高中數(shù)學(xué)好學(xué)嗎

很多學(xué)生都覺得高中數(shù)學(xué)不好學(xué)，其實不然，只要掌握正確的學(xué)習(xí)方法，孩子就一定會學(xué)會高中數(shù)學(xué)。其實大多數(shù)學(xué)生覺得高中數(shù)學(xué)不好學(xué)，大部分原因是因為內(nèi)心的恐懼。

高中數(shù)學(xué)好學(xué)嗎

要學(xué)好高中的數(shù)學(xué)也不是很難。首先是基礎(chǔ)要扎實，剛進高一的話，最好能把初高中銜接教程學(xué)一下最好了，初高中銜接現(xiàn)在很多培訓(xùn)機構(gòu)都在做，但是并不是那樣學(xué)高一的知識，其實初高中銜接是將初中的知識深入學(xué)習(xí)，這些本來是應(yīng)該在初中就學(xué)好的，但是中考不考或考的很簡單，所以初中老師不教，高中老師開課后要趕進度，所以也只能在課中滲透著講，導(dǎo)致很多重要的初中知識不過關(guān)。很多學(xué)生都覺得高中的數(shù)學(xué)一下子就難了那么多。

在高中主要是學(xué)會學(xué)習(xí)的方法是，其實高中數(shù)學(xué)還是很好學(xué)的，記住，在高中注意學(xué)習(xí)的是做題的方法，運用方法去做題才會達到事半功倍的效果。

在高中主要是學(xué)會學(xué)習(xí)的方法是，其實高中數(shù)學(xué)還是很好學(xué)的，記住，在高中注意學(xué)習(xí)的是做題的方法，運用方法去做題才會達到事半功倍的效果。

要對自己有信心。剛進高中覺得數(shù)學(xué)很難學(xué)有很大一部分原因是因為個人思想還未轉(zhuǎn)變過來，希望跟初中的數(shù)學(xué)一樣簡單，缺乏對高中所學(xué)知識的靈活運用，因此才會感覺很難。其實只要及時改正自己的思考方向，學(xué)好高中數(shù)學(xué)還是有很大可能的。

學(xué)好數(shù)學(xué)有什么好的辦法

1、重視課堂基礎(chǔ)。認(rèn)真聽課，主動積極思考。弄清弄懂老師講的每一個數(shù)學(xué)概念；搞清楚每一個公式定理的來龍去脈；整明白老師講的每個例題，老師是如何用所學(xué)過的公式定理的，他用了什么技巧和方法。

2、學(xué)會做題。先做基礎(chǔ)題，再做課本上的練習(xí)和習(xí)題，再對答案，書上的題就做在課本上。然后再做老師布置的作業(yè)，或者輔導(dǎo)書上的習(xí)題。

因為數(shù)學(xué)題有三個層次：第一層次的題只用一個概念公式或定理，或者只用到今天所學(xué)的知識；第二層次的題是要很用到本章節(jié)所學(xué)的知識，考查兩個知識點；第三層次的題是跨章節(jié)，跨模塊考查三個及以上知識點的題。大部分高考題、大部分輔導(dǎo)書上的題都是第三層次的題。

3、多問。數(shù)學(xué)不能藏著掖著，你會就是會，不會就是不會，不會就要說出來，不然越積越多，到最后連你自己都會很害怕。

4、保持一個良好的心態(tài)。根據(jù)每次試題難易程度的不同，成績起起伏伏很正常，只有有一個強大的內(nèi)心，在考場上才不至于慌亂。

5、總結(jié)做題方法，題會越做越簡單，很多題都是一樣，有很多方法去做，但是孩子要用最簡潔的方法去做，那孩子就是優(yōu)秀的，因為現(xiàn)在的高考就是這樣，在規(guī)定的時間內(nèi)取得最高的分?jǐn)?shù)，這才是王道，所以平時聽講的時候一定要聽老師講的方法。

要學(xué)好數(shù)學(xué)，就要知道高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)特點

1、抽象性，即便是與初中學(xué)的同一概念，高中數(shù)學(xué)往往會從具象變得極為抽象，難以理解。如函數(shù)，初中是從變量的角度來定義“x是自變量，y是應(yīng)變量”，高中則是從兩個數(shù)集的關(guān)系展開討論。

2、邏輯性，即如何根據(jù)已知條件論證一個未知的結(jié)論，推導(dǎo)過程相比初中會更復(fù)雜。像題目有時會要證明空間四邊形的各邊中點連成的新圖形，是平行四邊形。

3、建模思維，如何構(gòu)建新的模型，理清x和f（x）之間的關(guān)系，不再局限于簡單的解方程。

相比初中的數(shù)學(xué)，高中數(shù)學(xué)不管是學(xué)習(xí)內(nèi)容還是學(xué)習(xí)方法，都有很大的不同。在高中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時候，最好不要沿用初中的學(xué)習(xí)方法。家長要指導(dǎo)孩子尋找適合高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法。

高中數(shù)學(xué)該怎么學(xué)

1、要重視數(shù)學(xué)概念和定理（公式、法則）的學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)中的概念、公式、定理等屬于數(shù)學(xué)中的基礎(chǔ)知識，如果對這些基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)模糊不清，可能就會給自己日后的學(xué)習(xí)埋下隱患。關(guān)于數(shù)學(xué)概念的學(xué)習(xí)方法：

① 理解數(shù)學(xué)概念名稱或符號，從不同角度進行解讀。

② 掌握數(shù)學(xué)概念內(nèi)涵和外延

③ 舉出正反實例，體會概念反映的范圍。

④ 進行練習(xí)，準(zhǔn)確地判斷。

2、重視數(shù)學(xué)基本技能的訓(xùn)練和培養(yǎng)，如運算技能、畫圖技能、數(shù)學(xué)語言技能、推理論證技能等。重視數(shù)學(xué)計算能力的提高，數(shù)學(xué)高考?xì)v來重視運算能力的考查，80%以上的考分都要通過運算得到，“差之毫厘，謬以千里”，運算能力是靠長期的練習(xí)形成的，因此同學(xué)們平時學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時候，一定要把運算能力的提高放在一個突出的位置。運算能力是大多數(shù)學(xué)生最薄弱的環(huán)節(jié)， 高考能否取得好成績， 運算能力是成敗的關(guān)鍵。

3、加強數(shù)學(xué)學(xué)科思維方法的總結(jié)和訓(xùn)練。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，“思維是核心”。 在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中要有意識的加強數(shù)學(xué)思想方法的總結(jié)和運用，如數(shù)學(xué)中常見的函數(shù)與方程思想、轉(zhuǎn)化與化歸思想、數(shù)形結(jié)合思想、有限與無限思想、特殊與一般思想等，這樣才能靈活運用數(shù)學(xué)知識解決問題。

4、重視課堂學(xué)習(xí)和課后作業(yè)，以課堂為中心， 專心聽課，記好筆記。專注是課堂上最高的智力活動。學(xué)會控制自己的注意力，聽講、做題要專心，不要隨意分散課堂注意力。做到“手中有筆，筆下有本，隨時記錄”。及時記錄老師總結(jié)的要點和方法、注意事項等。

聽課要積極思維，做好四到：

“心到”，即注意力高度集中，認(rèn)真聽講。

“眼到”，即仔細(xì)看清老師每一步板書。

“手到”，即適當(dāng)做好筆記。

“口到”，即與老師呼應(yīng)，回答老師的提問，及老師了解你的聽課狀態(tài)，提高聽課效率。

高中數(shù)學(xué)的特點

1、知識量劇增。高中數(shù)學(xué)比初中數(shù)學(xué)在知識內(nèi)容的“量”上急劇增加了。訓(xùn)練題目試卷數(shù)量也大的驚人。而且還有非常要命的一點：好多高考考的東西課本上根本沒有，這個比例大概占到50%，如果僅學(xué)課本上的東西恐怕連學(xué)業(yè)水平測試也不能通過，這些知識的獲得途徑主要是通過課堂上的講授。

2、數(shù)學(xué)語言變化大。高中的數(shù)學(xué)語言與初中有著顯著的區(qū)別。初中的數(shù)學(xué)主要是以形象、通俗的語言方式進行表達，而高一數(shù)學(xué)一下子就觸及抽象的集合符號語言、邏輯運算語言、函數(shù)語言、圖形語言等。也就是說抽象化程度大大提升，抽象是感覺難的主要原因。

高中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)怎么抓好基礎(chǔ)

數(shù)學(xué)習(xí)題無非就是數(shù)學(xué)概念和數(shù)學(xué)思想的組合應(yīng)用，弄清基本定理是正確、快速解答習(xí)題的前提條件，特別是在立體幾何等章節(jié)的復(fù)習(xí)中，對基本定理熟悉和靈活掌握能使習(xí)題解答條理清楚、邏輯推理嚴(yán)密。

1、熟悉課本。

2、在做練習(xí)時遇到概念題是要對概念的內(nèi)涵和外延再認(rèn)識，注意從不同的側(cè)面去認(rèn)識、理解概念。

3、理解定理的條件對結(jié)論的約束作用，反問：如果沒有該條件會使定理的結(jié)論發(fā)生什么變化，例如線面垂直、平行的判定。

4、歸納全面的解題方法。要積累一定的典型習(xí)題以保證解題方法的完整性。例如數(shù)列遞推公式。