孩子最近表現(xiàn)不好怎么和老師溝通

孩子最近表現(xiàn)不好，上課不認(rèn)真聽講，總做一些小動(dòng)作，被老師發(fā)現(xiàn)了之后，還不知悔改，一味的挑釁老師，讓老師十分生氣，來(lái)找家長(zhǎng)談話，讓家長(zhǎng)困擾不已，不知道該怎么和孩子老師溝通。那么孩子最近表現(xiàn)不好怎么和老師溝通？

孩子最近表現(xiàn)不好怎么和老師溝通

1、放平心態(tài)

很多家長(zhǎng)不喜歡找老師溝通，主要是自己有心理包袱。有的家長(zhǎng)因?yàn)楹⒆颖憩F(xiàn)不好，怕老師怪自己；有的家長(zhǎng)擔(dān)心自己跟老師意見不一致，容易起沖突；還有的家長(zhǎng)覺得自己文化水平低，不敢去見老師。要發(fā)自內(nèi)心地尊重老師，無(wú)論什么情況，都要做到冷靜對(duì)待；最后，要積極行動(dòng)，大方自信地去見老師，用平等的態(tài)度跟老師交流。沒有了心理負(fù)擔(dān)，溝通就會(huì)變得更輕松。

2、找好時(shí)機(jī)

有的家長(zhǎng)在上午給老師打電話。但忘了上午老師一直在上課，這個(gè)時(shí)候打電話給他，他當(dāng)然沒有辦法接電話。下面給大家推薦幾個(gè)不錯(cuò)的時(shí)間。接送孩子的時(shí)候，家長(zhǎng)可以問(wèn)問(wèn)孩子在校的情況。老師下班之后，但家長(zhǎng)要注意提前打招呼，不能占用老師太多私人時(shí)間。老師家訪的時(shí)候，家長(zhǎng)可以跟老師進(jìn)行更深入的溝通。好溝通需要時(shí)機(jī)，選對(duì)溝通時(shí)機(jī)，是有效溝通的良好開端。

孩子上學(xué)時(shí)，家長(zhǎng)最頭疼的就是孩子在學(xué)校犯錯(cuò)，因?yàn)檫@不僅會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)，還意味著家長(zhǎng)要與老師進(jìn)行交流。當(dāng)家長(zhǎng)得到老師的反饋時(shí)，不要急于批評(píng)孩子，可以先向孩子了解其中的原因，問(wèn)清楚原因后，才能對(duì)癥下藥解決問(wèn)題。

老師說(shuō)孩子在學(xué)校表現(xiàn)不好怎么辦

1、處理好自己的情緒。當(dāng)我們收到這樣的負(fù)面評(píng)價(jià)，表面上我們失望，生氣，想要去教訓(xùn)孩子一頓。其實(shí)我們生氣的背后，還有一些更隱晦的情緒，可能沒有被我們察覺。比如我們覺得孩子不優(yōu)秀，有種羞愧感，覺得是自己沒把孩子教育好?；蛘吒械浇箲]，覺得孩子現(xiàn)在這么小就這樣，不愛學(xué)習(xí)，以后怎么辦？

當(dāng)有這樣的情緒時(shí)，我們很可能無(wú)法更加客觀地看待事情，容易被情緒驅(qū)使，作出不理智不明智的行為。有人說(shuō)，情緒化的時(shí)候，做出的決定多半會(huì)讓你后悔。所以，接到告狀，我們先保持冷靜，等情緒平復(fù)下來(lái)了，再采取行動(dòng)。

2、和老師溝通。老師來(lái)向我們告狀，說(shuō)明老師關(guān)注了孩子，不然根本不會(huì)來(lái)反饋，老師的意圖是好的。所以，我們需要對(duì)老師表達(dá)感謝，但不要著急去認(rèn)同老師，只需要問(wèn)清楚情況，并告知老師，等回家和孩子溝通清楚情況后，再給她反饋。

至少我們要聽一下孩子的解釋，即便以前犯過(guò)錯(cuò)誤，還有為自己辯護(hù)的權(quán)利，何況是孩子呢？雖說(shuō)老師的出發(fā)點(diǎn)是善意的，但也是局限的。

可以說(shuō)，學(xué)校是孩子人生當(dāng)中時(shí)間呆的最長(zhǎng)的地方。那么，老師也成為了孩子一天當(dāng)中最多接觸的人。老師對(duì)于孩子在學(xué)校的一些表現(xiàn)和狀態(tài)，可能比家長(zhǎng)要更了解和更加深入，如果說(shuō)孩子的成績(jī)不理想，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么和老師進(jìn)行溝通呢？

孩子學(xué)習(xí)不好怎么跟老師溝通

1、尊重老師，家長(zhǎng)首先端正對(duì)老師總體的看法，不論你對(duì)老師怎么看，而是要考慮你的目的是教育孩子。然后要發(fā)自內(nèi)心尊重老師，概念化的老師一一所有教我們知識(shí)的人，指的是群體，尊重老師實(shí)質(zhì)是尊重自己。

2、拉長(zhǎng)焦距看孩子的教育，孩子的教育是一場(chǎng)長(zhǎng)跑比賽，而跑道的長(zhǎng)度是孩子的一生。要想取得長(zhǎng)跑比賽的勝利，不需要途中每一個(gè)階段都跑在前面，而關(guān)鍵在于贏在終點(diǎn)。缺少戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)動(dòng)員才會(huì)不惜體力、不計(jì)后果為了追求眼前的領(lǐng)先而導(dǎo)致最終的失敗。所以，孩子目前的狀況并不能代表孩子的未來(lái)，尤其是幾次考試分?jǐn)?shù)更不能決定孩子的一生。

3、真實(shí)反映孩子在家的學(xué)習(xí)情況，很多家長(zhǎng)在和老師溝通孩子學(xué)習(xí)的問(wèn)題時(shí)，都很喜歡隱瞞一些真實(shí)的學(xué)習(xí)情況，干擾老師做出判斷。對(duì)于老師老說(shuō)，能夠掌握孩子在家的學(xué)習(xí)情況非常重要。很多小學(xué)生都是“戲精”，在學(xué)校里聽老師話，尊重同學(xué)，老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)完成得很好。

一回家就開始稱王稱霸，父母如果不是三催四請(qǐng)，幾乎很難順利地展開學(xué)習(xí)。所以家長(zhǎng)沒有必要為了面子，故意把孩子在家的真實(shí)情況進(jìn)行美化。老師了解不到真實(shí)的學(xué)習(xí)情況，就沒有辦法對(duì)孩子身上具體的學(xué)習(xí)問(wèn)題作出正確的引導(dǎo)和改正。

孩子數(shù)學(xué)成績(jī)不好跟老師溝通方法：1、主動(dòng)向老師了解孩子是否偏科，清楚孩子的科目學(xué)習(xí)情況；2、可以和老師探討一下如何提高孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)的方法；3、家長(zhǎng)當(dāng)著老師的面不批評(píng)孩子，要維護(hù)孩子的尊嚴(yán)；4、家長(zhǎng)要定期的或經(jīng)常的向老師了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)；5、找好時(shí)機(jī)和老師溝通，不要再上課時(shí)間給老師打電話；6、保持尊重的態(tài)度和老師交流。

孩子數(shù)學(xué)成績(jī)不好怎么跟老師溝通

1、要主動(dòng)向老師了解孩子是否偏科，孩子數(shù)學(xué)差一旦因?yàn)槭悄承┮蛩囟疲鸵〞r(shí)間努力糾偏，如果不加重視會(huì)導(dǎo)致中考、高考全盤皆輸。這時(shí)與弱勢(shì)學(xué)科老師的溝通就格外有必要。

2、家長(zhǎng)可以和老師探討一下如何提高孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)，老師在學(xué)校多費(fèi)心照應(yīng)著，家長(zhǎng)在家里配合老師鞏固每天所學(xué)知識(shí)，孩子的成績(jī)應(yīng)該可以變好的。同時(shí)，向老師了解一下平時(shí)孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，是不理解還是學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度不好。老師主要負(fù)責(zé)講解，習(xí)慣和態(tài)度還得家長(zhǎng)去抓。

3、家長(zhǎng)當(dāng)著老師的面不批評(píng)孩子，有些家長(zhǎng)就喜歡在老師的面前貶低自己的孩子，千萬(wàn)不要因?yàn)楹⒆訑?shù)學(xué)成績(jī)差，就當(dāng)著老師的面一頓劈頭蓋臉的罵或者打。這種教育方式會(huì)讓孩子在老師面前丟了尊嚴(yán)，日后會(huì)更加討厭數(shù)學(xué)老師，甚至更討厭這門學(xué)科，家長(zhǎng)應(yīng)該更多的去激勵(lì)孩子向?qū)W習(xí)好方向去發(fā)展。

4、家長(zhǎng)要定期的或經(jīng)常的向老師了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，積極協(xié)助老師進(jìn)行教育。我們知道，現(xiàn)在老師教都是大班，一個(gè)班三四十人，少了也有二十多人，有些地區(qū)的學(xué)校里邊可能還有五六十人。這樣的話一個(gè)老師的精力肯定分配不過(guò)來(lái)，所以家長(zhǎng)真的要主動(dòng)去跟老師了解一些孩子在校的情況。情況。

孩子學(xué)習(xí)不好和老師溝通方法：1、家長(zhǎng)要積極行動(dòng)，大方自信地去見老師，用平等的態(tài)度跟老師交流；2、家長(zhǎng)要與老師坦誠(chéng)的溝通，達(dá)成教育孩子的共識(shí)；3、聽老師講述孩子成績(jī)下降的原因，聽老師講述孩子的表現(xiàn)；4、跟老師溝通孩子在家的情況，檢驗(yàn)自身是否有問(wèn)題；5、與老師共商提高孩子成績(jī)的方法，讓老師感受到家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的重視程度。

孩子學(xué)習(xí)不好怎么和老師溝通

1、放平心態(tài)。很多家長(zhǎng)不喜歡找老師溝通，主要是自己有心理包袱。有的家長(zhǎng)因?yàn)楹⒆颖憩F(xiàn)不好，怕老師怪自己；有的家長(zhǎng)擔(dān)心自己跟老師意見不一致，容易起沖突；還有的家長(zhǎng)覺得自己文化水平低，不敢去見老師。要發(fā)自內(nèi)心地尊重老師，無(wú)論什么情況，都要做到冷靜對(duì)待；最后，要積極行動(dòng)，大方自信地去見老師，用平等的態(tài)度跟老師交流。沒有了心理負(fù)擔(dān)，溝通就會(huì)變得更輕松。

2、坦誠(chéng)溝通，達(dá)成共識(shí)。不少家長(zhǎng)跟老師溝通后，經(jīng)常會(huì)覺得沒有效果，其實(shí)問(wèn)題就出在雙方?jīng)]有達(dá)成共識(shí)。有了坦誠(chéng)的溝通，我們就能很容易地跟老師達(dá)成教育孩子的共識(shí)，從而更好地幫助孩子成長(zhǎng)。

3、聽老師講述孩子成績(jī)下降的原因。對(duì)于孩子成績(jī)下降的原因分析，老師有主要的發(fā)言權(quán)，家長(zhǎng)要耐心地聽老師講述孩子的表現(xiàn)。家長(zhǎng)一定要控制好自己的情緒，老師只是客觀地反映孩子的在校表現(xiàn)，并不是故意在貶低自己的孩子，目的也是為了幫助家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)習(xí)情況。

4、跟老師溝通孩子在家的情況，檢驗(yàn)自身是否有問(wèn)題。孩子每天回家寫作業(yè)的表現(xiàn)、自主預(yù)復(fù)習(xí)的方法和措施等都會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)產(chǎn)生影響。家長(zhǎng)要如實(shí)地跟老師溝通孩子的情況，老師就可以更加了解孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，也能從專業(yè)的角度給家長(zhǎng)提出更為合理的建議。

孩子考試不好和老師溝通方法：1、主動(dòng)詢問(wèn)孩子在學(xué)校的各種表現(xiàn)情況；2、家長(zhǎng)可以通過(guò)打電話的方式及時(shí)的跟老師溝通一下；3、聽老師講述孩子成績(jī)下降的原因；4、跟老師溝通孩子在家的情況，檢驗(yàn)自身是否有問(wèn)題；5、與老師約好時(shí)間，選擇合適的時(shí)間來(lái)交流；6、跟老師達(dá)成教育孩子的共識(shí)，更好地幫助孩子成長(zhǎng)。

孩子考試不好怎么和老師溝通

1、主動(dòng)詢問(wèn)孩子在學(xué)校的情況。比如包括心理情緒變化、和同學(xué)的相處情況、課堂聽講狀況、作業(yè)完成情況、成績(jī)起伏變化以及在學(xué)習(xí)上還有哪些知識(shí)點(diǎn)比較欠缺等。

2、孩子沒有考好，家長(zhǎng)可以通過(guò)打電話的方式及時(shí)的跟老師溝通一下，了解孩子是否偏科。孩子一旦因?yàn)槟承┮蛩囟?，就要花很多時(shí)間努力糾偏，如果不加重視會(huì)導(dǎo)致高考全盤皆輸。也可以通過(guò)跟老師微信留言，問(wèn)問(wèn)孩子最近的表現(xiàn)怎么樣，及時(shí)的了解孩子的情況。在跟老師溝通的時(shí)候，一定要有耐心，認(rèn)真聽老師對(duì)孩子的評(píng)價(jià)，這樣才有助于家長(zhǎng)找到孩子的問(wèn)題所在。

3、聽老師講述孩子成績(jī)下降的原因。對(duì)于孩子成績(jī)下降的原因分析，老師有主要的發(fā)言權(quán)，家長(zhǎng)要耐心地聽老師講述孩子的表現(xiàn)。家長(zhǎng)一定要控制好自己的情緒，老師只是客觀地反映孩子的在校表現(xiàn)，并不是故意在貶低自己的孩子，目的也是為了幫助家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)習(xí)情況。

4、跟老師溝通孩子在家的情況，檢驗(yàn)自身是否有問(wèn)題。孩子每天回家寫作業(yè)的表現(xiàn)、自主預(yù)復(fù)習(xí)的方法和措施等都會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)產(chǎn)生影響。家長(zhǎng)要如實(shí)地跟老師溝通孩子的情況，老師就可以更加了解孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，也能從專業(yè)的角度給家長(zhǎng)提出更為合理的建議。

很多孩子成績(jī)下滑讓孩子感到措手不及，由于家長(zhǎng)平時(shí)工作忙，導(dǎo)致對(duì)孩子關(guān)注度較低，想要了解孩子的情況，只能從老師那獲取信息，那么對(duì)于最近孩子成績(jī)下滑該怎么跟老師溝通呢？

最近孩子成績(jī)下滑該怎么跟老師溝通

了解情況。跟老師了解孩子的實(shí)際情況，了解孩子成績(jī)下滑的原因。主要是了解孩子在學(xué)校教育的實(shí)際情況，孩子在學(xué)校聽了沒有，孩子的學(xué)習(xí)能力怎么樣，孩子的接受能力怎么樣，孩子是否能跟上老師的節(jié)奏等等，這些都很重要，只有很難了解孩子的實(shí)際情況，才能了解一切，也才能真正了解孩子的具體情況。

面對(duì)面交流。孩子與老師的交流下降，建議和老師面談溝通，面談一般能溝通比較有效，去老師辦公室，跟老師約個(gè)茶館哪家都可以，和老師面對(duì)面交流可以實(shí)現(xiàn)想要的效果，因?yàn)橹挥忻嬖?，才能知道雙方的真實(shí)想法，也才知道老師對(duì)孩子的實(shí)際評(píng)價(jià)，也可以和老師更好的溝通。

實(shí)事求是。與老師溝通孩子成績(jī)下滑的問(wèn)題，建議我們要堅(jiān)持實(shí)事求是的原則。即與老師交談時(shí)，要對(duì)孩子的情況實(shí)事求是，最好能把孩子的真實(shí)情況全部說(shuō)出來(lái)，不隱瞞，不撒謊，以免掌握實(shí)際情況，并達(dá)到談話的效果。

了解候孩子是否有偏見。一旦孩子因某些因素而產(chǎn)生偏見，就不得不花費(fèi)大量時(shí)間試圖糾正這種偏見。如果他們不注意，孩子成績(jī)下滑是必然會(huì)發(fā)生的。