小孩天天不寫(xiě)作業(yè)有沒(méi)有解決辦法

當(dāng)然是有的，有問(wèn)題肯定就有原因，所以作為父母如果發(fā)現(xiàn)孩子不愿意寫(xiě)作業(yè)，千萬(wàn)不要打罵他們，也不要一直批評(píng)抱怨他們，因?yàn)檫@樣做的結(jié)果只會(huì)適得其反，甚至還會(huì)讓孩子更加厭惡學(xué)習(xí)，而是應(yīng)該穩(wěn)定情緒，尋找問(wèn)題的根源所在，然后再對(duì)癥下藥。

小孩天天不寫(xiě)作業(yè)的解決辦法

1.家長(zhǎng)改變態(tài)度

其實(shí)孩子不愿意寫(xiě)作業(yè)的很大原因就是因?yàn)榧议L(zhǎng)，試想一下，自己本就因?yàn)槔щy的工作焦頭爛額，想著快一點(diǎn)完成的時(shí)候，老板突然走到你的身邊，大聲訓(xùn)斥：“你看看你，這么簡(jiǎn)單的工作做了這么久，真不知道當(dāng)時(shí)把你留下來(lái)干什么？”是不是一瞬間就沒(méi)了工作的熱情。

同樣的，孩子在認(rèn)真工作的時(shí)候，被家長(zhǎng)時(shí)刻盯著，還要提防他們突然上前的指責(zé)，自然不能好好完成作業(yè)。所以，家長(zhǎng)要做的是完全相信孩子，將寫(xiě)作業(yè)這件事情完全“交到”孩子的手中。不妨試著在這期間不打擾，不關(guān)心，就算想要檢查也等到他們?nèi)客瓿芍笠黄饳z查。如果孩子還沒(méi)有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，家長(zhǎng)一定要看著的話，也不要時(shí)刻盯著他們，坐在一旁安靜地讀書(shū)，既不會(huì)讓他們感到壓迫，還會(huì)被父母讀書(shū)時(shí)散發(fā)的認(rèn)真所感染。

2.讓孩子體驗(yàn)工作的辛苦

小孩子天性都是調(diào)皮愛(ài)玩的，他們總是不喜歡寫(xiě)作業(yè)，一放學(xué)就想跑著玩。對(duì)于不寫(xiě)作業(yè)的孩子，很多家長(zhǎng)都表示很無(wú)奈，即使自己逼迫孩子寫(xiě)，孩子還是無(wú)動(dòng)于衷，就算是寫(xiě)了，也只是隨便應(yīng)付一下，一點(diǎn)也不認(rèn)真。

小孩不寫(xiě)作業(yè)有什么辦法來(lái)治他

1、孩子做作業(yè)的時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)。我們可以引導(dǎo)我們的孩子做一會(huì)兒家庭作業(yè)，然后適當(dāng)?shù)耐嫠Ｒ粫?huì)兒，放松放松，這樣孩子就會(huì)感覺(jué)勞逸結(jié)合，等休息夠了再去做作業(yè)。這樣可以讓孩子不至于太勞累，也不至于對(duì)作業(yè)產(chǎn)生了厭煩的心理。

2、放大孩子的優(yōu)點(diǎn)。我們要告訴孩子你真的很棒，要用適當(dāng)?shù)脑捳Z(yǔ)鼓勵(lì)孩子。孩子就會(huì)產(chǎn)生一種自我心理暗示，感覺(jué)自己真的很棒。其實(shí)這種心理暗示從小培養(yǎng)就會(huì)很好，因?yàn)檫@種好的心理暗示，會(huì)伴隨孩子的一生，會(huì)讓孩子有自信，那這以后的生活以及各方面有很大的幫助。

3、學(xué)習(xí)不可操之過(guò)急。我們會(huì)看到有些家長(zhǎng)就是要求孩子一回家就馬上寫(xiě)作業(yè)，只有寫(xiě)完作業(yè)以后才能干別的什么什么什么事，其實(shí)這種方法是非常不對(duì)的。

學(xué)習(xí)本來(lái)就是一種有過(guò)程了，不可以操之過(guò)急，我們?cè)诖酥g要享受這個(gè)過(guò)程，再這個(gè)過(guò)程中會(huì)有艱辛，也會(huì)有開(kāi)心，遇到問(wèn)題我們會(huì)煩，會(huì)思考，但是解決問(wèn)題之后，我們也會(huì)很開(kāi)心，很明朗。所以我們要享受學(xué)習(xí)這個(gè)過(guò)程，不可以操之過(guò)急。

孩子不寫(xiě)作業(yè)，不讀書(shū)，這大概是很多父母都比較頭疼的事情。作業(yè)對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)發(fā)揮著重要的作用，家長(zhǎng)一定要重視起來(lái)，幫助孩子擺脫不寫(xiě)作業(yè)的困境。

孩子不寫(xiě)作業(yè)有什么辦法可以解決

1、適當(dāng)調(diào)整對(duì)孩子的期望。家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望值盡量與孩子的實(shí)際能力相匹配，不僅僅是把關(guān)注點(diǎn)放在最終的結(jié)果上，更多地去發(fā)現(xiàn)孩子過(guò)程中的肯定和努力，多對(duì)孩子進(jìn)行鼓勵(lì)和肯定，幫助孩子建立自信心。這樣，孩子會(huì)更有動(dòng)力，對(duì)讀書(shū)學(xué)習(xí)也會(huì)更有興趣。

2、讓孩子明白學(xué)習(xí)的重要性。家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望值盡量與孩子的實(shí)際能力相匹配，不僅僅是把關(guān)注點(diǎn)放在最終的結(jié)果上，更多地去發(fā)現(xiàn)孩子過(guò)程中的肯定和努力，多對(duì)孩子進(jìn)行鼓勵(lì)和肯定，幫助孩子建立自信心。這樣，孩子會(huì)更有動(dòng)力，對(duì)讀書(shū)學(xué)習(xí)也會(huì)更有興趣。

3、幫助孩子制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。孩子不愛(ài)學(xué)，也可能是沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)目標(biāo)過(guò)高，會(huì)導(dǎo)致孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦。家長(zhǎng)要多與孩子溝通交流，了解孩子的想法和學(xué)習(xí)方法，并且積極地給孩子提供參考，并對(duì)孩子提出合理的建議，讓孩子養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，才能讓孩子更加愛(ài)學(xué)習(xí)。

4、家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)緩解焦慮，輕松面對(duì)。面對(duì)孩子不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)的問(wèn)題，我們能做的永遠(yuǎn)只是改變自己，先卸下自己的焦慮情緒，才能有智慧地去面對(duì)孩子。決定自己要做什么，做好之后，一切隨他，不過(guò)度掌控，也不過(guò)度擔(dān)憂。

很多家長(zhǎng)都想著孩子放學(xué)回家后自覺(jué)的寫(xiě)作業(yè)，不用家長(zhǎng)在催著，趕著，專(zhuān)心的寫(xiě)?？煽偸鞘屡c愿違，孩子就是不喜歡寫(xiě)作業(yè)。那么，小孩不寫(xiě)作業(yè)怎么解決？

小孩不寫(xiě)作業(yè)怎么解決

1、多鼓勵(lì)

對(duì)于沒(méi)有動(dòng)力的孩子，要提前給他預(yù)設(shè)目標(biāo)，比如，他喜歡堆積木或看兒童劇，那就規(guī)定，他做完作業(yè)后，可以堆積木或看30分鐘的兒童?。粚?duì)于老師鼓勵(lì)少的孩子，則要多鼓勵(lì)，讓孩子有種成就感，這樣逐步地，他就會(huì)喜歡上寫(xiě)作業(yè)。

2、尋找原因

孩子不寫(xiě)作業(yè)首先要問(wèn)明原因，了解之后再對(duì)癥下藥。其次采用及時(shí)鼓勵(lì)法、共同承諾獎(jiǎng)勵(lì)法加以適當(dāng)?shù)募訌?qiáng)懲罰力度來(lái)激勵(lì)調(diào)動(dòng)孩子做作業(yè)的積極性，然后注意特殊情況需要特殊對(duì)待，針對(duì)不同的孩子采取不同的策略和解決辦法。

小學(xué)生不想寫(xiě)作業(yè)，是一個(gè)普遍的現(xiàn)象。但是具體到每一個(gè)同學(xué)來(lái)講，不想寫(xiě)作業(yè)的原因卻是不同的。有的孩子可能因?yàn)椴粫?huì)做題，而選擇不寫(xiě)作業(yè)；也有的孩子因?yàn)樨澩娌粚?xiě)作業(yè)，那么小孩不寫(xiě)作業(yè)有什么好辦法呢？

小孩不寫(xiě)作業(yè)有什么好辦法

小孩不寫(xiě)作業(yè)，如果孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度有問(wèn)題，那么是必須要端正的，必須讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)有個(gè)認(rèn)真的態(tài)度，學(xué)習(xí)是自己的事情，得學(xué)會(huì)自己對(duì)自己負(fù)責(zé)，當(dāng)孩子年齡還比較小的時(shí)候，他可能不太理解，但是你得給他時(shí)間來(lái)讓他慢慢理解。

最怕的就是小孩不寫(xiě)作業(yè)，是因?yàn)楹⒆硬恢缹?xiě)作業(yè)的真正意義和目的是什么，寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候糊弄，態(tài)度不端正。如果只是為了完成作業(yè)而完成作業(yè)，其實(shí)寫(xiě)作業(yè)的意義不大。家長(zhǎng)和老師應(yīng)該反復(fù)跟孩子強(qiáng)調(diào)寫(xiě)作業(yè)的意義和作用，端正孩子的態(tài)度，讓寫(xiě)作業(yè)達(dá)到應(yīng)有的效果。

如果孩子和家長(zhǎng)的親子關(guān)系比較到位的話，家長(zhǎng)說(shuō)的話孩子是一定會(huì)聽(tīng)的，我們可以和孩子約法三章，如果孩子比較貪玩，放學(xué)后我們可以先給孩子規(guī)定一定的時(shí)間去玩耍，比如半小時(shí)到一個(gè)小時(shí)，但是玩?；丶液笠欢ㄒJ(rèn)真完成作業(yè)，作業(yè)完成的質(zhì)量比較高的話要給予獎(jiǎng)勵(lì)，讓孩子感覺(jué)到按時(shí)完成作業(yè)的好處。

有些小孩不寫(xiě)作業(yè)，本質(zhì)原因可能是不會(huì)，所以家長(zhǎng)要格外注意，發(fā)現(xiàn)孩子有知識(shí)盲點(diǎn)一定要及時(shí)給予幫助，不能讓孩子掉隊(duì)。

小學(xué)生不想寫(xiě)作業(yè)，是一個(gè)普遍的現(xiàn)象。但是具體到每一個(gè)同學(xué)來(lái)講，不想寫(xiě)作業(yè)的原因卻是不同的。有的孩子可能因?yàn)椴粫?huì)做題，而選擇不寫(xiě)作業(yè)；也有的孩子因?yàn)樨澩娌粚?xiě)作業(yè)，那么小孩不寫(xiě)作業(yè)有什么好辦法呢？

小孩不寫(xiě)作業(yè)有什么好辦法

小孩不寫(xiě)作業(yè)，如果孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度有問(wèn)題，那么是必須要端正的，必須讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)有個(gè)認(rèn)真的態(tài)度，學(xué)習(xí)是自己的事情，得學(xué)會(huì)自己對(duì)自己負(fù)責(zé)，當(dāng)孩子年齡還比較小的時(shí)候，他可能不太理解，但是你得給他時(shí)間來(lái)讓他慢慢理解。

最怕的就是小孩不寫(xiě)作業(yè)，是因?yàn)楹⒆硬恢缹?xiě)作業(yè)的真正意義和目的是什么，寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候糊弄，態(tài)度不端正。如果只是為了完成作業(yè)而完成作業(yè)，其實(shí)寫(xiě)作業(yè)的意義不大。家長(zhǎng)和老師應(yīng)該反復(fù)跟孩子強(qiáng)調(diào)寫(xiě)作業(yè)的意義和作用，端正孩子的態(tài)度，讓寫(xiě)作業(yè)達(dá)到應(yīng)有的效果。

如果孩子和家長(zhǎng)的親子關(guān)系比較到位的話，家長(zhǎng)說(shuō)的話孩子是一定會(huì)聽(tīng)的，我們可以和孩子約法三章，如果孩子比較貪玩，放學(xué)后我們可以先給孩子規(guī)定一定的時(shí)間去玩耍，比如半小時(shí)到一個(gè)小時(shí)，但是玩?；丶液笠欢ㄒJ(rèn)真完成作業(yè)，作業(yè)完成的質(zhì)量比較高的話要給予獎(jiǎng)勵(lì)，讓孩子感覺(jué)到按時(shí)完成作業(yè)的好處。

有些小孩不寫(xiě)作業(yè)，本質(zhì)原因可能是不會(huì)，所以家長(zhǎng)要格外注意，發(fā)現(xiàn)孩子有知識(shí)盲點(diǎn)一定要及時(shí)給予幫助，不能讓孩子掉隊(duì)。

孩子們多多少少都有著一個(gè)毛病，叫做不做作業(yè)。而孩子們不做作業(yè)的理由千奇百怪，無(wú)所不有。那么，小孩子不寫(xiě)作業(yè)有什么辦法？

小孩子不寫(xiě)作業(yè)有什么辦法

1、孩子做作業(yè)的時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)

我們可以引導(dǎo)我們的孩子做一會(huì)兒家庭作業(yè)，然后適當(dāng)?shù)耐嫠Ｒ粫?huì)兒，放松放松，這樣孩子就會(huì)感覺(jué)勞逸結(jié)合，等休息夠了再去做作業(yè)。這樣可以讓孩子不至于太勞累，也不至于對(duì)作業(yè)產(chǎn)生了厭煩的心理。

2、放大孩子的優(yōu)點(diǎn)

我們要告訴孩子你真的很棒，要用適當(dāng)?shù)脑捳Z(yǔ)鼓勵(lì)孩子。孩子就會(huì)產(chǎn)生一種自我心理暗示，感覺(jué)自己真的很棒。