孩子缺乏目標(biāo)感的原因

目標(biāo)是帶領(lǐng)孩子前進(jìn)的動(dòng)力，是引導(dǎo)孩子努力學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素，如果孩子的目標(biāo)感不強(qiáng)，那他很難靜下心來(lái)學(xué)習(xí)，很難取得一個(gè)好成績(jī)。但要想解決這個(gè)問(wèn)題，家長(zhǎng)就需要找出孩子缺乏目標(biāo)感的原因，然后再做出引導(dǎo)策略。

孩子缺乏目標(biāo)感的原因

1、家長(zhǎng)過(guò)分“專制”。當(dāng)家長(zhǎng)對(duì)孩子的掌控過(guò)于嚴(yán)格時(shí)，孩子會(huì)變得很沒(méi)主見(jiàn)，潛意識(shí)里認(rèn)為自己是按照父母的想法而活的，自己并不需要有想法和主見(jiàn)。對(duì)于目標(biāo)的認(rèn)識(shí)比較模糊，沒(méi)有發(fā)自內(nèi)心想要追求的事物，即使獲得成功也不會(huì)有很強(qiáng)的成就感。

2、家長(zhǎng)的期待過(guò)高。當(dāng)家長(zhǎng)設(shè)定的目標(biāo)脫離實(shí)際時(shí)，孩子短期內(nèi)很難達(dá)到父母想要的結(jié)果，這種過(guò)高的要求和期待使得孩子不能夠從努力的過(guò)程中獲得正向的刺激，無(wú)法感受到實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的快樂(lè)。與目標(biāo)的距離過(guò)遠(yuǎn)，孩子的目標(biāo)感自然不會(huì)很強(qiáng)烈。

3、沒(méi)有危機(jī)感。有很多父母都喜歡通過(guò)溫柔的方式來(lái)教育孩子，而這種教育方式最容易帶來(lái)的一個(gè)問(wèn)題，那就是孩子可能會(huì)沒(méi)有危機(jī)感?，F(xiàn)在孩子生活的環(huán)境實(shí)在是太安逸了，所以他們根本就找不到目標(biāo)，同時(shí)他們也不愿意去找目標(biāo)，因?yàn)樗麄冇X(jué)得完成目標(biāo)是一件非常困難的事情，倒不如停留在原地去做一些自己喜歡做的事情。

4、找不到人生的方向。其實(shí)有很多孩子沒(méi)有目標(biāo)的主要原因，就是因?yàn)樗麄兏揪驼也坏饺松姆较颍齻冇X(jué)得自己的人生是很空白的，所以他們也不知道該用怎樣方式來(lái)填補(bǔ)內(nèi)心的空白。而且有很多父母都沒(méi)有教會(huì)孩子該如何去做事，該如何才能擁有著遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，所以孩子在面對(duì)人生的時(shí)候就不知道該以怎樣的方式前進(jìn)。

家長(zhǎng)該怎么培養(yǎng)孩子的目標(biāo)感呢？

幫助孩子設(shè)定小目標(biāo)，使孩子從中獲得成就感。相對(duì)于大目標(biāo)來(lái)說(shuō)，小目標(biāo)的可行性更高，比較容易實(shí)現(xiàn)，而在孩子的目標(biāo)感培養(yǎng)階段，較易完成的目標(biāo)會(huì)使孩子從中獲得成就感，這種正向的刺激使得孩子更加能夠感受到目標(biāo)的積極意義，對(duì)目標(biāo)感的認(rèn)知更加正面。

家長(zhǎng)要關(guān)注孩子的興趣傾向，適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)他發(fā)掘自己的人生目標(biāo)，同時(shí)鼓勵(lì)孩子為自己的目標(biāo)付諸努力。人生不能因?yàn)橐率碂o(wú)憂，就得過(guò)且過(guò)。

如果孩子本來(lái)就動(dòng)力不足、學(xué)習(xí)吃力，那么他一聽(tīng)到“目標(biāo)”二字，就會(huì)緊張又警惕，對(duì)“目標(biāo)”敬而遠(yuǎn)之。所以，家長(zhǎng)不要光想著如何鞭策孩子學(xué)習(xí)知識(shí)，更要思考如何在孩子學(xué)到知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)他的自信心和樂(lè)觀的人生態(tài)度。