小孩上課不專(zhuān)心愛(ài)搞小動(dòng)作怎么辦

學(xué)習(xí)是孩子最重要的任務(wù)，而課堂是他們接收知識(shí)最佳的途徑，但卻有些孩子在上課的時(shí)候，總是不注意聽(tīng)講，喜歡偷偷地搞一些小動(dòng)作，最后導(dǎo)致成績(jī)?cè)絹?lái)越差，讓家長(zhǎng)很是煩惱，卻又束手無(wú)策。那么，小孩上課不專(zhuān)心愛(ài)搞小動(dòng)作怎么辦呢？

小孩上課不專(zhuān)心愛(ài)搞小動(dòng)作怎么辦

1.讓孩子知道課堂紀(jì)律

對(duì)于一些幼升小的孩子，上課有小動(dòng)作很正常。幼兒園以游戲?yàn)橹?，小朋友?jīng)常處于運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)，忽然到了小學(xué)，就要保持一個(gè)坐姿，集中注意力聽(tīng)課，大多數(shù)小朋友都需要一段時(shí)間來(lái)適應(yīng)，因此，家長(zhǎng)對(duì)于小孩上課小動(dòng)作太多這個(gè)問(wèn)題，沒(méi)必要大驚小怪，但是也不能忽視，孩子小動(dòng)作多一種情況是注意力集中的時(shí)間短，還有一種情況是孩子不知道課堂紀(jì)律，如果是后者的話(huà)就很簡(jiǎn)單了，家長(zhǎng)和老師配合給孩子講清楚上課應(yīng)該遵守的規(guī)則，跟孩子解釋幼兒園和小學(xué)屬于不同的階段，學(xué)習(xí)任務(wù)也不同，還要具體地告知孩子上課哪些事情應(yīng)該做？哪些事情不能做？孩子心里有了是非觀，慢慢地就會(huì)改變很多了。

2.讓孩子遠(yuǎn)離電子產(chǎn)品

有心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，孩子3歲以前，每天平均每多看一小時(shí)的電視，7歲時(shí)注意力不集中現(xiàn)象發(fā)生率就會(huì)增加10%。很多家長(zhǎng)可能聯(lián)想不到電子產(chǎn)品和孩子的注意力有什么內(nèi)在聯(lián)系呢？其實(shí)電視不斷轉(zhuǎn)變的畫(huà)面，會(huì)讓孩子的注意力不斷處于跳躍的狀態(tài)，沒(méi)有辦法長(zhǎng)時(shí)間在某一件事物上集中，而且電視畫(huà)面豐富多彩，也會(huì)讓孩子對(duì)枯燥的書(shū)本提不起興趣，學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)減弱，注意力就很難集中。所以作為家長(zhǎng)，當(dāng)孩子出現(xiàn)某些缺點(diǎn)時(shí)，首先要自我反思，看看自己有沒(méi)有為了清閑，讓電子產(chǎn)品作為“保姆”陪伴孩子？如果有，現(xiàn)在抓緊時(shí)間摒棄這種懶人教育模式。

孩子上課不專(zhuān)心其實(shí)是非常正常的現(xiàn)象，而教育孩子本來(lái)就是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)也不能一蹴而就。所以家長(zhǎng)還是要先端正態(tài)度，避免對(duì)孩子的打罵，而是先和孩子做朋友，漸漸的改善孩子的行為。那么，孩子上課不專(zhuān)心小動(dòng)作多怎么辦？

孩子上課不專(zhuān)心小動(dòng)作多怎么辦

1、正確看待

家長(zhǎng)首先要認(rèn)識(shí)到，孩子的天性都是愛(ài)玩的，而學(xué)習(xí)只是自我約束的手段，孩子貪玩不專(zhuān)心聽(tīng)課也是非常普遍的現(xiàn)象。同時(shí)家長(zhǎng)也要認(rèn)識(shí)到好動(dòng)的孩子往往精力充沛，只是缺少了正確的引導(dǎo)。所以家長(zhǎng)面對(duì)這種情況，不能輕易的給孩子定性，而是給予孩子正確的引導(dǎo)，把孩子的注意轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上去。

2、給孩子樹(shù)立目標(biāo)

很多時(shí)候孩子上課不認(rèn)真小動(dòng)作多，是由于自己不知道該如何學(xué)習(xí)，如何聽(tīng)講。家長(zhǎng)在這時(shí)就可以給孩子定一些目標(biāo)和規(guī)矩。目標(biāo)可以很小，比如這周完成多少作業(yè)，認(rèn)真聽(tīng)多少課等等。又可以很大，比如這個(gè)學(xué)期孩子需要學(xué)習(xí)多少內(nèi)容，給自己什么要求等等。和孩子商量著進(jìn)行，讓孩子做到做到言出必行。

小孩子上課小動(dòng)作太多，不能專(zhuān)心聽(tīng)講，有時(shí)候做事或者學(xué)習(xí)也是三心二意、拖拖拉拉，這對(duì)孩子以后的成才極為不利，我們應(yīng)該想辦法讓孩子快速調(diào)整過(guò)來(lái)，下面我給大家介紹了幾種方法，希望你們能夠覺(jué)得有用。

小孩子上課小動(dòng)作太多怎么辦

1、首先要向孩子講清道理，要讓他懂得：做任何事情都不能三心二意，否則什么事也做不成。

2、對(duì)于孩子的不專(zhuān)心要給予適當(dāng)?shù)膲毫ΑＳ械暮⒆釉趯W(xué)習(xí)時(shí)坐不住，看書(shū)，寫(xiě)作業(yè)時(shí)經(jīng)常思想開(kāi)小差，不是東張西望，就是翻這翻那，或者做小動(dòng)作，這方面他們往往活潑靈巧，思維敏捷，情感表現(xiàn)明顯，可對(duì)學(xué)習(xí)卻采取無(wú)所謂的態(tài)度。因此，對(duì)他們一定要給予適當(dāng)壓力。

3、對(duì)孩子進(jìn)行集中注意力的培養(yǎng)。如果孩子好動(dòng)是智力超常，您可以和老師或有關(guān)方面聯(lián)系，對(duì)孩子采取特別的教育措施；孩子的不專(zhuān)心是由于學(xué)習(xí)障礙，您就想辦法給孩子補(bǔ)課。

如果孩子難于安靜是由于習(xí)慣，您就著手從培養(yǎng)習(xí)慣入手。安排孩子從事一些必須專(zhuān)心致志才能完成的游戲，可以從看圖書(shū)、聽(tīng)故事做起，逐漸延長(zhǎng)其集中注意力的時(shí)間。

如果孩子在上課期間總是會(huì)出現(xiàn)走神，注意力不集中的情況，家長(zhǎng)一定要給予重視，因?yàn)楹⒆釉谡n堂的學(xué)習(xí)情況，跟他們的學(xué)習(xí)效率相掛鉤，如果不及時(shí)引導(dǎo)，不僅會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，嚴(yán)重的還會(huì)讓他們出現(xiàn)厭學(xué)的情緒。那么，二年級(jí)小孩上課不專(zhuān)心怎么辦呢？

二年級(jí)小孩上課不專(zhuān)心怎么辦

1.養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣

不少同學(xué)在上早課時(shí)犯困打瞌睡，直到第三、第四節(jié)課才逐漸清醒和進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。缺乏足夠的睡眠和休息，是孩子無(wú)法集中注意聽(tīng)講的一大原因。要知道，知識(shí)的學(xué)習(xí)是層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣的，孩子用上課時(shí)間來(lái)調(diào)整注意力狀態(tài)，只會(huì)越落越后。對(duì)此，家長(zhǎng)要監(jiān)督孩子形成早睡早起的規(guī)律作息，制定作業(yè)完成時(shí)間表，保證孩子睡夠睡好。其中，減少睡前玩樂(lè)活動(dòng)，給孩子起床緩沖時(shí)間，都是很有效的辦法哦！

2.引導(dǎo)孩子提前預(yù)習(xí)新課

有的孩子并不想走神分心，無(wú)奈跟不上老師的授課節(jié)奏，只能聽(tīng)一會(huì)兒又回頭摸索一會(huì)兒。而跟不上節(jié)奏、無(wú)法定位老師正在講的內(nèi)容，正是孩子無(wú)法專(zhuān)心聽(tīng)課的原因之一。為了解決這一問(wèn)題，家長(zhǎng)一定要引導(dǎo)孩子開(kāi)展課前預(yù)習(xí)工作。預(yù)習(xí)時(shí)，建議孩子先快速瀏覽一遍課本，了解大致內(nèi)容，再把生字生詞、概念公式畫(huà)起來(lái)。對(duì)新課提前“預(yù)熱”，不僅能提高孩子的聽(tīng)課質(zhì)量，還將激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)信心哦！

小學(xué)一年級(jí)的學(xué)習(xí)對(duì)于很多孩子而言都是相對(duì)簡(jiǎn)單的，但是也不能忽視，因?yàn)樗鼈兪撬袑W(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，如果學(xué)不好，就會(huì)導(dǎo)致孩子的知識(shí)點(diǎn)斷層，無(wú)法跟上老師的課程進(jìn)程，出現(xiàn)聽(tīng)不懂的現(xiàn)象，這樣孩子自然沒(méi)辦法專(zhuān)心上課了。那么一年級(jí)小孩上課不專(zhuān)心怎么辦？

一年級(jí)小孩上課不專(zhuān)心怎么辦

1、教孩子學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)、養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣

如果孩子上課走神、不認(rèn)真聽(tīng)講是因?yàn)椴荒芾斫饫蠋煹氖谡n內(nèi)容，那就應(yīng)當(dāng)提高孩子的理解能力。首先教孩子學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)，孩子通過(guò)課前讀課文內(nèi)容、畫(huà)重點(diǎn)、查工具書(shū)、記筆記等，對(duì)新課有了一定的認(rèn)識(shí)，了解自己的疑惑，在聽(tīng)講的時(shí)候就能跟上老師的思路，聽(tīng)課也就更有針對(duì)性。這樣孩子的注意力就會(huì)長(zhǎng)時(shí)間地集中在課業(yè)上了。其次要幫助孩子養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。閱讀尤其是大量文字性閱讀可以提高孩子的理解能力，因此要引導(dǎo)孩子多閱讀，閱讀量大了，理解能力提高了，孩子就能聽(tīng)懂老師的授課內(nèi)容，自然就不會(huì)走神了。

2、幫助排除干擾

如果孩子不認(rèn)真聽(tīng)講是因?yàn)楸荒承〇|西干擾了，一旦排除這些干擾，就能把他們的思想拉回課堂。如果孩子是因?yàn)椴贿m應(yīng)環(huán)境，家長(zhǎng)就要幫助孩子學(xué)會(huì)改變自己，適應(yīng)環(huán)境。如果孩子是因?yàn)榕c同學(xué)的關(guān)系比較緊張，家長(zhǎng)應(yīng)該先讓孩子找到自身的問(wèn)題，然后教給孩子一些與人交往的小技巧?？傊欢ㄒ唧w情況具體對(duì)待，幫助孩子排除上課聽(tīng)講的干擾因素。

孩子上課不專(zhuān)心，往往是因?yàn)檫M(jìn)入小學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境，孩子還沒(méi)有能夠很好的適應(yīng)所導(dǎo)致的。而家長(zhǎng)此時(shí)也不用過(guò)于擔(dān)心，而是要對(duì)孩子做出積極的引導(dǎo)，同時(shí)掌握一定的方法讓孩子認(rèn)識(shí)到認(rèn)真聽(tīng)課的重要性。那么，一年級(jí)的小孩子上課不專(zhuān)心怎么辦？

一年級(jí)的小孩子上課不專(zhuān)心怎么辦

1、多幫孩子樹(shù)立信心

孩子剛剛離開(kāi)幼兒園，還沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長(zhǎng)要調(diào)整好心態(tài)，多鼓勵(lì)孩子，幫助孩子樹(shù)立信心。孩子總會(huì)對(duì)某種事情感興趣，家長(zhǎng)可以利用孩子感興趣的事物來(lái)培養(yǎng)孩子專(zhuān)心致志的一個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長(zhǎng)也要注意對(duì)孩子們要有耐心，慢慢的幫助孩子形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不要去責(zé)備和訓(xùn)斥孩子。

2、明確孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo)

孩子上課不專(zhuān)心，和可能是因?yàn)楹⒆舆€不清楚學(xué)習(xí)的目的，對(duì)于自己要干什么沒(méi)有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)。所以家長(zhǎng)可以幫助孩子，明確他的學(xué)習(xí)目標(biāo)?？梢栽O(shè)置每周的目標(biāo)，比如認(rèn)多少字，做多少題，從而讓讓孩子在課堂集中注意力。家長(zhǎng)也可以把目標(biāo)用文字或圖形相結(jié)合來(lái)表示，加強(qiáng)孩子對(duì)目標(biāo)的認(rèn)識(shí)和理解。

課堂是孩子獲取基礎(chǔ)最重要的途徑之一，所以作為家長(zhǎng)，在聽(tīng)到老師“投訴”說(shuō)，孩子上課不能專(zhuān)心聽(tīng)講，總是做小動(dòng)作的時(shí)候，一定要采取正確的方法，及時(shí)引導(dǎo)，避免對(duì)以后的學(xué)習(xí)生活造成不好的影響。那么，小孩上課不專(zhuān)心怎么辦呢？

小孩上課不專(zhuān)心怎么辦

1.賦予任務(wù)或挑戰(zhàn)

孩子們經(jīng)常很難集中注意力，但是當(dāng)他們被賦予一項(xiàng)他們認(rèn)為具有挑戰(zhàn)性或艱難性的任務(wù)時(shí)，有可能會(huì)激起他們的好勝心，嘗試去完成。如果您發(fā)現(xiàn)孩子經(jīng)常失去走神，可以適當(dāng)?shù)慕o孩子設(shè)置一些小任務(wù)，讓孩子把注意力集中在完成任務(wù)上，而不是覺(jué)得學(xué)習(xí)是沉悶的、是遙遙無(wú)期的，當(dāng)孩子完成任務(wù)和挑戰(zhàn)時(shí)，要即時(shí)給孩子鼓勵(lì)，比如認(rèn)真學(xué)習(xí)30分鐘后，可以休息10分鐘；回答對(duì)問(wèn)題可以有一個(gè)小紅花；考試有較大進(jìn)步可以答應(yīng)孩子去游樂(lè)園等等。

2.刪除使孩子分心的干擾

孩子也明白上課、學(xué)習(xí)要好好聽(tīng)講，但是外界的干擾常常很容易吸引孩子的注意力，所以當(dāng)孩子在集中注意力好好聽(tīng)講和走神二者之間搖擺掙扎時(shí)，雜亂的桌面、一旁的玩具、周?chē)脑胍暨@些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的刺激會(huì)立馬吸引孩子的注意力，導(dǎo)致孩子有了一個(gè)很好的理由和借口不專(zhuān)注于手頭的任務(wù)，對(duì)于學(xué)習(xí)上的注意力早就消失了，而且很難再次集中注意力回到學(xué)習(xí)上。引導(dǎo)孩子養(yǎng)成收拾桌面、房間的好習(xí)慣，同時(shí)當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)候營(yíng)造一個(gè)安靜的環(huán)境，避免外界的干擾因素分散孩子的注意力。