高中應(yīng)該怎么學(xué)才能學(xué)好

當(dāng)孩子從初中升入高中之后，很多都會沿用初中的學(xué)習(xí)方法，其實(shí)一般不采取這樣做。因?yàn)槌踔泻透咧惺遣煌膬蓚€(gè)學(xué)習(xí)階段，而且高中的學(xué)習(xí)難度更大，學(xué)習(xí)也更加緊張。

高中應(yīng)該怎么學(xué)才能學(xué)好

1、上課認(rèn)真聽講，提高效率。高中不比初中，高中的上課所講的內(nèi)容，沒弄懂的話，課后可能要花一倍，甚至幾倍的時(shí)間來補(bǔ)上。所以想偷懶的同學(xué)們不要犧牲上課時(shí)間來偷懶，上課盡量弄懂，這樣才能給課后有更多時(shí)間玩耍的保障。

2、課堂上弄沒懂的知識下課后盡量追問老師，老師一定會詳細(xì)為你解答的。不懂的地方不能拖，越拖只會越不懂，這樣日積月累下來成績只會越來越糟。

3、多和同學(xué)交流，相信其他團(tuán)隊(duì)的力量是強(qiáng)大的！一個(gè)人發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能力畢竟有限，如果大家在一起學(xué)習(xí)的話就能更好地發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，成績豈能不一升再升。

4、要對知識進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。高中學(xué)習(xí)科目繁多復(fù)雜，這時(shí)候，孩子就需要找到自己知識學(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)采取有效的措施進(jìn)行補(bǔ)充完善。比如，你可以通過正錯(cuò)答案對比來分析，找到你掌握不牢的知識點(diǎn)，從而增強(qiáng)練習(xí)去鞏固這個(gè)知識點(diǎn)。

5、調(diào)整學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法有助于提高學(xué)習(xí)成績。例如，在做題的時(shí)候一定要一個(gè)字一個(gè)字地去讀，去體會，去分析。因?yàn)榇蠖鄶?shù)時(shí)候大家之所以會失分就是因?yàn)閷忣}不準(zhǔn)、看錯(cuò)題目、檢查不夠仔細(xì)等。

了解高中學(xué)習(xí)特點(diǎn)

1、知識量大，難度大。高中開設(shè)的各門學(xué)科雖和初中差不多，但每一門學(xué)科的知識量比初中要增加若干。所學(xué)內(nèi)容的容量都很大，高中的知識內(nèi)容與知識結(jié)構(gòu)與初中相比出現(xiàn)了兩個(gè)飛躍：從具體到抽象，從特殊到一般。在知識的廣度和深度上都大大提高，學(xué)習(xí)難度加大主要表現(xiàn)在初中和高中知識上有些跨度。

2、進(jìn)度快，綜合性強(qiáng)。學(xué)習(xí)的綜合性強(qiáng)，要解決一個(gè)問題，往往需要綜合應(yīng)用各科知識。如果跟不上進(jìn)度，往往出現(xiàn)“消化不良”或“負(fù)債”現(xiàn)象。

3、能力要求高。高中學(xué)習(xí)要求學(xué)生具備觀察能力、表達(dá)能力，特別是應(yīng)具備分析綜合能力、抽象思維能力、自學(xué)能力。要理解概念、法則的本質(zhì)，形成某種理念、方法，才能把知識學(xué)到手。要能獨(dú)立完成各個(gè)環(huán)節(jié)的任務(wù)，如預(yù)習(xí)、聽講、記筆記、課后復(fù)習(xí)、獨(dú)立作業(yè)、單元小結(jié)、考后分析等，如果不了解這些，還是用初中老一套辦法學(xué)習(xí)，那么學(xué)習(xí)成績自然會下降。

高中學(xué)習(xí)的三個(gè)變化

1、學(xué)習(xí)方法上要由“呆”到“活”。初中重在定性研究，所學(xué)現(xiàn)象具有較強(qiáng)的直觀性，而且多數(shù)是單一的、靜態(tài)的，主要以識記為主，老師講得多，講得細(xì)；進(jìn)入高中后首先要改掉這種不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要學(xué)會學(xué)習(xí)，會觀察，會記憶，會想象、會思維。

2、知識學(xué)習(xí)上要由“少”到“多”。初中各科學(xué)習(xí)內(nèi)容較少，知識容量較少，內(nèi)容較獨(dú)立；而高中各科學(xué)習(xí)卻是海闊天空，它從古代到近代；可以說點(diǎn)多、面廣、理深。如果不知道學(xué)習(xí)學(xué)什么，怎么學(xué)，即使是很用功，成績往往也不突出。

3、能力培養(yǎng)上由“知”到“能”。高中各科的學(xué)習(xí)只是記住了并不能把它學(xué)好。應(yīng)讓學(xué)生認(rèn)識到知識是能力的基礎(chǔ)，能力是知識、方法運(yùn)用的體現(xiàn)。必須把基礎(chǔ)知識學(xué)牢，學(xué)深，學(xué)活。在學(xué)習(xí)過程中要通過對知識的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)能力培養(yǎng)。

高中生成績下降的原因

1、高中學(xué)習(xí)節(jié)奏很快，很多學(xué)生一時(shí)間無法適應(yīng)，不知道如何面對高中繁多的課程，加上難度有所提升，很多學(xué)生的理解能力有限，導(dǎo)致成績提升很慢。

2、初中和高中的課程有本質(zhì)的區(qū)別。你會發(fā)現(xiàn)，初中很多知識，單靠記憶背誦就可以掌握，但是高中的課程，在很大程度上，需要你加深理解記憶，更多是思維與能力的考查，如果這一點(diǎn)做不到的話，孩子在學(xué)習(xí)上很難有提升。

3、沒有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。很多學(xué)生只是一味地在死學(xué)習(xí)，而不知道要找到適合自己的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)技巧。如果你沒有一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法，那么花費(fèi)再多的時(shí)間也是浪費(fèi)，除了浪費(fèi)自己的精力外，沒有任何一點(diǎn)益處。

4、知識量變大了很多。整個(gè)初中的知識點(diǎn)都不如高一上學(xué)期的知識點(diǎn)那么豐富，是不是很驚訝。

初中，一道題目只涉及1——3個(gè)知識點(diǎn)，超過3個(gè)知識點(diǎn)的題目很少，所以，靠背誦和大量寫題有助于分?jǐn)?shù)提高，往往對女生有利，需要細(xì)膩、細(xì)心，審題有利。而到了高中，突然間每道題目涉及到知識點(diǎn)的大幅度提高了，對知識點(diǎn)理解力和審題能力的要求也增強(qiáng)了很多。

我提一些在高中學(xué)習(xí)的小建議

1、一定要注重課本知識的理解，回歸課本，不要再引導(dǎo)學(xué)生迷信上題海，一味的刷題，反而逐步放棄對概念的認(rèn)識。

高中各個(gè)科目的背誦也很重要，包括理科，沒有足夠的知識點(diǎn)，就無法多角度思維，在審題過程中，就沒辦法找到更快捷的解題方法，所以，寫題目、做作業(yè)就會比較慢。

孩子了解概念之后，學(xué)會理解和應(yīng)用，能夠迅速提升分?jǐn)?shù)到達(dá)600分以上，學(xué)生在常規(guī)刷題模式下，能達(dá)到這個(gè)分?jǐn)?shù)，說明了很多孩子自身學(xué)習(xí)有很大潛力。

2、少做筆記，我不建議高中學(xué)生記太多筆記，那是初中的學(xué)習(xí)模式，初中靠勤，高中靠腦，腦力的訓(xùn)練才是重中之重，一定要注重理解和應(yīng)用。所以通常在高中時(shí)，碰到那些勤做筆記的學(xué)生，我的建議是打掉他們做筆記的壞習(xí)慣，把對知識的理解全部放到了筆記本上，是一種偷懶的行為，一定要注重腦力訓(xùn)練，多用腦才能做到活學(xué)活用。

3、控制手機(jī)等外界因素影響，另外，作為家長，減少焦慮，學(xué)習(xí)是孩子的事情，自己再焦慮，都是在幫倒忙。

4、不要用老方法學(xué)習(xí)新知識。學(xué)習(xí)較好的學(xué)生往往有一套較好的方法，在初中時(shí)用掌握的方法得到了實(shí)效獲得了成功，一般都會帶到高中，但高中的知識體系、學(xué)習(xí)要求、學(xué)習(xí)難度與初中完全不一樣，用舊方法不再實(shí)用。

5、盡早完成角色轉(zhuǎn)換。不躺在歷史上享受春天，要認(rèn)識到初中的優(yōu)勢現(xiàn)在蕩然無存，畢竟初中所比較的是學(xué)校幾百號人，而高中同臺競技的最碼也是以縣為單位，高考甚至是以省為單位，同臺競技的是幾百萬人。

成績差怎么做才能提高

第一、要夯實(shí)基礎(chǔ)，每天積累。

第二、合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，在有限的時(shí)間里提高自身的基礎(chǔ)。

第三、適量的刷題，鞏固知識，題海戰(zhàn)術(shù)用得好還是很有用的，它會讓你提高做題速度，讓你對題型有些了解，但是要適量去刷，有一個(gè)成語叫過猶不及。

第四、一定要堅(jiān)持每天都去定一個(gè)小目標(biāo)，不要放棄，相信努力終會成功，定一個(gè)目標(biāo)，向著那個(gè)目標(biāo)奔跑。