一年級(jí)孩子跟不上課怎么辦

一年級(jí)的孩子只有六七歲，這時(shí)候，無(wú)論在思想邏輯思維能力等各方面都遠(yuǎn)沒(méi)有到成熟的時(shí)候，所以一年級(jí)的孩子跟不上課也是比較正常的現(xiàn)象，這時(shí)候就需要老師家長(zhǎng)細(xì)心引導(dǎo)，循序漸進(jìn)，只要有耐心，相信孩子不久以后將會(huì)跟上課的，家長(zhǎng)無(wú)須多慮。

一年級(jí)孩子跟不上課怎么辦

首先，一定要擺正心態(tài)，家長(zhǎng)一定不要過(guò)度焦慮，安慰孩子，相信自己，你一定會(huì)跟上課的。家長(zhǎng)如果焦慮生氣著急，孩子反而會(huì)學(xué)不好。

同時(shí)從簡(jiǎn)易的剛開(kāi)始，再到一些繁雜的語(yǔ)匯了解。包含簡(jiǎn)易區(qū)別鼻韻母、拼音聲母、前鼻音、后鼻音等。在這個(gè)慢慢滲入的全過(guò)程中，家長(zhǎng)能夠根據(jù)手機(jī)游戲的方式來(lái)開(kāi)展，那樣能夠讓孩子開(kāi)心的參加在其中，還能夠不斷學(xué)得新專(zhuān)業(yè)知識(shí)。

這種專(zhuān)業(yè)知識(shí)不一定對(duì)一些考試起立即功效，但在耳濡目染中，孩子的邏輯思維能力會(huì)不斷提高，就算是“零提前準(zhǔn)備”的孩子，還可以變成老師眼中的優(yōu)秀生。

其次家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要教會(huì)孩子如何認(rèn)真聽(tīng)課，不僅要仔細(xì)聽(tīng)老師講解的知識(shí)點(diǎn)，還要積極思考老師提出的問(wèn)題，主動(dòng)舉手回答問(wèn)題，更要辨別其他同學(xué)的回答是否正確，及時(shí)糾正錯(cuò)誤的回答或者進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。

孩子上小學(xué)一年級(jí)鬧情緒，不是分離焦慮，多半是對(duì)學(xué)習(xí)或者校園產(chǎn)生焦慮了。家長(zhǎng)要清楚小學(xué)學(xué)習(xí)跟幼兒園是不一樣的，父母需要提前做一些工作，如果父母因?yàn)槊β祷蛘咂渌蝈e(cuò)過(guò)了，孩子就容易出現(xiàn)厭學(xué)情緒。所以家長(zhǎng)可以按照以下的教育方法，對(duì)孩子開(kāi)展教育，消除孩子的厭學(xué)心理。

一年級(jí)孩子不上學(xué)怎么辦

1、培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，孩子成功教育從好習(xí)慣培養(yǎng)開(kāi)始。從孩子上小學(xué)開(kāi)始，就必須按照學(xué)校規(guī)定的要求完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。所以養(yǎng)成良好的習(xí)慣，不僅可以讓孩子盡快適應(yīng)小學(xué)的教學(xué)生活，還能提高自己的學(xué)習(xí)效率，從而獲得老師的夸獎(jiǎng)，提高孩子的自信心。

當(dāng)然，要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，并不是一朝一夕就能實(shí)現(xiàn)的，家長(zhǎng)應(yīng)該承擔(dān)起監(jiān)督者的角色。比如，讓孩子自己查看老師布置的作業(yè)，并按照上面的要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)；做完作業(yè)后，自己收拾好書(shū)包，檢查明天要帶的東西是否遺漏等等。

如果孩子們能在自己家長(zhǎng)的監(jiān)督下，堅(jiān)持做好這些事情，那么孩子應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)肯定沒(méi)那么吃力，自然就可以對(duì)自己充滿(mǎn)信心，不對(duì)學(xué)校反感。

2、接納孩子的行為，緩解孩子的焦慮情緒。一年級(jí)的學(xué)生，他們的心智模式出于啟蒙階段，注意力也很不集中，身體比較好動(dòng)等。如果孩子不上學(xué)，父母不要很生氣，更不要打罵他們，因?yàn)檫@些粗暴的方式只會(huì)讓孩子更加叛逆，更加厭學(xué)。

一年級(jí)的孩子由于年齡比較小，其約束力以及專(zhuān)注力比較差，所以在上課期間很難抵擋外界的誘惑，出現(xiàn)走神發(fā)呆，不認(rèn)真聽(tīng)講的問(wèn)題。對(duì)于這種情況，家長(zhǎng)一定要保持冷靜，只有冷靜下來(lái)找對(duì)方法，才能起到事半功倍的效果。

一年級(jí)孩子上課不認(rèn)真聽(tīng)講怎么辦

1、給孩子立規(guī)矩。這個(gè)可以和老師結(jié)合，比如，上課只讓提醒三次以?xún)?nèi)可以獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)棒棒卡片，集夠十個(gè)可以換個(gè)大卡片，夠十個(gè)大的可以換創(chuàng)意小玩具。

當(dāng)然，讓老師全班都獎(jiǎng)勵(lì)可能不太現(xiàn)實(shí)，咱們家長(zhǎng)可以跟孩子老師溝通下，每天問(wèn)孩子表現(xiàn)，家長(zhǎng)到家獎(jiǎng)勵(lì)也行。不過(guò)注意不能手軟，必須嚴(yán)格按照制定的條條框框去執(zhí)行，這樣對(duì)孩子才有威懾力！

2、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)孩子的專(zhuān)注力。想要讓孩子在上課的時(shí)候做到認(rèn)真聽(tīng)講，就要想辦法讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，但這樣還不夠，還應(yīng)該想辦法培養(yǎng)孩子的專(zhuān)注力，這樣孩子在對(duì)待學(xué)習(xí)的時(shí)候，才會(huì)更加認(rèn)真，成績(jī)才能變得越來(lái)越好。

3、告訴孩子認(rèn)真聽(tīng)講的技巧。當(dāng)孩子有一個(gè)認(rèn)真聽(tīng)講的計(jì)劃和概念之后，家長(zhǎng)還要告訴孩子認(rèn)真聽(tīng)講的技巧是什么，也只有讓孩子了解并且感受到過(guò)程的重要性，他們才能夠通過(guò)過(guò)程去達(dá)到認(rèn)真聽(tīng)課的效率。

處于一年級(jí)的孩子年齡都比較小，好奇心理比較重，思維很難長(zhǎng)時(shí)間專(zhuān)注于一件事情上面，所以在課堂上總是會(huì)出現(xiàn)走神，不專(zhuān)心聽(tīng)講等現(xiàn)象。對(duì)于這種情況，家長(zhǎng)可以采取適當(dāng)?shù)姆椒?，?lái)積極引導(dǎo)孩子。

孩子一年級(jí)上課不聽(tīng)講怎么辦

1、用正常心態(tài)對(duì)待和幫助孩子度過(guò)適應(yīng)階段。剛離開(kāi)幼兒園進(jìn)入學(xué)校，作息時(shí)間、上課時(shí)間、環(huán)境、學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方式都不同，幼兒園的游戲化教學(xué)到學(xué)校的說(shuō)教式教學(xué)，讓孩子感到不適應(yīng)，而適應(yīng)需要時(shí)間，家長(zhǎng)要正?？创⒆右婚_(kāi)始出現(xiàn)課堂坐不住、害怕寫(xiě)作業(yè)、不想上學(xué)的狀況。

不要老師一談話(huà)，感覺(jué)丟臉焦慮，就實(shí)施不當(dāng)?shù)慕逃绞?，要和孩子溝通，一起商量怎么克服一個(gè)個(gè)困難，當(dāng)上課坐不住的時(shí)候，有些什么辦法可以控制自己不和同學(xué)講小話(huà)、不亂動(dòng)。孩子放學(xué)后，要問(wèn)孩子方法使用的效果，對(duì)孩子的進(jìn)步進(jìn)行肯定，這樣孩子就會(huì)越做越好了。

2、安排好學(xué)習(xí)、休息、活動(dòng)的時(shí)間。家長(zhǎng)給孩子安排學(xué)習(xí)任務(wù)，時(shí)間不宜太長(zhǎng)。根據(jù)心理學(xué)的研究表明，5～7歲的兒童能夠集中注意力的時(shí)間為15分鐘。7～10歲兒童20分鐘，所以學(xué)習(xí)一段時(shí)間后，應(yīng)讓孩子放松或休息一下。孩子疲勞了就讓他們動(dòng)一動(dòng)，喝點(diǎn)水，吃點(diǎn)東西，切忌一天到晚強(qiáng)迫兒童坐著一動(dòng)不動(dòng)，越是這樣，兒童就越不專(zhuān)心。

3、多鼓勵(lì)，幫助孩子健康自尊發(fā)展，自信心是學(xué)習(xí)的源泉。當(dāng)孩子總是被批評(píng)，總是只有錯(cuò)誤被看到的時(shí)候，他的自尊心就會(huì)受到傷害，沒(méi)有自信去挑戰(zhàn)和克服困難，在學(xué)習(xí)上也可能會(huì)越來(lái)越?jīng)]自信，覺(jué)得自己就是學(xué)不好。而多鼓勵(lì)孩子，就像給孩子施肥，孩子的自尊茁壯成長(zhǎng)，遇到學(xué)習(xí)上的困難，有自信勇敢挑戰(zhàn)，積極思考解決問(wèn)題。

處于小學(xué)一年級(jí)的孩子，年齡都比較小，好奇心理比較重，所以經(jīng)常會(huì)被外界的一些因素給吸引，在課堂上出現(xiàn)走神，不認(rèn)真的聽(tīng)講的行為。對(duì)于這種情況，家長(zhǎng)可以采取適當(dāng)?shù)姆椒◣椭⒆犹岣邔?zhuān)注力，引導(dǎo)他們認(rèn)真聽(tīng)講。

孩子上一年級(jí)上課不認(rèn)真聽(tīng)講怎么辦

1、先不要太激烈，先接納孩子的這種心理和行為。想一想，你自己小時(shí)候難道是很喜歡課本，很喜歡被禁錮在小課桌后面，每天還歡天喜地的嗎？除了少數(shù)孩子，大概天生屬于學(xué)霸型，估計(jì)絕大多數(shù)孩子都不會(huì)喜歡整天坐在教室學(xué)學(xué)學(xué)。

換位思考一下，孩子一天需要6-7個(gè)小時(shí)一直守紀(jì)律坐在小小的椅子上，真的很累，身心都累，所以我想孩子在課堂上也不必要求全部都背著小手，做得筆直的樣子，也不是軍訓(xùn)呢。

2、為孩子選購(gòu)合適的文具用品。一年級(jí)的孩子普遍存在愛(ài)玩的特點(diǎn)，哪怕是上課期間，孩子依然會(huì)情不自禁地想玩。但是，上課時(shí)的活動(dòng)范圍受到限制，孩子不敢明目張膽地走下座位玩耍，可以玩的東西當(dāng)然就是擺在課桌上的文具用品。

所以，家長(zhǎng)最好不要讓孩子自己挑選文具用品，而是要親自為孩子選購(gòu)合適的學(xué)習(xí)用品。因?yàn)楹⒆油ǔ?huì)選擇造型別致、操作復(fù)雜的文具用品，雖然這樣的文具用品看起來(lái)美觀(guān)大方，也有一定的實(shí)用價(jià)值，但是，一年級(jí)的孩子沒(méi)有足夠的自控力，很容易受到這些文具用品的誘惑而影響到聽(tīng)課效率。

孩子剛上一年級(jí)，在學(xué)校里上課不能很好地集中注意力聽(tīng)課，其實(shí)這是很正常的，孩子還很小，一些行為習(xí)慣還沒(méi)有規(guī)范，需要家長(zhǎng)和老師做好配合，幫助孩子多訓(xùn)練，一年級(jí)孩子上課紀(jì)律差怎么辦？下面是我的想法。

一年級(jí)孩子上課紀(jì)律差怎么辦

1、獎(jiǎng)罰結(jié)合

跟小朋友說(shuō)清楚如果紀(jì)律不好，必須接受懲罰，如果每天紀(jì)律好就會(huì)有相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，給他設(shè)計(jì)一個(gè)表格，堅(jiān)持一個(gè)月，每天表現(xiàn)好可以給一顆星星，星星集的越多獎(jiǎng)品就越多，至于什么獎(jiǎng)勵(lì)可以跟小孩商量，他喜歡什么樣的獎(jiǎng)勵(lì)，就作為獎(jiǎng)勵(lì)。

2、在家庭里面的要求

表面上看，是在要求孩子在家里面做一些規(guī)矩，做一些基本的行為規(guī)范練習(xí)，但是實(shí)際上對(duì)孩子在學(xué)校里學(xué)習(xí)，也是非常大的一個(gè)促進(jìn)作用的。在家里面的話(huà)，以要求吃飯的時(shí)候坐端正，夾自己前面的菜等，然后做一些家務(wù)勞動(dòng)，幫忙家里分擔(dān)一些事務(wù)。這樣的一些方式方法，鍛煉孩子的基本待人接物、處事的方式方法，就是基本上要分清楚事情的大小先后、是非善惡這樣的一些基本的訓(xùn)練。

小學(xué)的學(xué)習(xí)生活和學(xué)習(xí)環(huán)境與幼兒園的完全不同，所以有些孩子就很難進(jìn)入狀態(tài)，從而在上課期間出現(xiàn)走神，不專(zhuān)心聽(tīng)課的情況。面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)不要批評(píng)指責(zé)孩子，而是應(yīng)該采取適當(dāng)?shù)姆椒?，多多引?dǎo)他們。那么，一年級(jí)孩子上課不集中怎么辦呢？

一年級(jí)孩子上課不集中怎么辦

1.請(qǐng)不要給孩子貼上“注意力不集中”的問(wèn)題標(biāo)簽。每個(gè)人都是不一樣的，接受信息的方式同樣有差異。有些孩子是視覺(jué)型學(xué)習(xí)，通過(guò)看來(lái)接收信息來(lái)完成學(xué)習(xí)，上課的時(shí)候就會(huì)盯著黑板盯著老師，看書(shū)的時(shí)候也會(huì)認(rèn)真的看著書(shū)，看著字。而有些孩子是聽(tīng)覺(jué)型學(xué)習(xí)，是通過(guò)聽(tīng)來(lái)接收信息，這就像有些家長(zhǎng)說(shuō)的，讀故事的時(shí)候，孩子明明在玩手指，在看窗戶(hù)，卻又好像在聽(tīng)，能突然接著故事情節(jié)提個(gè)問(wèn)題。還有些孩子是混合型，不同的情況下不同的表現(xiàn)。所以，即使聽(tīng)到老師的反應(yīng)，作為父母也要做出正確的判斷，不要隨便的就給孩子貼上一個(gè)問(wèn)題標(biāo)簽。在任何情況下，都不要輕易給孩子貼標(biāo)簽，這對(duì)于解決問(wèn)題有害無(wú)益。

2.跟孩子談?wù)撌虑?，盡量具體描述，不要用抽象的概念。我們跟孩子說(shuō)，上課你要認(rèn)真聽(tīng)講啊，你注意力要集中啊，你要專(zhuān)注啊。你是說(shuō)了，可是他能懂嗎？就像我們講的大道理為什么老沒(méi)用，因?yàn)楹⒆訅焊鶅簺](méi)聽(tīng)懂。一個(gè)七八歲的孩子，甚至更小的孩子，對(duì)抽象詞匯的理解能力是很弱的。所以，跟他們講事情一定要具體，具體，再具體。如果你想告訴孩子上課要集中注意力，要專(zhuān)注，你就要列舉出什么是專(zhuān)注，比如上課要看著黑板，看著老師，不要玩橡皮擦，不要玩鉛筆，不要跟小朋友們說(shuō)話(huà)。這樣他就能聽(tīng)懂。

3.上課一定要積極回答問(wèn)題。有的學(xué)生上課積極回答問(wèn)題，有的學(xué)生則是上課一言不發(fā)。其實(shí)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，我們要求他回答問(wèn)題，重要的一方面是從外在表現(xiàn)上檢驗(yàn)他的注意力有沒(méi)有在聽(tīng)課上。一個(gè)學(xué)生積極回答問(wèn)題，哪怕是說(shuō)錯(cuò)了，至少能說(shuō)明一點(diǎn)：他在認(rèn)真聽(tīng)課，他在認(rèn)真思考老師的問(wèn)題，他的注意力在老師的講解上，而沒(méi)有走神。

4.現(xiàn)在的學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)比較重，作業(yè)很多，有的學(xué)生睡眠不足，休息時(shí)間得不到保障。這就容易引起注意力不集中，做事提不起神。如果是這個(gè)問(wèn)題，建議家長(zhǎng)適當(dāng)減少課外作業(yè)及補(bǔ)習(xí)。適當(dāng)對(duì)他的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行聚焦，從而騰出更多的休息時(shí)間。這種情況有的時(shí)候家長(zhǎng)能做的也不多，我們只能減少給孩子補(bǔ)習(xí)盡量給孩子減壓，但是學(xué)校的作業(yè)是必須要做的。沒(méi)辦法，現(xiàn)在孩子的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)就是這么激烈，我們要一直給孩子減壓容易使孩子掉隊(duì)。