高中孩子反感老師怎么辦

俗話說(shuō)“人無(wú)完人?！庇绕涫巧蠈W(xué)時(shí)代，我們幾乎都會(huì)有一個(gè)比較反感的老師，有時(shí)候是因?yàn)椴幌矚g這個(gè)科目，甚至是毫無(wú)理由的反感。那么高中孩子反感老師怎么辦呢？作為家長(zhǎng)我們要如何引導(dǎo)孩子呢？

高中孩子反感老師怎么辦

克制自己逆反的心理，學(xué)會(huì)主動(dòng)與老師溝通。我上初中當(dāng)時(shí)是在鎮(zhèn)上，初一下期班里從縣城轉(zhuǎn)來(lái)一個(gè)女生，她成為我們班上最特別的一個(gè)同學(xué)。一般同學(xué)在面對(duì)老師憤怒之下爆出口，都選擇默默承受，而她則不同，她會(huì)在班會(huì)上面舉手告訴老師，自己有個(gè)意見(jiàn)要提出來(lái)。

她告訴老師，同學(xué)不聽(tīng)話，老師生氣這是正常的事情，但是老師是我們的榜樣，如果老師總是在生氣的時(shí)候說(shuō)臟話，那同學(xué)們可能也會(huì)模仿。所以，她建議老師以后生氣可以，但可以逐漸減少說(shuō)臟話的頻率，給大家做一個(gè)積極向上的標(biāo)桿。

班會(huì)上，老師因?yàn)樽约旱呐e動(dòng)給同學(xué)們?cè)斐闪死_主動(dòng)道歉，并開(kāi)心承諾今后定會(huì)多加改正。事后，同學(xué)們都對(duì)這個(gè)新生另眼相待，覺(jué)得她實(shí)在太勇敢了，竟然敢跟老師提意見(jiàn)。

結(jié)果她告訴我們，她在縣城接受教育的這些年，老師一直鼓勵(lì)同學(xué)給自己提建議，因?yàn)槔蠋熀屯瑢W(xué)們都認(rèn)為只有學(xué)會(huì)主動(dòng)和老師溝通，問(wèn)題才會(huì)得到及時(shí)的解決。

處于這個(gè)階段的高中生，由于心理的變化以及學(xué)業(yè)的壓力，會(huì)出現(xiàn)討厭老師的現(xiàn)象。這時(shí)候家長(zhǎng)要從孩子的內(nèi)心了解其中的原因，把孩子往正確的方向引領(lǐng)，及時(shí)緩解孩子的不良情緒，防止孩子反感老師而出現(xiàn)偏科的現(xiàn)象。

高中生對(duì)老師反感怎么辦

一、了解孩子對(duì)老師反感的根源。問(wèn)問(wèn)孩子為什么反感老師，是不是老師在不經(jīng)意間做了傷害孩子自尊心的地方。如果是老師的原因，可以和老師溝通交流，化解之間的問(wèn)題。要相信只要相互溝通后才能解決存在的問(wèn)題，如果雙方都一直繃著，對(duì)孩子和老師都不好。我相信老師也會(huì)為孩子著想的。

二、讓孩子明白什么是對(duì)什么是錯(cuò)。高中的孩子有的時(shí)候雖然有些調(diào)皮，但有一定的分辨正確是非的能力了。要讓孩子明白什么是對(duì)你好，什么是對(duì)你不好。雖然良藥苦口，但能治病。

可能你會(huì)討厭某位老師，但你為什么要用你的未來(lái)來(lái)?yè)Q取這三年對(duì)老師的憎恨呢？三年過(guò)后，你反感的老師還是老師，但你呢？偏科使你不能考上好的大學(xué)，只能屈于三流的學(xué)院，畢業(yè)后因?yàn)榈蛯W(xué)歷找不到理想的工作，一切都是環(huán)環(huán)相扣。

雖然沒(méi)有聽(tīng)起來(lái)不怎么好聽(tīng)，但話粗理不粗。你完全可以用優(yōu)異的成績(jī)告訴你的老師，他做錯(cuò)了。老師也是人，有時(shí)候也會(huì)做很多錯(cuò)事。如果有矛盾，就多多溝通交流。不要為了一時(shí)的任性而后悔一生。

孩子在讀初中的時(shí)候，特別討厭自己的某位老師，孩子跟我們說(shuō)了之后，我們不要肯定孩子，也不要否定孩子，要能夠持中立的態(tài)度，重點(diǎn)是安撫孩子的情緒，幫助孩子解決問(wèn)題，早日化解師生矛盾，初中孩子反感老師怎么辦？下面就來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

初中孩子反感老師怎么辦

1.認(rèn)真去了解孩子對(duì)老師不滿的原因

當(dāng)孩子表示自己不喜歡老師，對(duì)老師不滿的時(shí)候切記一定不要著急去批評(píng)孩子，說(shuō)老師的不是，應(yīng)該去和孩子進(jìn)行有效的溝通，是由于什么因素導(dǎo)致孩子對(duì)老師產(chǎn)生了一定的成見(jiàn)的，是不是受到了老師的不公平待遇，或者被老師批評(píng)、處罰了。當(dāng)然也有某些老師可能存在自身素質(zhì)的欠佳，讓孩子產(chǎn)生了抵觸。

在和孩子溝通的時(shí)候，首先不要著急表達(dá)自己的立場(chǎng)，尊重孩子的自尊心，一定要耐心的聽(tīng)孩子說(shuō)事情的原委，就算是無(wú)所謂的事情也讓孩子說(shuō)完，更不要在孩子激動(dòng)的時(shí)候去打斷他等等，可能孩子也只是想宣泄一下自己，當(dāng)家長(zhǎng)了解到事情的原委后，自然也就找到了處理的方法了。

2.鼓勵(lì)孩子將孩子對(duì)老師的不滿化為動(dòng)力

高中時(shí)期的孩子正處于青春叛逆期，這個(gè)時(shí)期，孩子的普遍特征包括反抗父母、情緒不穩(wěn)定等，面對(duì)孩子情緒不穩(wěn)定，家長(zhǎng)要及時(shí)與孩子溝通，了解孩子內(nèi)心所想，教會(huì)孩子正確排解情緒的方法。

高中孩子情緒不穩(wěn)定易怒煩躁怎么辦

提供支持和理解：高三階段學(xué)習(xí)壓力大，家長(zhǎng)應(yīng)該給予孩子關(guān)心、理解和支持，耐心傾聽(tīng)他們的情緒表達(dá)，避免過(guò)多責(zé)備或斥責(zé)。

設(shè)立合理的目標(biāo)：幫助孩子設(shè)立可實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，并分解為小目標(biāo)，這樣能夠增加他們的信心和動(dòng)力。同時(shí)，也要注意幫助他們調(diào)整過(guò)高的期望。

提供積極的學(xué)習(xí)環(huán)境：創(chuàng)造一個(gè)安靜、整潔、有秩序的學(xué)習(xí)環(huán)境，減少家庭紛爭(zhēng)和噪音對(duì)孩子學(xué)習(xí)的干擾。

教會(huì)管理時(shí)間：教導(dǎo)孩子制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，將學(xué)習(xí)任務(wù)分解為更小的部分，并按照計(jì)劃有序地完成，避免任務(wù)積累帶來(lái)的壓力。

孩子進(jìn)入高中，正是青春叛逆期，這個(gè)時(shí)期，孩子的典型特點(diǎn)是情緒不穩(wěn)定，喜歡與父母對(duì)著干，一些父母覺(jué)得無(wú)法與孩子溝通，其實(shí)叛逆期的孩子需要的是父母的理解和自由的空間，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要對(duì)孩子管束太多，容易造成孩子的反感。

上高中的孩子不聽(tīng)父母話怎么辦

尊重和理解。尊重孩子的獨(dú)立性和冒險(xiǎn)精神，避免粗暴地打斷他們的思考和行動(dòng)。同時(shí)，積極理解他們的行為，思考他們?yōu)楹螘?huì)這樣做，理解他們的感受和觀點(diǎn)。

積極溝通。家長(zhǎng)需要與孩子建立良好的溝通機(jī)制，不僅要了解他們的想法，也要讓他們了解自己的想法和期望。通過(guò)積極溝通，家長(zhǎng)可以更好地理解孩子，也可以幫助孩子更好地理解自己。

適當(dāng)引導(dǎo)。對(duì)于孩子的錯(cuò)誤或不適當(dāng)?shù)男袨?，家長(zhǎng)需要適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)他們。這并不意味著必須接受他們的所有行為，而是要在理解和尊重的前提下，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，并嘗試找到解決問(wèn)題的方法。

給予支持和鼓勵(lì)。當(dāng)孩子遇到困難或挫折時(shí)，家長(zhǎng)需要給予他們支持和鼓勵(lì)，讓他們感受到自己的價(jià)值和潛力。同時(shí)，家長(zhǎng)也應(yīng)該在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，肯定和鼓勵(lì)孩子的正確行為和進(jìn)步。

孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，可能會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，令家長(zhǎng)們十分頭疼，尤其是在寫(xiě)作業(yè)方面，一些孩子的作業(yè)寫(xiě)的亂七八糟，胡亂應(yīng)付，一些老師可能會(huì)采取極端方式，扔掉或撕掉孩子的作業(yè)本，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)一定要保持冷靜，引導(dǎo)孩子正確看待這件事。

老師扔孩子作業(yè)本家長(zhǎng)該怎么辦

好好安慰孩子。當(dāng)著全班同學(xué)的面，被老師將本子丟在地上，肯定是很丟臉、很難過(guò)的事情，此時(shí)我們?cè)倥u(píng)他，就會(huì)讓他更難過(guò)，此時(shí)他需要的是爸爸媽媽的安慰，需要一個(gè)溫暖的懷抱。

心情氣和的和孩子解釋這件事。有些家長(zhǎng)一聽(tīng)說(shuō)老師“虐待”孩子了，火氣騰地一下就上來(lái)了，不管三七二十一，將對(duì)老師的不滿毫無(wú)遮掩地當(dāng)著孩子的面就發(fā)泄出來(lái)了。這樣做，只能加重孩子對(duì)老師的不滿，進(jìn)而不喜歡這個(gè)老師所教的科目，導(dǎo)致孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不好。

強(qiáng)調(diào)家校合作。家長(zhǎng)和學(xué)校之間應(yīng)該建立良好的合作關(guān)系，共同為孩子的成長(zhǎng)提供支持。家長(zhǎng)可以主動(dòng)參與學(xué)校的活動(dòng)，了解學(xué)校的教育理念和方法，同時(shí)也可以向?qū)W校反饋家庭教育的想法和困難。

關(guān)注孩子的情感需求。家校合作的過(guò)程中，家長(zhǎng)要特別關(guān)注孩子的情感需求。低年級(jí)的孩子對(duì)家長(zhǎng)的情感依賴(lài)較強(qiáng)，家長(zhǎng)應(yīng)該給予孩子足夠的關(guān)心和支持，幫助他們更好地應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的挫折。

孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)們都希望老師能夠?qū)⒆右灰曂?，然而生活中，很多孩子說(shuō)在學(xué)校受到老師的去唄對(duì)待，家長(zhǎng)對(duì)此很是苦惱，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要及時(shí)了解原因，并與老師溝通，了解孩子的學(xué)校生活，幫助孩子建立良好的師生關(guān)系。

孩子被老師區(qū)別對(duì)待怎么辦

了解原因。通常當(dāng)老師的不會(huì)無(wú)緣無(wú)故對(duì)孩子區(qū)別對(duì)待，若家長(zhǎng)聽(tīng)到孩子說(shuō)之后，就要詢(xún)問(wèn)孩子具體原因，看是不是孩子上課沒(méi)有好好聽(tīng)課，還搞小動(dòng)作，只有了了解具體的原因，才能夠去幫助孩子，并且還要去和老師進(jìn)行溝通，看看老師是什么想法，才會(huì)不顧師德這樣對(duì)待孩子。

不要聽(tīng)孩子的一面之詞。家長(zhǎng)不能輕易有這種感覺(jué)和看法，如果你這樣看了，往往會(huì)越看越像，即使不是真的，也會(huì)自己認(rèn)為是真的。比如因?yàn)楹⒆迂澩?，不想學(xué)習(xí)，或者在校經(jīng)常違反紀(jì)律，常常受到老師的批評(píng)和懲罰。

讓孩子積極配合。家長(zhǎng)要告訴孩子，不要覺(jué)得老師不信任你，也不要覺(jué)得老師針對(duì)你，而是老師特別看好你，希望你取得更大的進(jìn)步。更高的要求才能有更高的表現(xiàn)，你在老師心里可是非常好的苗子。

不要否定孩子。家長(zhǎng)遇到這個(gè)事情首先不能在孩子面前去否定老師，這點(diǎn)即便是日常也盡量不要當(dāng)著孩子面去否定孩子的老師。