高中數(shù)學及格難嗎

高中數(shù)學對于百分之八十的學生來講，是非常難學的。很多學生高中整體成績一直提升不上去，很大一部分原因就是數(shù)學成績不好導致的。因此提高數(shù)學成績，對于學生來講顯得尤為重要。

高中數(shù)學及格難嗎

高中數(shù)學對于一般人來說考試及格還是有一定難度的。數(shù)學對于大部分的學生來講都是非常困難的科目，而高中的數(shù)學難度直接提升了一個非常大的門檻，大部分的學生還沒有及時的調整心態(tài)轉正過來，所以想要在高一數(shù)學當中考及格，還是一個非常具有難度的事情。

高中數(shù)學滿分是一百五十分，因此及格線是九十分，高中數(shù)學對于大多數(shù)同學來說都是較難的一門科目，要想考及格也是很難的，但只要你肯花費時間去努力，把不會的知識點一點一點地搞懂，多練題鞏固，要想達到及格線還是有可能的，一切都在于學生。

高中數(shù)學滿分一般是150分，及格線就是90分。及格線是總分的60％，150分乘以0.6等于90分，這個90分就是總分150分的及格線。高中階段的學習非常的艱辛，學科比較多，既要主次分明，又要各學科兼顧，共同發(fā)展進步，數(shù)學是主科，高考也是150分，要提高數(shù)學成績，就要多刷題，見多識廣，才有可能在考試的時候考出好成績。

首先要把基礎打好，就是把數(shù)學的基礎知識一定要掌握好，考試卷的前一部分填空題選擇題絕大部分都是基礎題，一般是比較容易的，要認真審題爭取都做對，對于中等難度的題要認真思考，爭取多對幾題，對于最后兩題，特別是最后一題的最一問，不要費太多的時間，因為這是壓軸題有一定的難度，抽出時間再檢查一下前面的題，這樣孩子的成績就會提高。

數(shù)學成績好的學生，一般都有這幾個特征

1、邏輯思維能力強。數(shù)學成績好的學生，邏輯思維能力都不差。邏輯思維能力是一種非常重要的能力。做數(shù)學題的時候，邏輯思維能力強的學生，能通過題目給出的已知條件、未知條件跟隱含條件，將答案一步一步推導出來。

2、空間想象能力強?？臻g想象能力強的學生，數(shù)學成績一般也不會差。數(shù)學當中很多知識點的學習需要空間想象能力。比如立體幾何的學習，空間想象能力差，我們就無法想象出圖形的組合跟排布。

3、對數(shù)字敏感。在學習的過程中，我們會遇見這樣的同學，他們對數(shù)字非常敏感，很多數(shù)字看一眼就能記住。對數(shù)字敏感的學生，數(shù)學成績一般也不會差。數(shù)學的學習離不開數(shù)字，我們學習數(shù)學其實就是跟數(shù)字打交道。

高中好的數(shù)學學習方法

1、要打好基礎，牢記基本公式和基本定理，如果孩子現(xiàn)在是高一，那就要從必修一開始，系統(tǒng)的歸納每本書的重要公式和定理。

2、從最基礎的題目開始做，先完成老師布置的作業(yè)，然后再每天給自己準備一定數(shù)量的題目，可以是從必修一的第一節(jié)課開始，也可以是買一本復習書，每天做一套總復習題，但是我比較支持第一種鞏固方法，只有多做題孩子才能掌握具體的出題套路，并且能夠培養(yǎng)自己的數(shù)學思維。

3、要多問多想，遇到不會的難題，不要硬靠自己，要敢于走出去找老師解答，在這個過程中，孩子可以體會老師的解題方法和老師的解題思想，更有效的利用做題時間。

4、要有錯題本，經常出錯的題要多看，也可以的錯題進行歸類，整理錯題的過程是最枯燥乏味的過程，也有很大一部分學生堅持不下來，但是孩子要有毅力才能進步。

高中數(shù)學學習經驗

1、認識高中數(shù)學的特點。高中數(shù)學是初中數(shù)學的提高和深化，初中數(shù)學在教材表達上采用形象通俗的語言，研究對象多是常量，側重于定量計算和形象思維，而高中數(shù)學語言表達抽象。

2、正確對待學習中遇到的新困難和新問題。在開始學習高中數(shù)學的過程中，肯定會遇到不少困難和問題，同學們要有克服困難的勇氣和信心，勝不驕，敗不餒，有一種“初生牛犢不怕虎”的精神，愈挫愈勇，千萬不能讓問題堆積，形成惡性循環(huán)，而是要在老師的引導下，尋求解決問題的辦法，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。

3、抓住課本，不要太依賴各類參考書，輔導書。課本才是根本，就像大樹的樹根，你扎好根才能更好地擴展枝葉。另外經高中數(shù)學老師分析和舉例，發(fā)現(xiàn)很多高考題都是源于課本。

4、學會多方法解題。很多題不止一個方法。孩子不要僅僅滿足于會做這個題，如果這個題換個模樣可能就這個方法做起來比較麻煩了。學會多方法解題會讓孩子考試時如魚得水。

5、心態(tài)要穩(wěn)。學會靜心。不要讓煩心事干擾自己學習。心亂時是做不成數(shù)學壓軸題的，即使遇到難題也要靜下來思考，想類似，想知識點。

分享幾個學習數(shù)學的方法

1、把書上的知識變成你自己的知識。首先是看書，其次是思考。之后甚至你可以撇開課本，僅僅靠思考和必要的演算來完成這一過程。這就需要學習中對每個問題都能親自思考、透徹理解。

在遇到新概念時，引導孩子自己先分析、推導一下它的性質；碰到定理、公式時自己先試著證明一下，這樣再學習書本上的內容時，與自己所思考的有種比較，對知識的體會就更多些，理解也能更深一點。

2、典型錯題反復研究。高考數(shù)學復習到最后，大多數(shù)人都要計算自己在考場上能答多少分。這樣的計算包括，基礎題要拿多少分，最多錯幾道題；中等難度題要得多少分，最多可得多少分；難題能爭取到多少分，必須舍棄哪些題。

3、要善于做好課后總結。課后總結主要羅列出以下幾個方面的信息：

（1）本節(jié)課有多少個知識點，每個知識點有什么要點。哪些是你能預習到的，哪些是你在預習中未能發(fā)現(xiàn)的；

（2）本節(jié)課的重點在哪里，重要在什么地方；

（3）難點在哪里，突破難點的關鍵是什么；

高中數(shù)學跟初中數(shù)學的差別

1、知識差異。初中數(shù)學知識少、淺、難度容易、知識面笮。高中數(shù)學知識廣泛，將對初中的數(shù)學知識推廣和引伸，也是對初中數(shù)學知識的完善。

2、學習方法的差異。初中學生模仿做題，他們模仿老師思維推理較多，而高中模仿做題、思維學生有，但隨著知識的難度大和知識面廣泛，學生不能全部模仿，即使就是學生全部模仿訓練做題，也不能開拓學生自我思維能力，學生的數(shù)學成績也只能是一般程度?，F(xiàn)在高考數(shù)學考察，旨在考察學生能力，避免學生高分低能，避免定勢思維，提倡創(chuàng)新思維和培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力培養(yǎng)。

3、定量與變量的差異。初中數(shù)學中，題目、已知和結論用常數(shù)給出的較多，一般地，答案是常數(shù)和定量。學生在分析問題時，大多是按定量來分析問題，這樣的思維和問題的解決過程，只能片面地、局限地解決問題，在高中數(shù)學學習中孩子將會大量地、廣泛地應用代數(shù)的可變性去探索問題的普遍性和特殊性。