小孩做作業(yè)磨蹭拖拉慢怎么辦

說(shuō)起孩子學(xué)習(xí)的不良習(xí)慣，家長(zhǎng)都會(huì)想到孩子做作業(yè)的拖延，相信有很多家長(zhǎng)朋友們都會(huì)有催促孩子寫(xiě)作業(yè)的經(jīng)歷，可是家長(zhǎng)要明白有可能你越催孩子越慢，所以家長(zhǎng)們停止你們的催促吧！

三年級(jí)小孩做作業(yè)磨蹭拖拉慢怎么辦

1、寫(xiě)作業(yè)的氛圍。很多家長(zhǎng)一邊看電視或者拿著手機(jī)玩，一邊監(jiān)督孩子，嘴里不停叨叨：“寫(xiě)快點(diǎn)”、“別磨蹭”、“不準(zhǔn)看電視，好好學(xué)習(xí)”。這時(shí)，孩子心里是很不高興的：“憑什么你就能看電視，我就不能看，真不公平?！?/p>

聰明的爸媽會(huì)這樣做：在一旁看書(shū)，不打擾孩子學(xué)習(xí)寫(xiě)作業(yè)，當(dāng)孩子有不懂的地方，能及時(shí)問(wèn)你，給孩子營(yíng)造濃厚的家庭學(xué)習(xí)氛圍。孩子會(huì)受你的感染，心態(tài)平和，心思都在學(xué)習(xí)上。因?yàn)?，你做了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)榜樣。

2、和孩子共同制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。計(jì)劃，永遠(yuǎn)是治磨蹭最好的良藥。要想幫孩子克服掉這毛病，把要做的事都列在計(jì)劃表里，而不僅僅是把學(xué)習(xí)和作業(yè)列在計(jì)劃里。幾點(diǎn)幾分到幾點(diǎn)幾分干什么，要寫(xiě)得清清楚楚制定計(jì)劃表的時(shí)候和孩子一起溝通，對(duì)于計(jì)劃的每一部分，充分尊重孩子的想法，認(rèn)真聆聽(tīng)孩子這樣制定的原因。

3、陪孩子做作業(yè)，最重要的是耐心。有的家長(zhǎng)喜歡盯著孩子寫(xiě)作業(yè)，一旦發(fā)現(xiàn)有問(wèn)題，或字寫(xiě)錯(cuò)、寫(xiě)歪了，一邊幫孩子涂擦，一邊批評(píng)、埋怨、責(zé)怪孩子：“怎么搞的，又做錯(cuò)了，總是改不掉?！薄罢f(shuō)過(guò)多少遍，就是記不住，氣死人的！”

現(xiàn)如今，輔導(dǎo)孩子寫(xiě)作業(yè)成為了大多數(shù)家長(zhǎng)最苦惱的問(wèn)題，因?yàn)楹⒆釉趯?xiě)作業(yè)的過(guò)程中，總是會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題，其中最讓父母無(wú)法忍受的就是，他們?cè)趯?xiě)作業(yè)的過(guò)程中，總是表現(xiàn)得非常拖拉磨蹭，讓父母十分無(wú)奈。

一年級(jí)小孩做作業(yè)磨蹭拖拉慢怎么辦

1、給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍很重要。給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，是非常關(guān)鍵的第一步！有條件的情況下，盡量給孩子設(shè)置一個(gè)書(shū)房，專(zhuān)門(mén)用于學(xué)習(xí)；條件有限的情況下，讓孩子回到臥室的書(shū)桌上用心寫(xiě)作業(yè)。而家里其他房間呢，不要發(fā)出過(guò)高的討論聲，電視機(jī)音量盡量關(guān)小，手機(jī)、游戲等分貝一定要注意。

2、催孩子寫(xiě)作業(yè)，要講究方法?！昂澳銓?xiě)作業(yè)，怎么還在看電視，是不是又在欠揍了？”“我說(shuō)的話合著你是當(dāng)耳邊風(fēng)了？再不去寫(xiě)作業(yè)，棍棒可就要上身了！”很多家長(zhǎng)催促孩子寫(xiě)作業(yè)，總是用這樣一些語(yǔ)言暴力，這不僅會(huì)讓孩子一身怨氣，家長(zhǎng)也容易氣壞身子。

那么，我們應(yīng)該怎么催孩子寫(xiě)作業(yè)呢？建議大家利用各退一步的方式，順利達(dá)成協(xié)議。比如：“孩子，怎么還在看電視呢？做作業(yè)的時(shí)間到了哦，再看十分鐘就去寫(xiě)作業(yè)啦！”這個(gè)時(shí)候，孩子往往會(huì)欣然接受家長(zhǎng)的建議，一方面讓孩子感受到了家長(zhǎng)的尊重，另一方面這也是一個(gè)以退為進(jìn)的好辦法。

3、有效陪伴孩子寫(xiě)作業(yè)。一年級(jí)的孩子自制能力比較差，哪怕心里非?？释@得玩的機(jī)會(huì)或者家長(zhǎng)的獎(jiǎng)勵(lì)，仍然會(huì)情不自禁地開(kāi)小差，所以，家長(zhǎng)最好能抽出時(shí)間陪伴孩子寫(xiě)作業(yè)，這樣做就能隨時(shí)提醒孩子專(zhuān)心寫(xiě)作業(yè)。當(dāng)然，如果孩子的寫(xiě)作業(yè)表現(xiàn)很好，家長(zhǎng)也要在孩子寫(xiě)完作業(yè)后給予其肯定，孩子將會(huì)在受到鼓勵(lì)后有更好的表現(xiàn)。

相信每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子可以快速高效的完成作業(yè)，但并不是所有的孩子都如父母所愿。所以作為父母，一定要學(xué)會(huì)接納孩子的各種問(wèn)題，然后采取適當(dāng)?shù)姆椒ǎ瑢?duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)。那么，小孩做作業(yè)拖拉磨蹭怎么辦呢？

小孩做作業(yè)拖拉磨蹭怎么辦

1.教會(huì)孩子分配時(shí)間

沒(méi)有時(shí)間觀念，不會(huì)合理分配時(shí)間，寫(xiě)作業(yè)自然也會(huì)拖拉。有的孩子回到家后，今天是吃完飯后寫(xiě)的作業(yè)，明天是洗完澡后寫(xiě)的作業(yè)，再過(guò)兩天可能還要看會(huì)兒電視再去寫(xiě)作業(yè)，每天沒(méi)有規(guī)律的寫(xiě)作業(yè)時(shí)間，父母孩子總催促孩子，“洗完澡快去寫(xiě)作業(yè)”、“看完這集電視快去寫(xiě)作業(yè)”。

這就體現(xiàn)了兩個(gè)問(wèn)題，一是孩子不會(huì)分配時(shí)間；二是家長(zhǎng)替孩子把時(shí)間分配好了。如果總是催促孩子干這個(gè)干那個(gè)，久而久之，孩子就會(huì)養(yǎng)成惰性，你不催我，我就不做。因此不如讓他自己去分配自己的時(shí)間，并每天執(zhí)行，習(xí)慣成自然，孩子的自覺(jué)性和效率也會(huì)慢慢提高。而且除了寫(xiě)作業(yè)，在平常的生活中父母也要注意培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念，循序漸進(jìn)，總會(huì)養(yǎng)成好習(xí)慣的。

2.多鼓勵(lì)，少催促

孩子寫(xiě)作業(yè)磨磨唧唧，真是讓不少家長(zhǎng)感到煩惱。尤其是做作業(yè)拖拉到晚上大半夜還沒(méi)寫(xiě)完，很多家長(zhǎng)真是不知道要叫孩子繼續(xù)寫(xiě)，還是讓孩子去睡覺(jué)，畢竟孩子還在長(zhǎng)身體，也不能因?yàn)閷?xiě)作業(yè)的事情影響孩子的身體發(fā)育。那么，小孩子做作業(yè)拖拉磨蹭怎么辦？

小孩子做作業(yè)拖拉磨蹭怎么辦？

1，父母應(yīng)該積極地與孩子建立聯(lián)結(jié)，看到孩子拖拉磨蹭的原因。例如觀察孩子做題，是不是因?yàn)樘y或不理解，而造成拖拉；是不是因?yàn)閷?zhuān)注力不夠，而集中不了精力去做一件事情等等。只有父母耐心地去觀察，與孩子溝通，才會(huì)了解孩子拖拉磨蹭背后的原因，從根本上解決問(wèn)題。

2，從小培養(yǎng)孩子獨(dú)立動(dòng)手的能力，做父母的有時(shí)候要學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)亍皯小币稽c(diǎn)，不要什么都替孩子做，要給孩子獨(dú)立動(dòng)手的機(jī)會(huì)。小時(shí)候能夠獨(dú)立做好每一件小時(shí)，長(zhǎng)大后才能做好每一件大事。

3，父母要輔導(dǎo)孩子寫(xiě)作業(yè)做功課，在作業(yè)中遇到難題，要科學(xué)教孩子正確的方法，作業(yè)可以從簡(jiǎn)到難逐步攻克，正好也可以培養(yǎng)孩子的進(jìn)取心。

4，家長(zhǎng)應(yīng)該在孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)陪伴在旁邊，如果出現(xiàn)玩兒的動(dòng)作時(shí)及時(shí)提醒。如果出現(xiàn)拖拉的現(xiàn)象，就給出限定寫(xiě)完作業(yè)的時(shí)間。如果遇到不會(huì)的作業(yè)，家長(zhǎng)要給予及時(shí)的輔導(dǎo)。這樣家長(zhǎng)從一年級(jí)堅(jiān)持到三年陪孩子寫(xiě)作業(yè)，就養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三年級(jí)以后，家長(zhǎng)再也不用操心孩子的學(xué)習(xí)和寫(xiě)作業(yè)了。

做作業(yè)拖拉、注意力不集中基本上是所有孩子的通病，也是父母親最大的困擾，除了吼、催、就是打，有的父母親會(huì)抓狂、放棄。那么，面對(duì)孩子做作業(yè)拖拉磨蹭注意力不集中怎么辦呢？

孩子做作業(yè)拖拉磨蹭注意力不集中怎么辦

1.營(yíng)造干凈環(huán)境

要營(yíng)造一個(gè)集中注意力的環(huán)境，孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)候，家中物品的擺放不雜亂，要把寫(xiě)字臺(tái)上與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的東西都收起來(lái)。

2.合理安排時(shí)間

對(duì)于小孩子來(lái)說(shuō)，他們的專(zhuān)注力一般不超過(guò)15分鐘，一旦超過(guò)這個(gè)時(shí)間孩子就會(huì)走神的現(xiàn)象發(fā)生。所以，孩子寫(xiě)作業(yè)累了的話要及時(shí)讓他休息。

寫(xiě)作業(yè)拖拉磨蹭是大多數(shù)小孩子都會(huì)存在的問(wèn)題，因?yàn)樾『⒆拥淖钥亓Ρ容^差，注意力也常常會(huì)被周?chē)钠渌蛩亟o吸引，所以就會(huì)浪費(fèi)很多時(shí)間，才能把作業(yè)完成。對(duì)于這種情況，家長(zhǎng)可以采取適當(dāng)?shù)姆绞?，引?dǎo)他們慢慢糾正掉這種行為。

小孩做作業(yè)拖拉不專(zhuān)心怎么辦

1、作業(yè)分段。你先了解孩子當(dāng)天的作業(yè)量，然后規(guī)定在一定時(shí)間內(nèi)必須完成，如完成得好可以給予獎(jiǎng)勵(lì)。如果作業(yè)太多，可以把作業(yè)分割成兩個(gè)或三個(gè)階段。

如第一次規(guī)定做15分鐘，完后休息一會(huì)，然后再規(guī)定一個(gè)15分鐘，再休息。當(dāng)孩子的注意力提升之后，往后所定時(shí)間就可以慢慢延長(zhǎng)，等養(yǎng)成高度集中學(xué)習(xí)的好習(xí)慣時(shí)就不用再分割時(shí)間了。

2、要為孩子提供安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子學(xué)習(xí)的地方要簡(jiǎn)潔、整齊，尤其是書(shū)桌，準(zhǔn)備好所有要用到的文具，但不要堆放玩具等會(huì)分散孩子注意力的東西。孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境還要安靜，不要在孩子學(xué)習(xí)時(shí)，中途為了關(guān)心孩子，又為孩子送水果，倒水，這其實(shí)也是在干擾孩子。

3、讓孩子知道作業(yè)是自己的事。孩子拖延的很大一部分原因是缺乏主動(dòng)性，覺(jué)得學(xué)習(xí)不是自己的事，而是為父母而學(xué)。因?yàn)楦改刚齑咦约簩W(xué)、逼自己學(xué)。

孩子的作業(yè)問(wèn)題是很多家長(zhǎng)都頭疼的一件事情。孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，總是磨磨蹭蹭、拖拖拉拉的，一會(huì)要喝水，一會(huì)要上廁所的，半個(gè)小時(shí)能完成的作業(yè)，孩子總是能拖一個(gè)小時(shí)才能寫(xiě)完，作業(yè)做到晚上10點(diǎn)已經(jīng)是常事。

小孩做作業(yè)拖拉的很厲害怎么辦

1.創(chuàng)建一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，有助于孩子集中注意力，這是解決孩子做作業(yè)磨蹭的首先要解決的問(wèn)題。如果家里有條件，孩子可以有自己的房間，那么孩子的房間里面布置盡量簡(jiǎn)單，玩具不要在寫(xiě)字桌邊唾手可得。如果家里沒(méi)有條件，也應(yīng)該在一個(gè)角落里面專(zhuān)門(mén)給孩子準(zhǔn)備出一張寫(xiě)作業(yè)的桌子。

2.幫助孩子認(rèn)識(shí)時(shí)間的概念。在平時(shí)，我們要多跟孩子說(shuō)有關(guān)時(shí)間的概念，比如早晚，今天、明天、一個(gè)星期、一年等，讓孩子知道爸爸媽媽、爺爺奶奶、以前也是小孩子的，現(xiàn)在我們都成了大人，讓孩子知道時(shí)間在人的身上也會(huì)留下烙印，孩子認(rèn)識(shí)到時(shí)間會(huì)一去不復(fù)返的。

3.幫孩子把大作業(yè)分解成小的目標(biāo)。不光孩子，大人面對(duì)一大堆的任務(wù)時(shí)也有壓力。教孩子把作業(yè)任務(wù)進(jìn)行分類(lèi)，寫(xiě)作業(yè)前先用記事本規(guī)劃一下：把書(shū)面作業(yè)放在前面完成，背誦的、較少的書(shū)面作業(yè)穿插在中間進(jìn)行。寫(xiě)一會(huì)兒背誦一會(huì)兒，交替進(jìn)行可以使孩子得到休息，不易產(chǎn)生疲倦感。

4.讓磨蹭付出代價(jià)。孩子只有體會(huì)到拖拉、磨蹭給自己帶來(lái)不便或損失時(shí)，才能夠自覺(jué)地改變。比如早上孩子做事磨蹭，上學(xué)就容易遲到，這時(shí)候家長(zhǎng)總催促，孩子更慢，家長(zhǎng)還一肚子火，那索性就隨他去，如果孩子真遲到了，老師也會(huì)詢(xún)問(wèn)原因，孩子親身體驗(yàn)到上學(xué)遲到的不好后果后，就會(huì)認(rèn)識(shí)到磨蹭對(duì)自己的害處，他自然會(huì)提高速度的。