī)也可能引發(fā)家庭沖突和矛盾，影響親子關(guān)系。
同時(shí)，摔孩子手機(jī)也會(huì)挫傷孩子自尊，孩子可能會(huì)因?yàn)槭謾C(jī)被父母摔而感到自尊心受挫，從而影響自信心和自尊心的發(fā)展。
此外，摔孩子手機(jī)可能會(huì)讓孩子產(chǎn)生逆反心理，認(rèn)為父母不理解自己，從而導(dǎo)致孩子更加不愿意與父母溝通。
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隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，孩子沉迷游戲的現(xiàn)象越來(lái)越普遍，一些孩子沉迷游戲后出現(xiàn)厭學(xué)、社交變差，親子關(guān)系破裂等現(xiàn)象，嚴(yán)重影響孩子的正常學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，因此，正確引導(dǎo)孩子看待游戲，成為家長(zhǎng)們的首等要事。
游戲?qū)⒆拥挠绊?/strong>
游戲會(huì)讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)提不起興趣。玩游戲時(shí)，體內(nèi)的多巴胺分泌增多，快感來(lái)的快，相比而言，學(xué)習(xí)比較枯燥，且很難達(dá)到快感。玩游戲孩子自然會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)提不起興趣。
游戲會(huì)消耗孩子的意志力。從游戲中得到的花玩法樣多，刺激強(qiáng)烈，孩子很容易上癮，這樣難免會(huì)對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的事情不感興趣，就像吸毒一樣，沉迷其中。如果孩子還想好好學(xué)習(xí)、工作，游戲會(huì)成為拖拽他的惡魔，當(dāng)他一次次在期望取得好成績(jī)和玩游戲之間痛苦抉擇時(shí)，會(huì)消耗很多的能量和意志力。
游戲會(huì)讓孩子意志消沉。如果孩子游戲上癮，投入的時(shí)間過(guò)多，打游戲的快感很快會(huì)達(dá)不到他閾值，他從游戲中得到的快樂(lè)會(huì)越來(lái)越少，但現(xiàn)實(shí)生活更加讓他覺(jué)得無(wú)趣。在這種狀態(tài)下，孩子很難不頹廢，感受不到生活的樂(lè)趣和價(jià)值。
游戲讓孩子社交能力下降：長(zhǎng)時(shí)間沉迷于玩游戲，減少與其他小孩玩耍、社交的機(jī)會(huì)，會(huì)導(dǎo)致社交能力下降。
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隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，孩子沉迷手機(jī)的現(xiàn)象已經(jīng)成為全社會(huì)關(guān)注的重點(diǎn)，一些孩子天天玩手機(jī)，知識(shí)成績(jī)一落千丈，家長(zhǎng)十分著急，部分家長(zhǎng)采取了極端的措施，將孩子的手機(jī)摔壞，事后非常后悔，不知該如何挽回。
家長(zhǎng)摔手機(jī)對(duì)孩子的影響
首先，孩子可能會(huì)因此產(chǎn)生心理不適。手機(jī)被摔了，孩子會(huì)覺(jué)得受到了委屈，失落感會(huì)從心底襲來(lái)，表現(xiàn)出情緒低落、不安、焦慮等感覺(jué)。
其次，如果孩子長(zhǎng)時(shí)間依賴手機(jī)，那么手機(jī)被摔后，孩子可能會(huì)突然失去方向，不知道該做些什么。孩子在適應(yīng)過(guò)程中，需要人的幫助和引導(dǎo)，幫助孩子找回生活中的重心。
再次，手機(jī)被摔后，孩子可能會(huì)不知道如何應(yīng)對(duì)這個(gè)結(jié)果，也可能會(huì)覺(jué)得受到了傷害，進(jìn)而產(chǎn)生反感。這會(huì)對(duì)孩子的心理產(chǎn)生負(fù)面的影響，孩子很難包容這個(gè)結(jié)果。
再者，手機(jī)被摔了之后，孩子可能會(huì)對(duì)父母的行為感到不理解，對(duì)父母的教育方式不滿意，這會(huì)導(dǎo)致孩子和父母之間的關(guān)系出現(xiàn)裂痕。
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叛逆期是孩子成長(zhǎng)的必經(jīng)階段，這一時(shí)期，孩子會(huì)做出許多令人費(fèi)解的事情，對(duì)于家長(zhǎng)的管教也往往持對(duì)抗態(tài)度，此時(shí)家長(zhǎng)的教育方法對(duì)孩子的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)將產(chǎn)生巨大的影響。
叛逆期對(duì)孩子的影響
有利影響：
1.學(xué)會(huì)獨(dú)立：逆反期時(shí)期，孩子的獨(dú)立性增強(qiáng)，開(kāi)始獨(dú)立思考和行動(dòng)。
2.建立個(gè)人身份：孩子逐漸認(rèn)識(shí)到自己的個(gè)性和喜好，開(kāi)始獨(dú)立思考并形成自我認(rèn)知，為建立個(gè)人身份奠定了基礎(chǔ)。
3.發(fā)展自我意識(shí)：逆反期可以讓孩子意識(shí)到自己獨(dú)立的人格，進(jìn)一步知道了什么是對(duì)自己最好的。
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隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)游戲已經(jīng)成為人們生活?yuàn)蕵?lè)的重要方式，一些孩子由于自制能力較差，出現(xiàn)沉迷游戲的現(xiàn)象，孩子沉迷游戲危害還是很大的，包括對(duì)學(xué)習(xí)提不起興趣、消耗孩子的意志力、影響孩子社交等。
打游戲?qū)⒆拥挠绊?/strong>
游戲會(huì)讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)提不起興趣。玩游戲時(shí)，體內(nèi)的多巴胺分泌增多，快感來(lái)的快，相比而言，學(xué)習(xí)比較枯燥，且很難達(dá)到快感。玩游戲孩子自然會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)提不起興趣。
游戲會(huì)消耗孩子的意志力。從游戲中得到的花玩法樣多，刺激強(qiáng)烈，孩子很容易上癮，這樣難免會(huì)對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的事情不感興趣，如果孩子還想好好學(xué)習(xí)、工作，游戲會(huì)成為拖拽他的惡魔，當(dāng)他一次次在期望取得好成績(jī)和玩游戲之間痛苦抉擇時(shí)，會(huì)消耗很多的能量和意志力。
游戲會(huì)讓孩子意志消沉。如果孩子游戲上癮，投入的時(shí)間過(guò)多，打游戲的快感很快會(huì)達(dá)不到他閾值，他從游戲中得到的快樂(lè)會(huì)越來(lái)越少，但現(xiàn)實(shí)生活更加讓他覺(jué)得無(wú)趣。在這種狀態(tài)下，孩子很難不頹廢，感受不到生活的樂(lè)趣和價(jià)值。
游戲會(huì)影響孩子的社交往能力。長(zhǎng)時(shí)間沉迷于玩游戲，減少與其他小孩玩耍、社交的機(jī)會(huì)，會(huì)導(dǎo)致社交能力下降。