五年級(jí)的孩子寫(xiě)作業(yè)特別磨蹭怎么辦

磨蹭幾乎是每個(gè)娃的通病，同時(shí)也是家長(zhǎng)輔導(dǎo)作業(yè)時(shí)的最大難題。尤其是現(xiàn)在上網(wǎng)課期間，家長(zhǎng)們更是要承擔(dān)起輔導(dǎo)孩子作業(yè)的重任，但每次都會(huì)被他的磨蹭給氣到“暴走”。那么，五年級(jí)的孩子寫(xiě)作業(yè)特別磨蹭怎么辦？

五年級(jí)的孩子寫(xiě)作業(yè)特別磨蹭怎么辦

1、父母不要催促

父母?jìng)兘?jīng)常會(huì)自相矛盾，嘴上說(shuō)著學(xué)習(xí)、寫(xiě)作業(yè)是你自己的事，可實(shí)際情況卻是一看到孩子磨蹭，就不斷地催促、嘮叨。這個(gè)時(shí)候孩子就會(huì)想：你不是說(shuō)學(xué)習(xí)是我自己的事情嗎，那你還不斷地催促我？說(shuō)明你根本就不信任我。那孩子也不會(huì)相信自己有能力把作業(yè)做得又快又好，更不會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)成是自己的事情。

2、讓孩子獲得快速完成作業(yè)的好處

很多父母看到孩子快速完成了家庭作業(yè)，于是趕緊又給孩子安排一些附加作業(yè)，希望孩子多學(xué)一點(diǎn)，少玩一點(diǎn)。卻忽略了孩子可能出現(xiàn)的心理：我作業(yè)寫(xiě)得越快，要寫(xiě)的作業(yè)就越多，反正父母也不讓我玩，不如拖拉磨蹭慢慢寫(xiě)，混到睡覺(jué)，還可以少寫(xiě)點(diǎn)作業(yè)。因此，當(dāng)孩子快速完成作業(yè)以后，要把節(jié)約出來(lái)的時(shí)間交還給孩子，讓他做自己喜歡的事情。只有孩子獲得了快速完成作業(yè)的好處，他以后才會(huì)愿意快速地完成作業(yè)。

孩子做作業(yè)磨蹭，對(duì)于天下的家長(zhǎng)而言，可謂“第一難題”。有的家長(zhǎng)甚至覺(jué)得，輔導(dǎo)或者監(jiān)督孩子做作業(yè)，真是這個(gè)世界上最苦、最累的活兒，比上班還累。下面我們來(lái)詳細(xì)了解下五年級(jí)孩子寫(xiě)作業(yè)磨蹭怎么辦？

五年級(jí)孩子寫(xiě)作業(yè)磨蹭怎么辦

1、家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)放手

家長(zhǎng)要試著學(xué)會(huì)放手，做孩子生活的引導(dǎo)者。首先讓孩子有安排自己生活的觀念，讓他們明白每個(gè)人都是自己生活的主宰者；其次教會(huì)孩子規(guī)劃自己生活的小妙招，比如寫(xiě)便利貼、設(shè)置提醒鬧鈴等等；最后指導(dǎo)孩子做事正確的順序，適當(dāng)給予溫和堅(jiān)定的提醒。

2、幫助孩子認(rèn)識(shí)時(shí)間的概念

在平時(shí)，我們要多跟孩子說(shuō)有關(guān)時(shí)間的概念，比如早晚，今天、明天、一個(gè)星期、一年等，讓孩子知道爸爸媽媽、爺爺奶奶、以前也是小孩子的，現(xiàn)在我們都成了大人，讓孩子知道時(shí)間在人的身上也會(huì)留下烙印，孩子認(rèn)識(shí)到時(shí)間會(huì)一去不復(fù)返的。

一提到孩子寫(xiě)作業(yè)問(wèn)題，很多家長(zhǎng)都表示備受煎熬，很多孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)磨蹭拖拉散漫，能把家長(zhǎng)的好脾氣全部磨沒(méi)了，于是家長(zhǎng)開(kāi)始又吼又叫。但是結(jié)果呢，總是治標(biāo)不治本；那么，二年級(jí)孩子寫(xiě)作業(yè)磨蹭怎么辦？

二年級(jí)孩子寫(xiě)作業(yè)磨蹭怎么辦

1、讓孩子學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)和接納自己

其實(shí)大部分的孩子并不是主觀上想要寫(xiě)作業(yè)拖拉磨蹭，他們心里也很著急想要完成作業(yè)，但是因?yàn)椴欢萌绾魏侠淼姆峙鋾r(shí)間，或者是作業(yè)太多，感到急躁等各種原因，導(dǎo)致他們有些心有余而力不足。最主要的原因還是他們的知識(shí)學(xué)習(xí)得不夠扎實(shí)，所以在寫(xiě)作業(yè)時(shí)才會(huì)出現(xiàn)題目不會(huì)做而影響速度的情況。這時(shí)父母一定要耐心地引導(dǎo)孩子，讓他們認(rèn)識(shí)自己負(fù)面情緒出現(xiàn)不是因?yàn)樽约簾o(wú)能，而是因?yàn)榻鉀Q方法不對(duì)。當(dāng)孩子愿意接納自己的情緒時(shí)，自然能夠越做越好。

2、讓孩子感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣

父母一定要學(xué)會(huì)給予孩子鼓勵(lì)和支持，哪怕孩子進(jìn)步的只是一點(diǎn)點(diǎn)，父母也要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。因?yàn)楦改傅墓膭?lì)能夠讓孩子的自信心增加，從而讓他們?cè)敢饪隙ㄗ约海J(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)。興趣是最大的老師，只要孩子能夠感受到學(xué)習(xí)中的興趣，那么就一定能夠發(fā)揮主觀能動(dòng)性，更好的投入到學(xué)習(xí)之中，從而取得大的進(jìn)步。

看到孩子寫(xiě)作業(yè)磨磨唧唧的，家長(zhǎng)就十分著急，恨不得拿起筆幫他寫(xiě)，有時(shí)候控制不住脾氣就采取打罵的方式，反而讓孩子越來(lái)不想寫(xiě)作業(yè)，那么為此，一年級(jí)的孩子寫(xiě)作業(yè)磨蹭怎么辦呢？

一年級(jí)的孩子寫(xiě)作業(yè)磨蹭怎么辦

1.建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

遇見(jiàn)孩子寫(xiě)作業(yè)比較拖拉發(fā)呆的情況，家長(zhǎng)要從小時(shí)候就是一年級(jí)就要給孩子建立一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如果家里有條件的，把孩子寫(xiě)作業(yè)的那個(gè)房間，布置得盡量簡(jiǎn)單，沒(méi)有玩具，在孩子寫(xiě)作業(yè)的桌子上什么都沒(méi)有，除了必要的紙、筆、橡皮，其他都拿走。

2.激勵(lì)嘉獎(jiǎng)法

家長(zhǎng)通過(guò)各種激勵(lì)方式逐漸縮短孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間直至他能快速高效地完成作業(yè)，這樣做循序漸進(jìn)，更容易達(dá)到目的。如：孩子每天回到家里，不磨蹭、不吃東西、不玩耍、不看課外書(shū)，而是直接寫(xiě)作業(yè)，到了周未可以帶孩子去游樂(lè)園一次。

孩子寫(xiě)作業(yè)磨蹭，一般情況下逃不掉這三種原因：第一就是不會(huì)寫(xiě)作業(yè)，不知道該怎么做；第二就是孩子注意力不集中；第三是孩子沒(méi)有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么三年級(jí)孩子寫(xiě)作業(yè)磨蹭怎么辦呢？

三年級(jí)孩子寫(xiě)作業(yè)磨蹭怎么辦

主觀上，要了解孩子是否有學(xué)習(xí)困難，導(dǎo)致做題經(jīng)?？ㄗ∵M(jìn)度，如果是這樣，說(shuō)明他的基礎(chǔ)不好，學(xué)校學(xué)習(xí)的內(nèi)容不扎實(shí)，需要教他遇到不想想題目，還真不會(huì)先跳過(guò)。避免孩子寫(xiě)作業(yè)磨蹭。

了解您的孩子是否因疲倦或死記硬背，導(dǎo)致學(xué)習(xí)狀況不佳。如果學(xué)習(xí)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，學(xué)習(xí)效果和速度都會(huì)不利，比如整天在學(xué)校學(xué)習(xí)，在家馬上做作業(yè)，效果可能不太好，因?yàn)閷W(xué)習(xí)了一整天，回家做作業(yè)是為了孩子的注意力等等都是一個(gè)挑戰(zhàn)，所以先玩一會(huì)兒，再學(xué)，也不是不能。

最后，如果三年級(jí)孩子寫(xiě)作業(yè)磨蹭，還可能是注意力不夠好造成的，可以為孩子買(mǎi)一款舒爾特方塊，培養(yǎng)孩子的專(zhuān)注力，每天練習(xí)15分鐘，堅(jiān)持一個(gè)月就會(huì)有影響。一些寶物可以買(mǎi)到，具體說(shuō)明里面也有介紹。

三年級(jí)孩子寫(xiě)作業(yè)拖拉怎么辦

不寫(xiě)作業(yè)母慈子孝，一寫(xiě)作業(yè)雞飛狗跳是很多家長(zhǎng)的經(jīng)歷。一個(gè)很簡(jiǎn)單的作業(yè)孩子卻要花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間才能寫(xiě)完，寫(xiě)作業(yè)時(shí)注意力很不集中，一會(huì)要這個(gè)，一會(huì)要那個(gè)，更嚴(yán)重的是，寫(xiě)個(gè)作業(yè)拖拖拉拉。陪伴孩子寫(xiě)作業(yè)，很多家長(zhǎng)都會(huì)認(rèn)為簡(jiǎn)直比熬夜加班還要累，那么五年級(jí)的孩子寫(xiě)作業(yè)拖拉怎么辦呢？

五年級(jí)的孩子寫(xiě)作業(yè)拖拉怎么辦？

一、孩子的時(shí)間管理能力弱，目標(biāo)不清晰。孩子根本不知道自己寫(xiě)一個(gè)作業(yè)需要用多長(zhǎng)時(shí)間，這種情況就需要父母跟孩子一起做一個(gè)時(shí)間規(guī)劃（最好可以備一個(gè)計(jì)時(shí)器）把每天的作業(yè)做下拆解，每個(gè)小時(shí)段里只專(zhuān)心做一項(xiàng)作業(yè)。

二、孩子在做作業(yè)的時(shí)候遇到困難，有些孩子不會(huì)做的題卡住，這時(shí)候就需要家長(zhǎng)的幫助，所以可以提前告訴孩子把會(huì)的先做，不會(huì)的您再一起給他輔導(dǎo)。

三、孩子對(duì)作業(yè)有逆反心理，覺(jué)得寫(xiě)作業(yè)沒(méi)意思，沒(méi)有動(dòng)機(jī)去做這件事，那父母就要多想想辦法，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓作業(yè)變得有趣，比如用“競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制”，你寫(xiě)這些作業(yè)，媽媽看到幾頁(yè)，看誰(shuí)先做到。

四、孩子寫(xiě)作業(yè)的環(huán)境過(guò)于復(fù)雜，容易造成孩子分心，建議每次寫(xiě)作業(yè)的桌面只放要寫(xiě)的作業(yè)和必須的文具，減少外界刺激，降低分心的可能。

不少家長(zhǎng)提到孩子寫(xiě)作業(yè)就來(lái)氣：寫(xiě)得是又慢又差，還一會(huì)兒上廁所，一會(huì)兒吃水果，家長(zhǎng)一直看著還各種磨蹭，什么獎(jiǎng)勵(lì)懲罰都用了，沒(méi)一點(diǎn)效果，有家長(zhǎng)甚至說(shuō)“輔導(dǎo)孩子寫(xiě)作業(yè)折壽”。那么，一年級(jí)孩子寫(xiě)作業(yè)拖拉磨蹭怎么辦？

一年級(jí)孩子寫(xiě)作業(yè)拖拉磨蹭怎么辦？

一丶營(yíng)造深厚的家庭學(xué)習(xí)氛圍。

給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，在孩子學(xué)習(xí)做作業(yè)的時(shí)候，家庭成員不看電視、不娛樂(lè)，可以與孩子學(xué)習(xí)一起讀書(shū)、看報(bào)，榜樣引領(lǐng)，讓孩子專(zhuān)心作業(yè)。

二、讓孩子學(xué)會(huì)管理時(shí)間。

與孩子一起討論，合理制定生活、學(xué)習(xí)的時(shí)間表。讓孩子明確什么時(shí)間應(yīng)該做什么事，每天自己按時(shí)間表做事，讓孩子養(yǎng)成守時(shí)、做事講效率的習(xí)慣。