孩子有點(diǎn)內(nèi)向怎么辦

在孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，有一個(gè)問(wèn)題讓大部分家長(zhǎng)都很發(fā)愁，那就是孩子不敢面對(duì)老師，不敢和老師交流，更不敢詢(xún)問(wèn)老師問(wèn)題，對(duì)于這種情況，有些家長(zhǎng)也很是疑惑。

孩子有點(diǎn)內(nèi)向不敢問(wèn)老師怎么辦

1、教會(huì)孩子的溝通方式。教會(huì)孩子正確使用溝通的方法，很多家長(zhǎng)經(jīng)常會(huì)忽略培養(yǎng)孩子這方面的能力，認(rèn)為溝通就是說(shuō)話(huà)，只要把自己的想法表達(dá)出來(lái)即可，但是孩子若沒(méi)有掌握正確的溝通方法，就會(huì)給他人和自己創(chuàng)造一些障礙。

2、鼓勵(lì)孩子克服內(nèi)心的恐懼。當(dāng)教會(huì)孩子如何溝通之后，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)他勇敢的克服內(nèi)心的恐懼。在過(guò)程中一定要注意方式和方法，不能用強(qiáng)迫的方式逼迫他與老師溝通。

一定要讓他將溝通變得主動(dòng)，這就一定要用到鼓勵(lì)的方式，用夸贊的語(yǔ)言發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)，讓他產(chǎn)生一定的自信，就可以很好地開(kāi)展正常的交流。

3、在生活中，不要對(duì)孩子過(guò)分苛求。有些孩子膽小是因?yàn)樵?jīng)自己犯過(guò)錯(cuò)誤被嘲笑或訓(xùn)斥，所以后來(lái)不敢主動(dòng)問(wèn)問(wèn)題了。但其實(shí)，孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中犯錯(cuò)是家常便飯，如果對(duì)于孩子的錯(cuò)誤指責(zé)過(guò)于嚴(yán)厲，孩子便會(huì)開(kāi)始懷疑自己，害怕自己犯錯(cuò)誤。

家長(zhǎng)都希望自己的孩子活潑開(kāi)朗，喜歡與人交談，人際關(guān)系能力好。但總有一些孩子性格非常內(nèi)向，不愛(ài)和人說(shuō)話(huà)。對(duì)于這樣的孩子，家長(zhǎng)一定要多一些耐心，多多引導(dǎo)孩子，不要強(qiáng)迫孩子做不喜歡的事情。

孩子有點(diǎn)內(nèi)向不愛(ài)說(shuō)話(huà)怎么辦

1、造和諧溫馨的家庭環(huán)境。心理學(xué)家研究表明：情緒是會(huì)傳染的，家長(zhǎng)經(jīng)常在孩子面前大聲吼叫、發(fā)脾氣，孩子會(huì)變得不自信，時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)影響到性格的形成，有的孩子還會(huì)產(chǎn)生自卑感。對(duì)孩子要民主、不耍權(quán)威，讓孩子回到家中有一種輕松愉快、無(wú)拘無(wú)束的心情。

2、尊重孩子的想法和感受。每個(gè)孩子都是獨(dú)立存在的個(gè)體，他們有自己的想法和感受，家長(zhǎng)要尊重孩子，這種尊重不是虛偽客套，而是發(fā)自?xún)?nèi)心的。

在和孩子溝通交流的過(guò)程中要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子內(nèi)心真實(shí)的想法和感受，而不是急于將自己的期望強(qiáng)加灌輸給孩子，更不能要求命令孩子去做某件事。

3、鼓勵(lì)孩子多參加活動(dòng)。父母要多為孩子創(chuàng)造與他人說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì)，讓孩子多參與、多實(shí)踐，在交往的過(guò)程中學(xué)會(huì)交往、發(fā)展性格。愛(ài)玩是孩子的天性，到大自然中去玩更是孩子的最?lèi)?ài)。

沒(méi)有家長(zhǎng)希望自己的孩子性格是內(nèi)向的，都是希望他們可以變得越來(lái)越開(kāi)朗，越來(lái)越自信。但有些孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，因?yàn)槟承┮蛩?，?dǎo)致自己的性格變得內(nèi)向起來(lái)，不敢敞開(kāi)心扉與他人交流。那么，孩子有點(diǎn)內(nèi)向怎么辦呢？

孩子有點(diǎn)內(nèi)向怎么辦

1.積極嘗試

內(nèi)向的孩子都有些膽小，遇到一些事情就會(huì)退縮，對(duì)于這種情況，家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)孩子積極嘗試，勇敢面對(duì)，家長(zhǎng)要讓內(nèi)向的孩子知道，他是很棒的，遇到一點(diǎn)挫折，沒(méi)什么關(guān)系，應(yīng)該努力去克服困難，嘗試解決難題，并逐漸走向成功。

2.改善家庭氛圍

家庭的氛圍對(duì)于孩子的性格養(yǎng)成特別重要，如果家庭氛圍過(guò)于凝重，孩子就很可能內(nèi)向。所以，家長(zhǎng)應(yīng)該營(yíng)造一個(gè)輕松，愉快，和諧的環(huán)境，讓孩子在沒(méi)有過(guò)多壓力的情況下健康成長(zhǎng)。

孩子的性格有一點(diǎn)討好型，家長(zhǎng)一定要幫助孩子正視自己，讓孩子明確自己的價(jià)值，幫助孩子自信起來(lái)，改掉這一性格。家長(zhǎng)可以多引導(dǎo)孩子關(guān)注自身，發(fā)現(xiàn)自己的特長(zhǎng)，多陪伴孩子，讓孩子感受到安全感，孩子自然就不會(huì)去特意討好別人了。

孩子有點(diǎn)討好型人格怎么辦

1、培養(yǎng)孩子的自信心。孩子自信心不足，會(huì)感覺(jué)到卑微，不愿正視自己的。我們要培養(yǎng)孩子的自信心，讓孩子發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)與特長(zhǎng)，自己與別人的與眾不同之處。我們家長(zhǎng)也要鼓勵(lì)孩子的優(yōu)點(diǎn)，幫助孩子樹(shù)立信心，讓孩子的特長(zhǎng)發(fā)揮到極致，孩子的信心就倍增。我們要引導(dǎo)孩子，接納自己，發(fā)現(xiàn)自己的與眾不同之處，學(xué)會(huì)先取悅自己。

2、家長(zhǎng)多陪孩子，給孩子足夠的安全感。孩子的安全感，來(lái)自于家庭，特別是父母給的愛(ài)。讓孩子在關(guān)愛(ài)中成長(zhǎng)。我們多帶孩子去戶(hù)外活動(dòng)，多帶孩子參加有意義的活動(dòng)，社區(qū)的集體活動(dòng)，重在參與，讓孩子感受到人與人的相處是真誠(chéng)的。發(fā)自?xún)?nèi)心的去喜歡做某件事。

3、多與孩子交流。家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)與孩子交流，并不是諷刺孩子的討好型人格。而是告訴他這樣做可能會(huì)讓自己很累。媽媽很愛(ài)你，所以才不想讓你這樣做。當(dāng)孩子聽(tīng)到家長(zhǎng)的心聲，就會(huì)覺(jué)得家長(zhǎng)和他一樣，曾經(jīng)也有過(guò)這樣的遭遇。就此產(chǎn)生了共情，這樣更有利于彼此敞開(kāi)心扉的交流。

4、為孩子建立優(yōu)質(zhì)的朋友圈。家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子與那些正直、善良、誠(chéng)實(shí)、勇敢的孩子交朋友，不輕易對(duì)孩子的朋友圈做出判斷。多與孩子的朋友交談，與孩子朋友的家長(zhǎng)交談，從他們那里了解孩子，通過(guò)溝通，學(xué)習(xí)了解一些和自己不一樣的教育方式，看看其他家長(zhǎng)的教育方式，更好的教育自己的孩子。

厭學(xué)是大多數(shù)孩子都會(huì)產(chǎn)生的情緒，而產(chǎn)生的厭學(xué)的原因也有很多種，比如父母的期望值太高，導(dǎo)致孩子的壓力過(guò)大；學(xué)習(xí)成績(jī)不好，跟不上學(xué)習(xí)的進(jìn)度；受到了老師或者家長(zhǎng)的批評(píng)，缺乏對(duì)學(xué)習(xí)的積極性等等。那么面對(duì)孩子有點(diǎn)厭學(xué)怎么辦呢？

孩子有點(diǎn)厭學(xué)怎么辦

1.培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣

可與孩子的特長(zhǎng)結(jié)合起來(lái)。其實(shí)，特長(zhǎng)與學(xué)習(xí)并不矛盾。很多有特長(zhǎng)的孩子，學(xué)習(xí)成績(jī)也不錯(cuò)。由于有特長(zhǎng)、有興趣愛(ài)好，這些孩子會(huì)經(jīng)常受到來(lái)自學(xué)校和家庭的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，他們的興趣勁頭也會(huì)潛移默化地移到學(xué)習(xí)上來(lái)，從而使二者相得益彰。

2.避免過(guò)度地批評(píng)和指責(zé)

很多厭學(xué)的孩子，學(xué)習(xí)跟不上，經(jīng)常受到老師的批評(píng)、家長(zhǎng)的責(zé)怪以及同學(xué)的輕視。于是，他們索性“破罐子破摔”，甚至經(jīng)常逃學(xué)。老師和家長(zhǎng)要避免過(guò)度地批評(píng)和指責(zé)，多對(duì)孩子的“閃光點(diǎn)”進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，同時(shí)幫助孩子提高學(xué)習(xí)能力，讓孩子變得自信起來(lái)。這樣，孩子學(xué)習(xí)的興趣也容易被激發(fā)出來(lái)。

孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，父母對(duì)孩子的事總想張餓哦所有，然而，隨著孩子的不斷長(zhǎng)大，他們更渴望有自己的私人空間，所以當(dāng)父母過(guò)分干預(yù)孩子的生活時(shí)，孩子就會(huì)產(chǎn)生逃離的想法，不想跟父母溝通，也不愿過(guò)多接觸父母。

孩子有事不和家長(zhǎng)說(shuō)怎么辦

采用巧妙的辦法，注意引導(dǎo)孩子心理健康?！按笄扇糇尽?，有什么事不妨開(kāi)誠(chéng)布公與孩子交流，像成人之間一樣誠(chéng)懇地征求孩子意見(jiàn)，也適當(dāng)給予他一些建議。再有可以通過(guò)書(shū)信、便簽、一起看一本書(shū)、尋找共同的話(huà)題等方式交流引導(dǎo)。

建立平等的相互關(guān)系。做孩子的朋友是打開(kāi)孩子心結(jié)的先決條件。斥責(zé)與打罵必然造成孩子封閉，溝通就成了空話(huà)。父母要放下架子，沒(méi)事與他開(kāi)幾句玩笑，無(wú)意中給他一個(gè)擁抱，偶爾問(wèn)一問(wèn)他在校里有沒(méi)有要好的朋友。從這些生活的小細(xì)節(jié)入手，尋找打開(kāi)孩子心扉的突破口。

創(chuàng)造安全氛圍，家長(zhǎng)要為孩子營(yíng)造一個(gè)安全無(wú)憂(yōu)的環(huán)境，讓孩子能夠自由地表達(dá)自己的想法和情感，充分理解孩子的處境和需求。在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)需要盡量避免批評(píng)、指責(zé)或者強(qiáng)行干預(yù)孩子的行為。

幫助解決問(wèn)題，家長(zhǎng)可以考慮提供一些解決問(wèn)題的建議或者幫助孩子尋找合適的資源和支持，比如向老師或者專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)咨詢(xún)。

為了預(yù)防和化解孩子的厭學(xué)情緒，家長(zhǎng)在開(kāi)學(xué)之初就要適時(shí)地對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。同時(shí)，家庭、學(xué)校等各方要努力營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子盡快適應(yīng)學(xué)習(xí)生活，減少厭學(xué)情緒的發(fā)生。

如果孩子有厭學(xué)情緒該怎么辦

1、培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，可與孩子的特長(zhǎng)結(jié)合起來(lái)。其實(shí)，特長(zhǎng)與學(xué)習(xí)并不矛盾，很多有特長(zhǎng)的孩子，學(xué)習(xí)成績(jī)也不錯(cuò)。由于有特長(zhǎng)、有興趣愛(ài)好，這些孩子會(huì)經(jīng)常受到來(lái)自學(xué)校和家庭的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，他們的興趣勁頭也會(huì)潛移默化地移到學(xué)習(xí)上來(lái)，從而使二者相得益彰。

2、避免過(guò)度地批評(píng)和指責(zé)。很多厭學(xué)的孩子，學(xué)習(xí)跟不上，經(jīng)常受到老師的批評(píng)、家長(zhǎng)的責(zé)怪以及同學(xué)的輕視。于是，他們索性“破罐子破摔”，甚至經(jīng)常逃學(xué)。老師和家長(zhǎng)要避免過(guò)度地批評(píng)和指責(zé)，多對(duì)孩子的“閃光點(diǎn)”進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，同時(shí)幫助孩子提高學(xué)習(xí)能力，讓孩子變得自信起來(lái)。這樣，孩子學(xué)習(xí)的興趣也容易被激發(fā)出來(lái)。

3、盡量減輕孩子的心理和學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。老師和家長(zhǎng)要盡量減輕孩子的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)，結(jié)合青少年的心理特點(diǎn)施教，做到寓教于樂(lè)，勞逸結(jié)合。

4、幫助孩子建立良好的人際關(guān)系。鼓勵(lì)孩子多參加集體活動(dòng)，多與同學(xué)交往。教會(huì)孩子理解和尊重他人，讓孩子學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)表達(dá)贊美和感謝。當(dāng)孩子與同學(xué)發(fā)生沖突時(shí)，家長(zhǎng)要給予正面引導(dǎo)，幫助孩子正確處理沖突。