孩子哭鬧不寫(xiě)作業(yè)怎么辦

孩子每次做作業(yè)的時(shí)候都很磨蹭，常常需要我們大人去監(jiān)督，去指責(zé)，他才會(huì)認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)，有時(shí)候孩子不聽(tīng)話了，不管家長(zhǎng)做什么說(shuō)什么，他都不愿意寫(xiě)作業(yè)，用哭鬧的方式對(duì)抗我們家長(zhǎng)，家長(zhǎng)們常常會(huì)覺(jué)得不知所措，孩子哭鬧不寫(xiě)作業(yè)怎么辦呢？

孩子哭鬧不寫(xiě)作業(yè)怎么辦

1、分析孩子不愿做的原因

小孩哭鬧不愿做說(shuō)明她不喜歡這樣的事，做這事有困難，有負(fù)擔(dān)。因?yàn)樗龔臎](méi)規(guī)范地學(xué)習(xí)文化知識(shí)，玩是兒童的天性，從沒(méi)進(jìn)學(xué)前教育，知識(shí)上有障礙，相對(duì)多數(shù)孩子已經(jīng)提前學(xué)習(xí)前提下，孩子差距是明顯的，家長(zhǎng)唯一能做的，細(xì)心、耐心、暖心與其交流鼓勁，循序漸進(jìn)，讓她盡量做到書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，每天作業(yè)按時(shí)完成！

2、了解孩子個(gè)性與愛(ài)好及喜歡吃什么，玩什么等

當(dāng)孩子不愿做作業(yè)時(shí)可暫時(shí)不做，可以與她一起玩她喜歡玩的游戲，拿出她喜歡吃的東西等，讓她享受一點(diǎn)實(shí)惠，當(dāng)她想有更大好處時(shí)，家長(zhǎng)見(jiàn)好就收，這時(shí)提條件完成作業(yè)，認(rèn)真完成后兌現(xiàn)相關(guān)承諾！

3、家長(zhǎng)要善于表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步

孩子做的每一件好事、每一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，都值得表?yè)P(yáng)。比如小孩子昨天能堅(jiān)持坐在凳子上5分鐘，今天能坐在凳子上10分鐘認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)，后天能15分鐘，這都是進(jìn)步，都值得表?yè)P(yáng)。

孩子今天答題做對(duì)了幾道題，不論多少，都值得表?yè)P(yáng)。

孩子答題的效率，昨天花1個(gè)小時(shí)寫(xiě)完作業(yè)，今天花55分鐘寫(xiě)完作業(yè)，也同樣值得表?yè)P(yáng)，并且可以鼓勵(lì)孩子再接再厲，對(duì)孩子說(shuō)爸爸媽媽相信你明天作業(yè)可以50分鐘就寫(xiě)完寫(xiě)好。

4、家長(zhǎng)不要溺愛(ài)孩子

父母養(yǎng)育孩子，從小不要嬌生慣養(yǎng)。要引導(dǎo)孩子逐步自立自強(qiáng)。孩子自然是父母的掌上明珠，但不等于適合嬌生慣養(yǎng)，不能從小慣著小孩子隨意哭鬧。小孩子能從開(kāi)始不會(huì)自己吃飯穿衣，到學(xué)會(huì)自己吃飯穿衣服，同樣也可以從不愿意寫(xiě)作業(yè)到愿意自覺(jué)認(rèn)真地寫(xiě)作業(yè)。

5、觀察孩子的需求，主動(dòng)提出援助

有不少孩子上課時(shí)，沒(méi)能完全接收老師的講課知識(shí)，自然在做功課的時(shí)候他們就會(huì)一臉困惑，他們希望有人在旁邊指點(diǎn)自己，這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)能否有這個(gè)能耐是一個(gè)問(wèn)題，或根本沒(méi)有察覺(jué)孩子的求援表情，只是把孩子單一看做是“不努力”，那孩子就會(huì)更加磨蹭了。家長(zhǎng)們需要做的是仔細(xì)觀察孩子的需求，主動(dòng)提出援助，幫助孩子脫困。

孩子哭鬧不寫(xiě)作業(yè)怎么辦？家長(zhǎng)可以從以上五個(gè)方面著手，帶動(dòng)孩子認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣。